新媒體在少先隊(duì)活動(dòng)中的應(yīng)用研究

苗世坤

摘要：少先隊(duì)活動(dòng)作為培育與引領(lǐng)少先隊(duì)員思想的重要陣地，思想政治意義重大。目前少先隊(duì)活動(dòng)中仍然存在宣傳方式落后、活動(dòng)形式單一、信息化與多媒體在其活動(dòng)中運(yùn)用較少等問(wèn)題。因此，加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)中新媒體的研究與運(yùn)用有利于活動(dòng)的豐富與教育意義的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)活動(dòng)信息化的重要手段。

關(guān)鍵詞：新媒體;信息化;少先隊(duì)

一、問(wèn)題提出的背景與意義

隨著互聯(lián)網(wǎng)的深入發(fā)展，各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)逐漸融入人們的生活，生活信息化現(xiàn)象已經(jīng)成為常態(tài)，人們不僅在思想上接受了網(wǎng)絡(luò)變革，而且在生活中體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)的便利快捷。因此在信息深度改變社會(huì)的情境下，教育信息化已經(jīng)成為現(xiàn)代教育發(fā)展的重要方向。少先隊(duì)活動(dòng)作為小學(xué)教育的重要組成部分，關(guān)系著能否培養(yǎng)黨的合格接班人的偉大事業(yè)，因此少先隊(duì)活動(dòng)一直以來(lái)都受到學(xué)校和各級(jí)教育部門的高度重視。在信息化蓬勃發(fā)展的今天，少先隊(duì)活動(dòng)不斷多樣化和豐富化的目標(biāo)要求呼喚主題活動(dòng)信息化，要求各項(xiàng)活動(dòng)能夠貼近生活實(shí)際，反映時(shí)代脈搏，讓青年一代深刻體會(huì)到社會(huì)日新月異的變化。

少先隊(duì)活動(dòng)信息化不僅是時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，也是教育發(fā)展的規(guī)律所在。青少年正處于人生探索的第一階段，他們對(duì)新事物充滿了好奇心，具有不斷探索的精神。因此對(duì)他們的好奇心進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，有利于在其內(nèi)心植入科學(xué)的種子，能夠激發(fā)他們勇于攀登的精神。另一方面，少先隊(duì)活動(dòng)信息化也是貫徹教育信息化的重要舉措。在中青聯(lián)發(fā)布的《少先隊(duì)改革方案》中明確提出要構(gòu)建少先隊(duì)傳媒體系，用現(xiàn)代傳播手段加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)。因此加強(qiáng)該課題的研究具有重要社會(huì)意義。

二、傳統(tǒng)媒體在少先隊(duì)主題活動(dòng)中存在的問(wèn)題

目前在少先隊(duì)活動(dòng)中新媒體有一定形式的使用，但是整體運(yùn)用較少，還是以傳統(tǒng)媒體如宣傳欄、版面、黑板報(bào)、教師講解等方式為主。這種傳統(tǒng)教育模式的局限性主要體現(xiàn)在：一是教育資源匱乏，難以獲取豐富資源;二是教育缺乏互動(dòng)性與體驗(yàn)性，只是以傳統(tǒng)的說(shuō)教為主，難以引起學(xué)生共鳴;三是活動(dòng)缺少趣味性，難以激發(fā)教育對(duì)象的長(zhǎng)久熱愛(ài)。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展深刻改變著社會(huì)生活的方方面面，尤其是改變了教育形態(tài)。青少年作為思想最活躍的學(xué)校成員，他們迫切希望將新的教育手段運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。但是理想與現(xiàn)實(shí)的差距讓少先隊(duì)活動(dòng)的形式大于教育意義，導(dǎo)致很多學(xué)生都缺乏對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性?；顒?dòng)形式的刻板、單調(diào)與無(wú)聊不利于激發(fā)他們對(duì)少先隊(duì)事業(yè)的熱愛(ài)。少先隊(duì)員與輔導(dǎo)員之間缺乏有效的交流與溝通，不利于管理人員及時(shí)了解孩子的心理變化。長(zhǎng)此以往，不僅難以有效發(fā)揮少先隊(duì)教育的成效，甚至不利于青少年培養(yǎng)健康正確的世界觀與人生觀。因此國(guó)家提出了“少先隊(duì)改革”的口號(hào)，希望廣大教育工作者和社會(huì)力量能夠重視信息化和新媒體在少先隊(duì)活動(dòng)中的應(yīng)用，希望能夠根據(jù)少先隊(duì)員的心理成長(zhǎng)規(guī)律開(kāi)展適合他們年齡特點(diǎn)的主題教育活動(dòng)。

三、新媒體在少先隊(duì)主題活動(dòng)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

我長(zhǎng)期作為少先隊(duì)員的輔導(dǎo)員，親身參與一線活動(dòng)，對(duì)于少先隊(duì)活動(dòng)狀況非常了解。而且在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中注重積累、收集相關(guān)方面的資料。我曾多次以問(wèn)卷與訪談的形式對(duì)所任教學(xué)校以及學(xué)校所在的地級(jí)市相關(guān)學(xué)校展開(kāi)調(diào)查。根據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，目前城鄉(xiāng)小學(xué)在新媒體的運(yùn)用中差距較大。其中城市當(dāng)中各小學(xué)整體上能夠運(yùn)用多媒體進(jìn)行相關(guān)的少先隊(duì)活動(dòng)，但是農(nóng)村學(xué)校因?yàn)榛A(chǔ)設(shè)施有限，同時(shí)師資力量尤其是年輕教師的欠缺導(dǎo)致新媒體的普遍運(yùn)用存在一定難度。但是再深入細(xì)分，各城市小學(xué)對(duì)新媒體的運(yùn)用動(dòng)機(jī)和效果存在較大差距。有一定數(shù)量的學(xué)校開(kāi)展新媒體的運(yùn)用是為了應(yīng)對(duì)上級(jí)部門的要求，有的則是因?yàn)榧议L(zhǎng)重視，不得已而為之;有的學(xué)校則是根據(jù)孩子的特點(diǎn)，主動(dòng)開(kāi)展的信息化設(shè)施配備，同時(shí)在各項(xiàng)活動(dòng)中充分運(yùn)用。因動(dòng)機(jī)不同，活動(dòng)效果差距甚大。有的多媒體只是簡(jiǎn)單的圖片展現(xiàn)，或視頻播放，只是將傳統(tǒng)的展現(xiàn)形式改變?yōu)殡娔X播放，沒(méi)有互動(dòng)，沒(méi)有交流，只是信息的單向傳播，這樣就難以發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

四、促進(jìn)少先隊(duì)主題活動(dòng)多媒體化的對(duì)策

（一）完善少先隊(duì)信息化管理制度建設(shè)

制度建設(shè)是根本，只有從制度上進(jìn)行約束并將管理制度具體化、流程化、可操作化才能保證各項(xiàng)活動(dòng)的長(zhǎng)久進(jìn)行。少先隊(duì)活動(dòng)信息化建設(shè)不是口頭事件，各學(xué)校必須高度重視并通過(guò)制度建設(shè)將之實(shí)踐操作常態(tài)化。因此要明確制度落實(shí)主體、責(zé)任人、任務(wù)目標(biāo)、考核管理辦法等，通過(guò)制度的執(zhí)行保證信息化的落地。

（二）從思想上認(rèn)識(shí)到少先隊(duì)活動(dòng)多媒體化的必然趨勢(shì)

由于學(xué)校對(duì)少先隊(duì)信息化管理制度不完善，導(dǎo)致眾多教師在思想上認(rèn)為少先隊(duì)活動(dòng)信息化可有可無(wú)，造成了他們?cè)谒枷胝J(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。因此學(xué)校要通過(guò)各種宣傳媒體和手段讓管理者和教職工認(rèn)識(shí)到少先隊(duì)活動(dòng)信息化不僅是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，也是落實(shí)國(guó)家政策以及適應(yīng)少先隊(duì)員發(fā)展特點(diǎn)的重要舉措，必須高度重視，并且要將之落實(shí)到具體的教學(xué)與實(shí)踐當(dāng)中，通過(guò)實(shí)踐不斷提高少先隊(duì)信息化的使用與操作能力。

（三）完善各學(xué)校多媒體設(shè)施的配備與管理

硬件的配備與完善是保證“少先隊(duì)改革”落到實(shí)處的基礎(chǔ)條件。因此教育部門應(yīng)該高度重視多媒體在各學(xué)校的配備情況，要制定具體的落實(shí)目標(biāo)與檢查制度，并將設(shè)備的缺失作為學(xué)校評(píng)先樹(shù)優(yōu)、一票否決的重要條件，尤其是保證農(nóng)村學(xué)校設(shè)備的落實(shí)到位。同時(shí)要對(duì)設(shè)備的維修、日常管理以及使用情況展開(kāi)檢查，要求學(xué)校做好設(shè)備使用記錄，避免設(shè)備束之高閣。

（四）提高專職少先隊(duì)輔導(dǎo)員的多媒體化素養(yǎng)

據(jù)調(diào)查，目前很多小學(xué)都缺乏專職輔導(dǎo)員，大多數(shù)是由班主任兼任。班主任不僅要負(fù)責(zé)教學(xué)，還要管理班級(jí)事務(wù)，還要管理少先隊(duì)活動(dòng)，分身乏術(shù)，難以有效保證少先隊(duì)活動(dòng)的效果。雖然目前很多少先隊(duì)中隊(duì)都有自己的微信群，甚至有的還有自己的公眾號(hào)，但是這些媒體并沒(méi)有運(yùn)用到少先隊(duì)活動(dòng)中來(lái)，只是教師和學(xué)生以及家長(zhǎng)布置作業(yè)、發(fā)布通知的平臺(tái)。因此要完善專職少先隊(duì)輔導(dǎo)員的配備，并通過(guò)信息化培訓(xùn)提高其多媒體使用與操作能力，只有這樣才能保證少先隊(duì)信息化改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]柯明河.小學(xué)少先隊(duì)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究[D].福州：福建師范大學(xué)，2016.

（責(zé)編? ?翁春梅）