高校民間音樂傳承人才培養(yǎng)的可行性和重要性探究

馮梓函

【摘 要】隨著民間音樂保護和傳承工作的逐步深入，各界對民間音樂傳承人才的培養(yǎng)工作也越發(fā)重視起來。在此背景下，高校也積極承擔起了民間音樂人才培養(yǎng)工作的重任，意識到了高校民間音樂傳承人才培養(yǎng)的可行性和重要性。在本文中，筆者結(jié)合自身教學經(jīng)驗，對高校民間音樂傳承人才培養(yǎng)工作進行了思考和探究。

【關(guān)鍵詞】高校;民間音樂;人才培養(yǎng);傳承

中圖分類號：G642文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）16-0158-01

眾所周知，當前眾多民間音樂曲種都已陷入了傳承后繼乏人的瀕危境地。造成這種局面有多方面的原因，然而最重要的一點還在于，青年群體日益失去了對民族民間音樂的欣賞興趣，更遑論主動去學習并傳承這一音樂藝術(shù)瑰寶了。所以，如何提升大學生對于民間音樂的欣賞興趣，促成他們對于民間音樂的主動積極接受，就成了當前民間音樂保護與傳承工作領(lǐng)域必須著重解決的一項課題。而高校的音樂教學則有助于破解這一難題，高校音樂教育有利于促進民間音樂人才的培養(yǎng)。

一、高校民間音樂傳承人才培養(yǎng)的可行性

接受高等音樂教育的高校學子都屬于年輕一代中具有較高知識程度和開闊的視野、格局的精英群體。他們不僅具備較強的學習和接受能力，而且具有多元包容的心態(tài)和視角。所以，這些青年學子容易在當前多元復合的文化環(huán)境中發(fā)現(xiàn)并欣賞民間音樂之美，并自覺地成為民間音樂的傳承人。

例如，2004年以來，臺灣作家白先勇牽頭開展的“昆曲傳承計劃”，推出了青春版《牡丹亭》。在全國巡演過程中，青春版《牡丹亭》受到了北京大學、南開大學等百所高校年輕學子的鐘愛，培養(yǎng)了一批有志于學習并傳承昆曲藝術(shù)的高校學子。在眾多高校中，北京大學的昆曲傳承活動最引人矚目。2009年底，正當青春版《牡丹亭》首演五周年之際，和新版《玉簪記》一道乘著“高雅藝術(shù)進校園”的東風走進北京大學，由此啟動了為期五年的“北京大學昆曲傳承計劃”。次年二月，北京大學推出了面向全校各專業(yè)學生的公選課——《經(jīng)典昆曲欣賞》，受到了各專業(yè)學生的熱烈歡迎，也贏得了北大“史上最火爆公選課”的美譽。

與其他課程不同，《經(jīng)典昆曲欣賞》這門公選課的突出特點在于鮮明的實踐導向性，其課堂教學、訓練也是真正模擬昆曲演唱的實際環(huán)境來展開的。所以，當年七月北京大學昆曲傳承工作坊就從《經(jīng)典昆曲欣賞》課的參課學生當中海選了大批演員，組建了完整的《牡丹亭》劇目演出陣容，并于2010年7月23日成功地完成了校園版《牡丹亭》的匯報演出。校園版《牡丹亭》是北大學子傳習昆曲劇目的初期成果，也獲得了白先勇“不輸職業(yè)劇團”的贊譽。此后的數(shù)年間，一屆屆北大學子接力維系著校園版《牡丹亭》的訓練和演出，并輾轉(zhuǎn)奔赴全國各大高校巡回演出該劇，展示高校昆曲傳承之成果，傳播高校昆曲傳承的經(jīng)驗，贏得了熱烈的社會反響。

到2018年4月，隨著自發(fā)開展的“昆曲傳承計劃”的北京大學被教育部授予“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（昆曲）傳承基地”稱號，校園版《牡丹亭》的演出陣容也吸納了駐京其他十六所高校的莘莘學子，推出了演出規(guī)模更為宏大的校園傳承版《牡丹亭》，首演即獲得了首都各界人士的高度贊譽。在校園傳承版《牡丹亭》首次公演之后的2018年4月21日，該劇即從《牡丹亭》作者湯顯祖的家鄉(xiāng)——江西省撫州市起步，踏上了新一輪全國巡演的歷程，也受到了全國文藝界人士和各大高校的熱切矚目。北京大學“昆曲傳承計劃”歷經(jīng)8年結(jié)出“校園傳承版”《牡丹亭》這枚碩果的案例充分地證明了：古老的民間藝術(shù)并非不可能贏得當代青年群體的熱愛和傳習，而眼界開闊、多元包容的高校青年學生，更是能夠憑借其出色的學習和接受能力，轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c古老民間藝術(shù)保護與傳承事業(yè)的一支主力軍。

二、高校民間音樂傳承人才培養(yǎng)的重要性

傳統(tǒng)的民間音樂傳承人才的培養(yǎng)往往過于依賴民間的傳承力量，而忽略了高校教學平臺的作用和力量?，F(xiàn)在隨著民間音樂人才培養(yǎng)工作的系統(tǒng)化和學科化，高校民間音樂傳承人才的培養(yǎng)工作也得到了進一步的重視。一方面，民間音樂人才培養(yǎng)能夠借助高校專業(yè)的生源、先進的教學力量和多元的教學方法，來不斷挖掘民間音樂人才的潛力，從而不斷培養(yǎng)一支專業(yè)能力突出、創(chuàng)新力十足的年輕傳承團體。另一方面，為民間音樂傳承注入源源不斷的人才動力，使民間音樂的傳承不再局限于自發(fā)力量，而是能夠從保護和傳承的視角去進行傳承人才的培養(yǎng)工作，使民間音樂人才的專業(yè)性更加突出，藝術(shù)修養(yǎng)更加深厚，創(chuàng)作能力更加與時俱進。

三、結(jié)論

總之，無論是文藝界人士、教育界人士還是廣大公眾，都應樹立高校學子接受、傳承民間音樂的信心，并采取適當?shù)姆绞胶陀行У耐緩剑龑Ц咝Ｇ嗄陮W子們充分接觸民間音樂，感受并認知民間音樂的獨特美感與藝術(shù)魅力。這樣，方能充分調(diào)動高校青年學子的主動性、能動性，自覺、自發(fā)地參與到民間音樂的教學和訓練當中，進而成為一名契合時代精神的高素質(zhì)的民間音樂傳承人才，為當代民間音樂藝術(shù)的保護、傳承和發(fā)揚光大做出貢獻。

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