素質(zhì)教育背景下的小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)研究

【摘? 要】隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，教師對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)活動(dòng)不能僅僅停留在基礎(chǔ)知識(shí)傳輸層面，還要重視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升，尤其是在新課程改革方案下發(fā)落實(shí)后，素質(zhì)教育成為教學(xué)中的關(guān)鍵詞，教師通過開展素質(zhì)教育活動(dòng)，能切實(shí)優(yōu)化和提升教育教學(xué)實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育;小學(xué)教師;專業(yè)素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G625.1? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2020）35-0050-02

Research on the Professional Quality of Primary School Teachers under the Background of Quality Education

（Sichuan University of Arts and Science，China） CHEN Qiulin

【Abstract】With the progress and development of the times， teachers education and teaching activities for students should not only stop at the level of basic knowledge transmission， but also pay attention to the cultivation and improvement of students comprehensive quality， especially after the new curriculum reform plan is issued and implemented. Quality education has become a key word in teaching. Teachers can effectively optimize and enhance the effectiveness of education and teaching by carrying out quality education activities.

【Keywords】Quality education; Primary school teachers; Professional quality

一、相關(guān)概念簡(jiǎn)述

開展素質(zhì)教育，是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要。將素質(zhì)教育內(nèi)涵滲透于教學(xué)活動(dòng)中，能有效幫助學(xué)生提高基本素質(zhì)，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，并促使學(xué)生的智慧能力切實(shí)得到開發(fā)，真正達(dá)到建立健全學(xué)生個(gè)性的目標(biāo)。在素質(zhì)教育理念的引領(lǐng)下，教師將積極開設(shè)豐富多樣的活動(dòng)形式，對(duì)學(xué)生的綜合能力、身體健康、心理健康、道德素養(yǎng)等進(jìn)行積極培育，在相關(guān)活動(dòng)中，學(xué)生的內(nèi)在潛能會(huì)得到有效調(diào)動(dòng)，綜合素質(zhì)也會(huì)獲得全面發(fā)展。素質(zhì)教育的涵蓋面很廣，比如：創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)、自學(xué)能力的培養(yǎng)、社會(huì)公德教育、世界觀教育、人生觀教育、勞動(dòng)觀念教育、終身學(xué)習(xí)教育、審美觀念與能力的培養(yǎng)等。在開展教育活動(dòng)期間，學(xué)校要提升對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)工作，促使教師全面提高對(duì)學(xué)生開展素質(zhì)教育的重視度，并積極尋找具有針對(duì)性的方案，做好教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

二、開展素質(zhì)教育的必要性

（一）有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升

素質(zhì)教育的目標(biāo)在于發(fā)展和提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，因而教育引導(dǎo)工作不能集中在對(duì)學(xué)生知識(shí)能力的培養(yǎng)上，要從多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而有效增強(qiáng)其素質(zhì)。在開展素質(zhì)教育活動(dòng)期間，教師要著眼于實(shí)際情況，制定豐富多樣的活動(dòng)形式，讓學(xué)生在校期間有效感受并參與到豐富的活動(dòng)中，可以更好地體會(huì)到教育的多樣性，并迸發(fā)對(duì)相關(guān)活動(dòng)的參與興趣。

（二）有助于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)

素質(zhì)教育的涵蓋面很廣，對(duì)學(xué)生綜合能力的提升與發(fā)展有著積極意義。傳統(tǒng)教育活動(dòng)期間，教師大多把注意力放在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)引導(dǎo)上，學(xué)生通過學(xué)習(xí)和吸收教材知識(shí)，收獲相對(duì)較少。新時(shí)期背景下，教師把素質(zhì)教育置于重要地位，并有效豐富教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生各方面能力的提升都有著積極意義。

以小學(xué)各學(xué)科教學(xué)為例，素質(zhì)教育下的語(yǔ)文教學(xué)開設(shè)豐富的實(shí)踐活動(dòng)、口語(yǔ)交際活動(dòng)、創(chuàng)新活動(dòng)等，素質(zhì)教育下的信息技術(shù)教學(xué)可以使學(xué)生了解Flash動(dòng)畫等先進(jìn)的教育內(nèi)容，此外，學(xué)校還會(huì)積極組織開展體育活動(dòng)，為學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)?？傊?，在素質(zhì)教育引領(lǐng)下，學(xué)生的德智體美勞等綜合素養(yǎng)會(huì)切實(shí)得到增強(qiáng)發(fā)展。

（三）有助于修正應(yīng)試教育的弊端

在應(yīng)試教育模式下，為了促使學(xué)生在考試中取得更好的成績(jī)，教師把重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)考試要考的內(nèi)容上，而忽視了對(duì)學(xué)生其他方面能力的培養(yǎng)與提升，因而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍變得沉悶僵化。在新課程改革方案落實(shí)推進(jìn)過程中，素質(zhì)教育受到了廣泛關(guān)注，在落實(shí)和推進(jìn)素質(zhì)教育活動(dòng)期間，能有效修正應(yīng)試教育模式下的一些弊端，從而促使學(xué)生能運(yùn)用更加靈活的方式吸收知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，并將相關(guān)知識(shí)運(yùn)用于生活中，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力。

（四）有助于提高教師的教學(xué)水平

素質(zhì)教育背景下，能促使教師的教育活動(dòng)形式變得更加精彩有趣，而不只是拘泥于課堂的單一授課模式，在此過程中，教師會(huì)不斷積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)多樣化教學(xué)活動(dòng)形式，并著眼于學(xué)生多樣化的知識(shí)需要和能力需要，制定出切實(shí)有效的引導(dǎo)方案，幫助學(xué)生獲得綜合素質(zhì)的發(fā)展。在這樣的教育引導(dǎo)模式下，教師的教學(xué)水平也會(huì)得到切實(shí)提升。

三、提高教師專業(yè)素質(zhì)的措施

（一）不斷更新教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方式

在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師習(xí)慣采用“一言堂”的方式授課，教學(xué)模式也比較單一，學(xué)生吸收知識(shí)的方法和途徑比較單一，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素養(yǎng)提升十分不利。素質(zhì)教育理念引導(dǎo)下，為了提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校要積極組織開展多樣教育引導(dǎo)活動(dòng)，促使教師不斷更新教育理念，積極研讀新課程改革方案中的相關(guān)內(nèi)容，并提高創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)的重視度，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)學(xué)生開展課堂學(xué)習(xí)。比如在課堂教學(xué)活動(dòng)中積極構(gòu)建小組學(xué)習(xí)模式，促使學(xué)生能切實(shí)發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，熱情地參與到探究過程中，以此提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)造性能力、自主學(xué)習(xí)能力。

（二）樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，增加知識(shí)容量

教育教學(xué)活動(dòng)不是不變的，而是要隨著時(shí)代的發(fā)展和變化不斷創(chuàng)新，如果教師長(zhǎng)期使用一種方式授課，難以切實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和熱情，對(duì)此，教師要與時(shí)俱進(jìn)，并有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷吸收和使用先進(jìn)理念，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)奠定良好基礎(chǔ)。同時(shí)，要能不斷開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，尤其是小學(xué)生，他們的知識(shí)容量不足，在與教師相處過程中，能有效獲取豐富的知識(shí)，當(dāng)教師的知識(shí)儲(chǔ)備變得豐富，才能更好地優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）熟練操作信息設(shè)備，優(yōu)化教學(xué)效果

隨著時(shí)代的發(fā)展，教育教學(xué)領(lǐng)域的信息化程度越來越高，為了滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的知識(shí)需要和能力需要，教師要善于使用多樣化信息設(shè)備，對(duì)學(xué)生做好指導(dǎo)工作。比如在教學(xué)活動(dòng)前，教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，錄制微課，促使學(xué)生自主觀看學(xué)習(xí)，從而有效提升自主學(xué)習(xí)能力。在課上，教師還可以運(yùn)用電子白板等教學(xué)設(shè)備，引導(dǎo)學(xué)生獲取豐富的知識(shí)資源，有效感受學(xué)習(xí)的樂趣，還能積極組織建立多樣化教育活動(dòng)形式，全面提升師生互動(dòng)、生生互動(dòng)效率，在此期間，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、交流能力、合作能力等綜合素養(yǎng)。

（四）組織開展實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)教育實(shí)效

實(shí)踐活動(dòng)是發(fā)展學(xué)生素質(zhì)、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要內(nèi)容，在素質(zhì)教育觀念帶領(lǐng)下，教師要能明確教育活動(dòng)目標(biāo)，并據(jù)此構(gòu)建多樣化實(shí)踐活動(dòng)，以此增強(qiáng)素質(zhì)教育實(shí)效。比如在發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)過程中，教師可以聯(lián)合其他班教師，一起組織開展豐富的體育競(jìng)賽活動(dòng)，組織學(xué)生積極參與其中，從而培養(yǎng)良好的體育精神，并增強(qiáng)合作能力。進(jìn)行德育活動(dòng)，教師還可以組織學(xué)生走出教室，走進(jìn)養(yǎng)老院、走進(jìn)社區(qū)等場(chǎng)所，積極感受自身與社會(huì)的聯(lián)系，并在實(shí)踐活動(dòng)中逐漸形成清晰的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

綜上所述，素質(zhì)教育背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)能變得更加豐富多彩，為了全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校要積極發(fā)揮自身組織領(lǐng)導(dǎo)作用，組織構(gòu)建多樣化活動(dòng)，促使教師參與其中。教師也要加強(qiáng)對(duì)自身教育的重視度，并能積極吸收和學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，有效豐富和提升自身綜合素養(yǎng)，組織多樣素質(zhì)教育活動(dòng)，幫助學(xué)生更好成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖瑤，梁霞，王東鳴.對(duì)民辦高校立德樹人實(shí)施路徑的思考[J].才智，2017（15）.

作者簡(jiǎn)介：陳秋琳（1997-），女，漢族，四川富順人，本科，研究方向：小學(xué)語(yǔ)文。

（責(zé)任編輯? 袁? 霜）