為什么大家都不喜歡我？

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時光總是那么匆匆，一晃我任教已經(jīng)18年了！與孩子們相處的18年有快樂，有心酸，有感動，有失望，有傷心，有期盼、、、、、、不管怎樣最終我們都會分別，即使分別，有些孩子，有些孩子的事總會在我腦中很多年都揮之不去，讓我心痛，讓我牽掛，比如下面這個小張、、、、、、

小張，是我校14級入校的一名學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，溫江人，小姑娘入校后不久班級同學(xué)即反應(yīng)她非常懶，無論在教室還是寢室不打掃衛(wèi)生、不遵守紀律，而且從不認錯，認為錯都在別人，是別人刁難她，認識不到自己的錯誤，當(dāng)別人與她交流或提醒她時，她態(tài)度極差、不講理，因此在班級中人際關(guān)系相當(dāng)惡劣，大家都不喜歡她。

從班主任和科任老師那兒聽到了同樣的情況，小姑娘沒有紀律意識和尊重意識，上課想說話就說話，對老師說話不禮貌，而且言辭很沖，態(tài)度惡劣，屢次頂撞班主任、科任老師，而且屢教不改。有一次甚至與數(shù)學(xué)老師在課堂上發(fā)生正面沖突，經(jīng)班主任協(xié)調(diào)，數(shù)學(xué)老師都主動先向她就自己處理失誤的地方道歉了，她都還一味蠻橫不講理地認識不到自己的錯誤并且不道歉，讓班主任和科任老師非常頭疼！

后來通過與小姑娘的交流，并請其父母到校一起做親子溝通和交流后發(fā)現(xiàn)孩子對父母依然是聲音很大，不懂禮貌，態(tài)度很兇。小姑娘母親性格直爽，能說會道，父親沉默寡言，反復(fù)就那幾句“你要聽話”，母親則當(dāng)著孩子面為孩子開脫，對老師說“我們孩子就是性子急，說話直，人沒有惡意，心是善良的”。孩子與家長一起做了多次親子輔導(dǎo)與溝通效果依然不佳。

有一次小張在班級心理課上分享了一個小故事，引起了我的注意，她說她為了迎接母親節(jié)的到來精心織了一條紅色圍巾，在母親節(jié)那天很興奮地地送給了母親，母親當(dāng)時敷衍地說了一句“謝謝”后隨手放到了一邊，母親有一天偶然發(fā)現(xiàn)了，卻怎么也想不起來何時買過這么丑的圍巾，這讓小張內(nèi)心非常難過！

這個案例的分享引起了我的注意，或許這個孩子的人際關(guān)系的根源不在學(xué)校，而在家庭，因此后續(xù)我把我輔導(dǎo)的重點放在了家庭教育和親子關(guān)系上。通過了解得知這個孩子的母親在家里很強勢，經(jīng)常說其父親懶、沒本事，從小到大對孩子很嚴格，要求孩子學(xué)這樣，學(xué)那樣，從不管孩子喜不喜歡，內(nèi)心感受如何，一旦孩子不聽話，非打即罵，而且語言很難聽，孩子非常接受不了，甚至在初中的時候還自殺過，但孩子母親并未反省和反思;而且孩子在讀職高三年級時偶然發(fā)現(xiàn)父母已離婚六年，打擊非常大，一度意志非常消沉，在校與同學(xué)與老師人際關(guān)系極度糟糕，幾乎沒有人喜歡她，她甚至想再度自殺，我意識到問題非常嚴重了，因此雙管齊下，分別從孩子和母親入手展開輔導(dǎo)。

與其母親交流時把孩子的內(nèi)心感受告訴她，雖然她一再推卸說是為孩子好，說自己沒有逼孩子、逼丈夫，但在面質(zhì)中，讓其漸漸明白，家庭教育、親子教育更該注重情感交流、相互尊重，而不是一廂情愿地逼迫孩子為自己完成夢想，并教給母親如何與孩子溝通、交流、相處。在與小張交流時，則讓她體會到母親的愛、母親的艱辛、不容易，讓她學(xué)會移情和換位思考，并一步一步教她如何與母親相處、交流，并延伸到同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系和未來的同事關(guān)系，學(xué)會與別人相處中，如何尊重別人，學(xué)會與別人合作、分享！

在我后續(xù)的跟蹤調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)通過母女倆共同的努力，親子關(guān)系有一定的改善，神奇的是，孩子的同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系也在悄悄地改變。

綜上所述，早期的親子關(guān)系是以后兒童建立同他人關(guān)系的基礎(chǔ)，兒童早期親子關(guān)系好久比較容易跟其他人建立比較好的關(guān)系，包括在親子關(guān)系中的相處模式也會延伸到兒童以后的人際關(guān)系模式中。因此家庭教育中良好的親子關(guān)系的建立非常重要！