完善課程建設?筑牢德育根基

舒清紅

《禮記》有言：“師也者，教之以事而喻諸德也?！?古往今來，但凡為師者都注重德才兼?zhèn)洌粌H要授學生“謀事之才”，更要傳學生“立世之德”，而傳德尤為根本。

在教育部印發(fā)的《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》中，核心素養(yǎng)被置于深化課程改革、落實立德樹人目標的基礎地位，為“全面發(fā)展的人”的培養(yǎng)提供了一個“愿景”。而實現(xiàn)這個愿景的根本途徑就是課程建設。

在實踐和探索中，我們的主要做法是：

首先，以校史課程特定開發(fā)為突破，不斷夯實立德樹人的歷史文化底蘊。課程是給學生最好的禮物，學校著力建設有溫度、有態(tài)度、有故事的校本課程。溆浦縣警予學校（以下簡稱“警予學?！保┦且凰兄凭脷v史和光榮傳統(tǒng)的百年老校。校史就是一門很好的德育課程。在課程設置中，警予學校將校史作為特色校本課程列入課表，編寫并選取了《溆水情》《我上學了》《悅讀》等校本教材作為課程教材?！朵铀椤纷寣W生了解老校長向警予的優(yōu)秀事跡，汲取“自治心，公共心”校訓的精髓?！段疑蠈W了》引領一年級新生認識與了解學校，并規(guī)范新生的日常行為，讓新生盡快適應學校生活。《悅讀》一書，陪伴學生誦讀經典，背記經典，運用經典，不斷滲透國學教育，讓學生受到情感的熏陶，拓寬學生的知識面。

其次，以既定課程延伸開發(fā)為常態(tài)，不斷拓展立德樹人的有效途徑。警予學校結合學科特點，激發(fā)求知欲望，深耕課堂教學，豐富既定課程內容，用舊瓶裝新酒，讓老樹發(fā)新芽，使教學育人妙合無垠，不斷拓展育人空間，使學生眼界開闊、思維靈活、心靈鮮活。此外，還在課堂教學中推陳出新，如讓經典閱讀走進語文課堂、生活數(shù)學走進數(shù)學課堂、情景會話走進英語課堂、民族樂器走進音樂課堂、本土活動走進藝體課堂等。

再次，以興趣課程多樣開發(fā)為特色，不斷增強立德樹人的人文魅力。著眼品德修養(yǎng)，立足成長規(guī)律，激發(fā)學習興趣，結合個性特長，按照“成立機構、需求評估、確定目標、申報審定、推薦選課”的基本步驟多樣化地開發(fā)興趣課程，踐行學?！吧鷳B(tài)成長，和諧發(fā)展”的理念，著力打造特色鮮明的興趣課程。

一是活動課程藝術化。我們采用學生“自主選擇”、學?！敖惶娉尸F(xiàn)”的方式開展陽光大課間活動，自編的“我們是陽光的警予學子”韻律操，劃龍舟、千字文武術操、竹竿舞、踩高蹺、滾鐵環(huán)、呼啦圈、輪滑等活動既有本土特色，又受學生的喜愛，且每天都會在警予校園中開展。藝術化課間課程逐步成形，凸顯亮點。

二是誦讀課程經典化?！靶@讀書節(jié)”是警予學校的一個常規(guī)活動。 除了經常性地開展“好書推薦會”“讀書小報、書簽制作比賽”“經典詩文誦讀比賽”“晨誦十分鐘”等系列活動，還在每年4月23日的“世界讀書日”開展特色活動，如晨誦經典、自主閱讀、陽光書市、名片欣賞等。師生在書香中認識世界，品味人生，開啟智慧。讀誦課程卓有成效，漸成常規(guī)。

三是社團課程體系化。警予學校還根據學校特色組建了合唱隊、民樂隊、鼓號隊、籃球隊、田徑隊、科技創(chuàng)新實踐組等特色活動組、活動團，它們有固定的指導教師，定期開展活動，并在期末展示成果。社團課程關注個性，初具體系。

四是紅色研學延伸化。在以向警予紀念館、靈翠山公園人民英雄紀念碑等為基地進行紅色教育的基礎上，警予學校還與武漢市警予中學簽訂長遠的紅色引擎共建協(xié)議，每年開展“傳承紅色基因，弘揚警予精神”研學活動。2018年4月底，借助紀念向警予烈士犧牲九十周年活動這一契機，警予學校的39名師生代表赴武漢前往武漢三德里向警予故居、龜山烈士陵園向警予墓等地，再次進行紅色教育，深入挖掘了警予精神的內涵。學校的紅色教育引起中央電視臺、《湖南日報》、《長江日報 》、《懷化日報》等媒體的高度關注，產生了良好的社會影響。

結合課程建設落實立德樹人，不失為德育工作創(chuàng)新的好思路、好方法。近年來，警予學校在這個方面大膽嘗試，積極探索，取得了可喜的成績，它蓬勃的生命力，給課堂帶來無限的生機與活力，有效地促進了教育教學質量的穩(wěn)步提升：學校六年級畢業(yè)測試成績連年在全縣遙遙領先;學校先后獲得“全國教育系統(tǒng)先進集體”“ 全國教育科研先進單位”“ 全國語文教改示范?！薄?校本建設項目全國重點實驗學?！薄?湖南省課改樣板建設學校”等榮譽。