辛勤付出的精神享受

彭林

【摘要】德育作為全面發(fā)展教育極為重要的組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣方面具有不可替代的作用。初中階段是一個人形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵時期，德育對于幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀具有重要的現(xiàn)實意義。班主任德育工作應(yīng)當(dāng)堅持從愛出發(fā)、強化紀(jì)律建設(shè)、做到以身示范等方面入手，通過搭建愛的橋梁、建立良好班風(fēng)、激發(fā)學(xué)生動力，推動班主任德育工作取得實效。

【關(guān)鍵詞】班主任;德育工作;現(xiàn)狀;初中;措施

一、引言

德育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣具有不可替代的作用。長期以來，受傳統(tǒng)教育觀念“重智育、輕德育”思想的影響，德育課程往往得不到應(yīng)有的重視，致使學(xué)校德育工作在一定程度上存在形同虛設(shè)的情況，其不僅嚴重制約學(xué)生的全面發(fā)展，而且對于教育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)產(chǎn)生了極為不利的影響。隨著新課改的持續(xù)縱深推進，德育受到了越來越廣泛的關(guān)注，班主任作為學(xué)校德育工作的具體組織者與實施者，其自身素質(zhì)、能力水平高低將直接影響學(xué)校德育工作的實際效果，這得到越來越多人的認同。對于一個人而言，初中階段，不僅是其夯實基礎(chǔ)知識的關(guān)鍵時期，也是其人生觀、世界觀、價值觀形成的最為關(guān)鍵的時期，班主任德育工作將直接影響一個人正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。本文將以初中班主任德育工作為研究課題，旨在深入分析初中班主任德育工作現(xiàn)狀及存在問題的基礎(chǔ)上，提出提高班主任德育工作水平、確保德育教育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)的具體策略，希望能夠?qū)V大初中班主任教師具有借鑒意義。

二、初中班主任德育工作的現(xiàn)狀

（一）德育形同虛設(shè)

受中考指揮棒的影響，很多班主任老師將提升學(xué)生中考成績作為自身工作的重中之重，由此，忽視了班級德育，而班級德育的缺失使得一些學(xué)生出現(xiàn)了世界觀、人生觀、價值觀偏離正常軌道，缺失人生信仰等方面的問題，這些問題對于初中生的健康成長產(chǎn)生了極為不利的影響。

（二）德育方法不當(dāng)

德育應(yīng)當(dāng)以一種潤物細無聲的方式滲透到智育、體育、美育教育的全過程。然而，從初中班主任德育現(xiàn)狀來看，大多數(shù)班主任教師傾向于通過說教的方式開展德育，這不僅沒有能夠取得一定的效果，而且使得學(xué)生對德育產(chǎn)生了一種排斥心理。

三、提高初中班主任德育工作實效性的具體措施

對于班主任教師而言，德育工作不僅能夠促進學(xué)生健康成長，而且是一種辛勤付出的精神享受。做好班主任德育工作，可以從以下幾個方面做起：

（一）堅持從愛出發(fā)，搭建愛的橋梁

德育工作是一項艱辛而充滿愛的工作。作為初中班主任老師，必須從愛出發(fā)，學(xué)會了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生，切實搭建起通往學(xué)生內(nèi)心深處的愛的橋梁，才能夠贏得學(xué)生的廣泛認可，進而為做好德育工作打下堅實牢固的基礎(chǔ)。在了解學(xué)生方面，教師要做到不僅對每一個學(xué)生的性格、興趣愛好、優(yōu)點、缺點有清楚地認識，而且要對每一個學(xué)生的家庭情況、生活狀況了然于胸。這是教師針對性開展德育，確保德育取得實效的重要前提。關(guān)愛學(xué)生，是指教師不僅要重點關(guān)注學(xué)生的在校表現(xiàn)，而且也要對學(xué)生的在家表現(xiàn)進行格外關(guān)注。例如，可以通過QQ、微信、電話等方式就學(xué)生的在校表現(xiàn)及在家表現(xiàn)與家長進行深入、細致的溝通，特別是對學(xué)生存在的曠課、不遵守課堂紀(jì)律等行為，一定要在深入了解的基礎(chǔ)上，切實做到弄清原因、查明真相、督促學(xué)生及時改正。尊重學(xué)生，是指在具體開展德育工作的過程中，要將學(xué)生視為具有平等地位、獨立人格的個體去看待，學(xué)會像朋友一樣與學(xué)生進行交流，從而激發(fā)學(xué)生主動交流的欲望，愿意聽從教師的正確意見與建議。例如，針對初中生“早戀”這一現(xiàn)象，班主任要善于以一個過來人的身份與學(xué)生進行深度的交流、探討，了解學(xué)生的真實想法，并以現(xiàn)身說法的方式讓學(xué)生充分認識到“早戀”的危害，理解班主任的良苦用心，從而正確處理好學(xué)業(yè)與情感之間的關(guān)系。

（二）堅持以紀(jì)律建設(shè)為關(guān)鍵，建立良好班風(fēng)。

所謂“班風(fēng)”是指一個班級穩(wěn)定的、具有自身特色的集體風(fēng)范，是一個班級中大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)、思想等方面的共同傾向。良好的班風(fēng)，不僅能夠為學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且有助于學(xué)生形成正確的道德認識、養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。加強紀(jì)律建設(shè)是建立良好班風(fēng)的重要前提，其需要從以下兩個方面做起：一是不斷完善班級制度，切實增強學(xué)生的規(guī)矩意識。針對一些學(xué)生經(jīng)常發(fā)生的遲到、曠課等各種現(xiàn)象，組織召開班會，在班會上提出這些典型問題，讓每一個學(xué)生發(fā)表意見和建議，鼓勵學(xué)生提出解決這些問題的辦法，然而以制度的方式將這些措施固定下來。制度的建立要充分發(fā)揚民主，廣泛征求班級每一個學(xué)生的意見和建議，真正讓學(xué)生以主人翁的姿態(tài)投入到班級制度建設(shè)當(dāng)中來，只有得到班級學(xué)生廣泛認同的制度，才可以提高其遵守制度的自覺性、增強規(guī)矩意識，為以后步入社會后成為一個遵守社會公德、職業(yè)道德、加強美德奠定堅實基礎(chǔ)。二是要嚴格選拔班干部，提升班級管理的規(guī)范化水平。要按照德智體美勞全面發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，嚴格班干部的選拔，讓真正具有良好道德品質(zhì)、成績優(yōu)秀、群眾基礎(chǔ)好、公道正派、善于與人合作共事的學(xué)生成為班干部，參與到班級管理工作中來，不斷提升班級管理的規(guī)范化水平，為學(xué)生營造“求實、創(chuàng)新、團結(jié)、進取、向上”的班級氛圍。

（三）堅持以身示范，激發(fā)學(xué)生提高德育水平的動力。

班主任在德育工作中堅持以身示范，就是要始終做到從嚴要求自己，將正確的道德認知、道德判斷、道德情感、道德行為貫穿到日常工作、生活中的點點滴滴中去，要通過自身的實際行動，讓學(xué)生對自己產(chǎn)生欽佩之情，進而不斷提高對自己的道德要求。例如，教師要積極致力于做一個熱心幫助他人的人，以此帶動學(xué)生做一個熱心幫助他人的人。幫助他人可以從幫助身邊的同學(xué)、朋友開始，由此，擴大到在自己力所能及的范圍內(nèi)關(guān)愛、幫助社會上的困難群體，從而在以后的生活中以更加積極地行為參與到服務(wù)社會的行動當(dāng)中來。

四、結(jié)語

班主任德育工作是一項充滿愛的工作，應(yīng)當(dāng)從堅持從愛出發(fā)、強化紀(jì)律建設(shè)、做到以身示范等方面入手，通過搭建愛的橋梁、建立良好班風(fēng)、激發(fā)學(xué)生動力，推動德育工作取得實效，班主任也將在開展德育工作的過程中獲得精神上的享受。

參考文獻：

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