基于大學生社團的思想政治教育功能研究

(江蘇信息職業(yè)技術學院，江蘇無錫 214000)

1 大學生社團的發(fā)展歷程及內涵

學生社團是社會性的團體組織，其真正意義上的演變或萌芽是從1919年“五四”運動前后的北大、清華等學府開始，那時通過辦刊物、發(fā)傳單等方式傳播先進思想，讓更多有志之士團結起來，組織愛國活動，共同抵御外敵，起到了振奮人心的效果。新中國成立后，學生社團經歷了一個輝煌的發(fā)展時期，但在“文化大革命”的十年里，學生社團發(fā)展出現了停滯甚至倒退，以至于社團的思政教育功能不能很好地發(fā)揮。1977年高考恢復后，特別是20世紀80年代，隨著改革開放的熱潮席卷高校，學生社團再次繁榮起來，在此期間，學生的社會責任感和使命感也得到了增強，出現了一大批政治理論社團。進入20世紀90年代，大學生的“三觀”呈現出了多樣化、多元化的趨勢，各種類型、種類繁多的學生社團如春筍般出現在高校。改革開放四十多年以來，大學生深深地意識到光靠專業(yè)知識已經無法適應形勢的發(fā)展需要，滿足社會和企業(yè)需求，必須要調整心態(tài)、認識和完善自我，挖掘自身潛能，加強品德修養(yǎng)，為大學生社團的蓬勃發(fā)展奠定基礎。

學生社團作為追求自己興趣、愛好、提升綜合素質能力、品德修養(yǎng)的載體，大學生通過“百團大戰(zhàn)”自愿加入各種類型的社團，彼此在自由、平等、互助的氛圍中參加形式多樣的活動，不僅增強了他們的集體意識、責任意識和榮譽意識，也收獲到了更多的友情和忠誠，汲取了更多的智慧和力量，社團在發(fā)揮大學生思政教育和學生健康發(fā)展中的作用也越來越明顯[1]。

2 學生社團發(fā)揮思想政治教育功能的體現

立德樹人是學校的根本任務和中心工作。學生社團作為校園文化建設的重要組成部分和進行思政教育的主陣地，在促進成員提高素質，增強綜合能力，特別是在思政工作中發(fā)揮了積極的作用，形成了自己的優(yōu)勢和傳統(tǒng)。

首先，高校開展思政教育、黨團教育、政治理論學習和思想道德修養(yǎng)教育都是通過聽報告、看先進事例和紀錄片、演講、知識競賽等傳統(tǒng)模式引導學生樹立正確的“三觀”，樹立堅定的理想信念，養(yǎng)成堅定品質，健全良好人格，這些活動雖在一定程度上起到了一定的教育作用，但也有其局限性。相反，以活動形式多樣、內容健康而著稱的社團不僅豐富了校園生活，而且使學生在活動中完善自我，感悟人生，在實踐中掌握技能和認識世界，已成為“第二課堂”思政教育的補充，彌補了主渠道教育的不足。通過對5所高校調查顯示，大部分學生更愿意在師生平等的氛圍中充分表達自己的觀點，展示自己的觀點，希望能通過掌握的理論、知識、熱點時事進行有效溝通和展開討論，達成共識。學生社團組織能更有針對性地開展思政教育，引導學生堅持正確的政治方向，形成良好的道德品質，增強使命感和責任感，樹立正確的三觀[2]。

其次，在校園文化育人功能日益彰顯的背景下，大學生社團發(fā)揮思政教育功能凸顯強大，作用越來越突出，領域越來越廣闊。通過對5所高校的調查顯示，有52.07%的學生認為社團對校園文化有貢獻且很大，認為社團對校園文化有貢獻但一般的學生占27.24%，還有14.15%的同學認為社團對校園文化的貢獻“很小”，甚至認為社團對校園文化的貢獻“沒有”的還占6.55%(見表1)。

表1 社團對高校社團文化的貢獻性

一方面是學生肯定社團在建設校園文化、提升思想道德素質，激發(fā)學生學習積極性、鉆研精神等方面發(fā)揮著重要作用；另一方面也有少部分人認為社團對校園文化的貢獻性不高或沒有，這就需要社團不斷改進思政教育模式，在文學藝術修養(yǎng)、增強社團成員責任感方面發(fā)揮重要作用。

再次，大學生社團作為提升學生綜合素質、增強創(chuàng)新力、完善自我、溝通合作能力的機會和平臺，有利于成員之間通過交流互動，擴大知識面，增強求知欲，彼此相互了解，增進感情，加強信任。有同學認為加入社團后，會認識更多的朋友，53.4%的同學認為朋友多了，交友更廣泛了，25%和20.2%的同學認為自身素質和社會化程度也提高了?？梢钥闯鰠⒓由鐖F最大的好處就是擴大交際圈，同時提升了自身的素質，也增強了學生的團體協作的意識。在社團里，成員之間能互相尊重，互幫互助，分工明確，保證活動有序開展，實現預期目標，收到預期效果。

最后，在社團中成員能把所學的知識和積累的經驗運用到實際活動中，社團也可以幫助解決成員思想問題和實際問題之間的矛盾，從而促進大學生的健康成長，這與大學生思想政治教育的目標不謀而合。學生社團可以發(fā)揮自身優(yōu)勢宣傳黨的方針政策，堅定理想信念，增強愛國主義意識，增強責任感和使命感，促進學生的健康成長；通過道德品質教育，調動積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，增強他們的適應性，積極參與并推動經濟社會發(fā)展；通過開展走出校園的社會實踐活動，讓社團成員加快社會化進程。由此可見，社團是大學生社會化的環(huán)節(jié)和輔助條件。在回答“社團活動對日后走向社會是否有幫助”，有86.55%的學生認為有幫助，認為應該有幫助的有10.69%，認為沒有或不知道的分別占1.76%和 1.03%。(見表2)。

表2 社團實踐對走向社會的幫助性

從表中可以看出多數學生通過活動學會了溝通，學會了合作，增強了人際關系的處理能力和獨立解決問題的能力，認為加入了社團和參加社團活動能使自己全面發(fā)展，增強了認識社會、了解社會的能力。

3 實現學生社團思想政治功能的路徑

雖然，學生社團在發(fā)揮思想政治教育功能上取得了少許成績，但主管部門重視不夠、指導老師引導不夠、干部培訓乏力、自身管理不足等制約因素依然存在。因此，依托社團載體完善知識結構體系，提升綜合素質，充分發(fā)揮思政教育功能，是進行思想政治教育工作的重要內容[3]。

3.1 重視和加強社團建設

首先，理順管理體制。進一步完善以高校黨委領導下的校團委負責制，下轄社團聯合會作為學生社團自我管理、自我服務的載體具體實施工作，其負責人可以由學生會負責社團工作的學生擔任。社團聯合會除統(tǒng)一協調全院社團活動，還對社團成立到注銷的整個過程進行監(jiān)管，監(jiān)督各院系社團的運行和管理情況[4]。

其次，校團委按“分類、規(guī)范、配強指導老師”的原則[5]，強化指導工作，把握正確方向，選派專業(yè)能力強、政治素養(yǎng)高的教師指導學生社團建設工作，全面提高學生的業(yè)務能力。通過對社團分類指導，大力扶持政治類社團，積極鼓勵，正確引導科技類社團、公益類社團、體育類社團，在思想政治方面嚴把關、明確一切。在具體的社會實踐中要放開手腳，拓寬視野，采用多種激勵機制，制定出較為成熟的社團管理、活動開展的考核條例，將指導老師的社團工作納入考核，與課時、津貼、職稱、年度考核掛鉤，通過評選“十佳社團”、“優(yōu)秀社團”系列活動，起到積極引導作用，促進社團文化的全面繁榮。發(fā)揚民主作風，多參加社團活動，與學生多交流，指導學生，推動多領域、多層次、各有特點的思想政治教育活動的實現。

最后，社團規(guī)章制度要有章可循，包括社團成立的條件，社團負責人的產生、社團干部的培養(yǎng)、社團的重大活動、經費使用等都要規(guī)定清楚，以免超出章程規(guī)定，為學生社團的生存和發(fā)展提供良好的環(huán)境氛圍。

3.2 注重思政教育滲透和融合

首先，發(fā)揮社團文化的思想政治教育功能，在思政教育功能發(fā)揮中適當引入市場經濟因素，打造社團特色文化品牌，鼓勵學生社團大膽創(chuàng)新，以創(chuàng)新求發(fā)展，構建社團活動新體系，推進社團的組織文化、制度文化、精神文化、活動文化建設，解決學生關注的問題，傳遞“正能量”，使社團真正成為進行自我教育、自我發(fā)展、自我管理、自我提升的思想政治工作育人載體。同時，還可通過網絡空間來開辟思想政治工作的另一陣地，在主頁上設立社團板塊，將社團的基本情況、核心理念和活動情況介紹給學生群體；建立屬于自己的社團賬號、公眾號來宣傳本社團的特色品牌；嘗試在網絡中嘗試全校的特色聯盟，從而擴大社團教育方面的功能。

其次，思想政治教育始終貫穿在活動內容中，要認真規(guī)劃和指導社團活動，鼓勵社團承擔社會實踐項目、社會調查研究項目、挑戰(zhàn)杯科技優(yōu)秀作品競賽項目等，并用模塊化運作方式推動社團研究、宣傳、學習馬克思主義，實現理論與實踐的統(tǒng)一，對那些低俗、活動層次和質量不高的社團活動要堅決抵制，開展的活動內容要積極向上、健康，能對學生產生正面的影響，要使思想政治教育功能在社團活動中充分發(fā)揮。

最后，發(fā)揮各類社團的優(yōu)勢，采用多種形式，創(chuàng)新活動內容，將思想政治教育工作滲透到日常的管理和活動中。(見表3)

表3 各類社團的思想政治教育形式及內容

3.3 做好社團黨團支部建設

黨團作為開展學生工作的有力抓手，加強黨團支部建設對開展思想政治教育工作有著重要的意義。因此，在社團內建立黨、團支部是開展思想政治教育工作的途徑之一，有利于社團思想政治教育功能的發(fā)揮。社團內應根據自身發(fā)展的需要，在校團委和指導老師的支持下成立黨支部、團支部，由社團指導老師擔任或校團委老師兼任支部書記，負責對社團成員進行黨性教育、素質教育及入黨積極分子和預備黨員的推薦工作，積極開展“不忘初心，牢記使命”、“四重四亮”主題教育活動，發(fā)揮思想政治教育作用。

4 結 語

大學生社團的思想政治教育功能的發(fā)揮成效，關系到一個社團能否健康成長。因此，要重視社團與思政教育的聯系，開辟思政教育的新方法、新途徑，充分讓學生參與到思政教育中，在豐富校園文化的同時，重視學生社團的思想政治教育功能的發(fā)揮，促進思想政治教育建設，為完成立德樹人根本任務創(chuàng)造條件。