新時(shí)代高職生思想政治教育工作思路探究

楊興林　楊飛　周錚

關(guān)鍵詞 新時(shí)代 高職生 思想政治教育

基金項(xiàng)目：貴州省教育廳2019年高校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目輔導(dǎo)員項(xiàng)目：新時(shí)代背景下貴州高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的困境與對(duì)策研究（課題編號(hào)：2019fdy003，立項(xiàng)時(shí)間2019年，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：楊興林）研究成果。

作者簡(jiǎn)介：楊興林、楊飛，貴州建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，助教，主要從事思想政治教育研究;周錚，貴州建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，主要從事思想政治教育研究。

中圖分類號(hào)：G641 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.05.205

一、新時(shí)代高職生的思想特征

總的來(lái)說(shuō)，新時(shí)代高職生思想是積極上進(jìn)的。同時(shí)，受經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、時(shí)代信息化等因素影響，部分高職生還存在一些消極的思想問(wèn)題。了解把握學(xué)生思想特征，事關(guān)思想政治教育工作成敗。因此，我們要著眼對(duì)象，堅(jiān)持實(shí)事求是原則，深入了解掌握和分析研究新時(shí)代高職生的思想特征，及時(shí)轉(zhuǎn)變教育方式并有針對(duì)性地因材施教。一是價(jià)值取向多元化。隨著人們的物質(zhì)文化生活不斷豐富，生活需求出現(xiàn)了轉(zhuǎn)型升級(jí)，新時(shí)代高職生成長(zhǎng)生活的大背景及物質(zhì)生活的豐富性映射到意識(shí)領(lǐng)域，使其出現(xiàn)價(jià)值取向多元化，希望能夠充分發(fā)展自己的個(gè)性。二是思想行為網(wǎng)絡(luò)化。新時(shí)代高職生出生成長(zhǎng)在信息化快速發(fā)展的21世紀(jì)，其思想和行為特點(diǎn)深深地打上了網(wǎng)絡(luò)烙印。雖然大多數(shù)高職生關(guān)注國(guó)家、民族利益和尊嚴(yán)，愛(ài)國(guó)主義熱情高漲，但對(duì)深層次社會(huì)問(wèn)題缺乏全面認(rèn)識(shí)和系統(tǒng)分析，網(wǎng)絡(luò)的直觀性、扁平性、快速性使其思維易呈現(xiàn)隨便化、缺乏理智性。加之新時(shí)代高職生大多處于20歲左右，社會(huì)閱歷不足，思想不成熟，容易受到外部環(huán)境影響，需要及時(shí)加以引導(dǎo)。三是實(shí)踐能力強(qiáng)。雖然新時(shí)代高職生的文化基礎(chǔ)較為薄弱，對(duì)思想政治理論課興趣不高，但比較喜歡參加課外實(shí)踐鍛煉和技術(shù)技能操作，動(dòng)手操作能力較強(qiáng)。此外，部分高職生還存在不同程度的自制能力差、集體意識(shí)弱化、拜金主義較強(qiáng)、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、心理素質(zhì)脆弱等問(wèn)題，這些問(wèn)題都需要我們加以關(guān)注。

二、新時(shí)代高職生思想政治教育工作的新要求

進(jìn)入新時(shí)代，高職生的思想政治教育工作將面臨更多復(fù)雜性、艱巨性，對(duì)高職院校和思想政治教育工作者提出了更高要求，我們要因時(shí)而進(jìn)、因事而變、因勢(shì)而新。一是內(nèi)容具有科學(xué)性。高職生思想政治教育內(nèi)容應(yīng)具有科學(xué)性及創(chuàng)新性，要以理想信念教育為根本，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育和道德規(guī)范教育，推進(jìn)世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，深入挖掘具有中國(guó)特色社會(huì)主義的時(shí)代元素和新鮮素材，以科學(xué)的理論指導(dǎo)、塑造學(xué)生。二是方式具有多樣性。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新興信息技術(shù)給教育帶來(lái)了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。因此，要深入了解新時(shí)代高職生的特點(diǎn)，充分利用信息化手段因材施教。特別是在教學(xué)方式方法上，教師要善于學(xué)習(xí)運(yùn)用信息化技術(shù)手段，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，充分利用信息技術(shù)滿足學(xué)生個(gè)性化差異和多樣化的學(xué)習(xí)需求。三是活動(dòng)具有育人性。根據(jù)新時(shí)代高職生自身特殊性，高職生的思想政治教育需要理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉同時(shí)并舉。由于新時(shí)代高職生正值青春年少，朝氣蓬勃、開放自信，但社會(huì)閱歷還比較欠缺，因此要將思想政治教育滲透到學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)探尋理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉兩者間的契合點(diǎn)。同時(shí)，要著重考慮學(xué)生個(gè)性及差異性，實(shí)現(xiàn)因勢(shì)利導(dǎo)、對(duì)癥下藥，突出立德樹人核心，把思想政治教育融會(huì)貫通于教學(xué)育人中。

三、 新時(shí)代高職生思想教育工作中存在的主要問(wèn)題

一是高職生對(duì)思想政治教育存在認(rèn)知偏差。新時(shí)代高職生成長(zhǎng)于信息爆炸的21世紀(jì)，他們思想多元、自我意識(shí)強(qiáng)烈。受時(shí)代特征影響，新時(shí)代高職生對(duì)思想政治教育的重要性認(rèn)識(shí)存在偏差，在他們看來(lái)，專業(yè)課和實(shí)訓(xùn)課等專業(yè)教育更有趣、更有助于他們學(xué)習(xí)到實(shí)際技能，所以高職生對(duì)思想政治教育的關(guān)注度及重視度都不及其專業(yè)教育。二是教師對(duì)新時(shí)代高職生的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不夠。新時(shí)代高職生個(gè)性比較鮮明，對(duì)新事物、社會(huì)熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題好奇心強(qiáng)，其心理承受能力也更脆弱，在遇到困難時(shí)情緒不夠穩(wěn)定，很容易存在畏難、退縮心理。而當(dāng)前思想政治教育教師單向灌輸模式還普遍存在，學(xué)生就變得更加抗拒。三是思想政治教育工作不系統(tǒng)。從思政課理論教學(xué)方面來(lái)講，沒(méi)有從社會(huì)發(fā)展和新時(shí)代高職生的實(shí)際需求出發(fā)來(lái)實(shí)現(xiàn)思政教育與專業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合，思想政治理論課還存在“雷聲大、雨點(diǎn)小”現(xiàn)象，教學(xué)效果不突出，專業(yè)課教師沒(méi)有深入挖掘?qū)I(yè)課程中蘊(yùn)含的思想政治教育資源。在思想政治教育主體上，還存在著學(xué)生思想政治教育工作是學(xué)生和思政工作部門的事情的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，沒(méi)有從思想政治工作是學(xué)校一切工作的生命線的高度來(lái)認(rèn)識(shí)思想政治教育工作的重要性，沒(méi)有完全形成各部門齊抓共管、全員參與的良好局面。

四、新時(shí)代高職生思想政治教育工作的新思路

新時(shí)代新任務(wù)新要求，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作是高職院校一項(xiàng)十分重要而緊迫的任務(wù)，必須高度重視，認(rèn)真抓好。一要提高思想認(rèn)識(shí)。首先，作為高職生思想政治教育的主體，高職院校要把學(xué)生思想政治教育工作作為重點(diǎn)工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程各環(huán)節(jié)，學(xué)校黨委經(jīng)常加強(qiáng)研究，充分發(fā)揮各職能部門作用，積極調(diào)動(dòng)思政課教師、輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍工作積極性，形成各部門齊抓共管、全員參與的工作格局。要充分發(fā)揮思政課堂主渠道作用，加強(qiáng)思政教育與專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)理論教育與實(shí)踐鍛煉相統(tǒng)一，達(dá)到思想引領(lǐng)、知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)的育人效果。再者，作為思想政治教育的對(duì)象，高職生應(yīng)該清晰認(rèn)識(shí)到思想政治教育在大學(xué)生成長(zhǎng)成才中的重要作用。育人為本，德育為先。新時(shí)代高職生要成為對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人才，不僅要注重科學(xué)文化、專業(yè)能力教育，更要注重思想道德、個(gè)人品德教育。青年時(shí)期的大學(xué)生正處于世界觀、價(jià)值觀、人生觀拔節(jié)抽穗的關(guān)鍵時(shí)期，無(wú)論是專業(yè)教育還是思想政治教育，二者都不能缺位。二要豐富教育內(nèi)容。首先，既要在思想政治理論課和學(xué)生管理活動(dòng)中下功夫，也要把思想政治教育融入到其他專業(yè)課、公共課教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐教學(xué)中，努力實(shí)現(xiàn)全方位、全過(guò)程、全員育人。其次，要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)、協(xié)會(huì)作用，積極組織開展繪畫、書法、演講、文藝表演等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生盡發(fā)揚(yáng)個(gè)性、發(fā)揮才藝，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。三要?jiǎng)?chuàng)新教育方式。首先，要發(fā)揮學(xué)生主體作用。新時(shí)代高職生具有鮮明的個(gè)性特征，他們崇尚自由、思想活躍且存在一定的叛逆心理，在一定程度上反感教師的強(qiáng)制要求和一味的“滿堂灌”，教育工作者要轉(zhuǎn)變角度，和學(xué)生建立融洽關(guān)系，多貼近學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，使他們心甘情愿且主動(dòng)愿意接受思想政治教育。其次，要加強(qiáng)創(chuàng)新與時(shí)俱進(jìn)，依托互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體技術(shù)，通過(guò)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)、微信微博、抖音快手等媒介全面加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。再次，要完善考核評(píng)估。結(jié)果是行為的向?qū)?，高職院校要探索建立一套科學(xué)完整的思想政治教育工作考核評(píng)價(jià)體系，做到獎(jiǎng)罰分明，充分調(diào)動(dòng)廣大思想政治教育工作者的積極性、主動(dòng)性，不斷提高思想政治教育工作的質(zhì)量水平。

面對(duì)新時(shí)代高職院校學(xué)生思想政治教育工作的新形勢(shì)新任務(wù)新要求，我們要全面把握教育的本質(zhì)要求和學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)規(guī)律，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，努力為中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)專業(yè)技能型人才。

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