德育視角下開展勞動教育的策略研究

王惠芳

【摘? 要】德育視角下的勞動教育是小學重要教育任務之一，當前小學生勞動意識欠缺，勞動能力較弱，嚴重影響學生綜合發(fā)展。如何借助德育的東風，發(fā)揮勞動教育的育人功效，成為當前教育要務。

【關(guān)鍵詞】德育;勞動教育;小學生

中圖分類號：G621? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2020）35-0034-02

Research on Strategies of Developing Labor Education from the Perspective of Moral Education

（Dayu Primary School， Yuhang District， Hangzhou City， Zhejiang Province，China） WANG Huifang

【Abstract】Labor education from the perspective of moral education is one of the important educational tasks of elementary schools. At present， the lack of labor awareness and weak labor ability of primary school students seriously affects the comprehensive development of students. How to make use of the east wind of moral education to bring out the educating effect of labor education has become the current education priority.

【Keywords】Moral education; Labor education; Primary school students

一、德育視角下勞動教育開展背景分析

隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，經(jīng)濟、文化也獲得了非常明顯的發(fā)展，但問題也隨之產(chǎn)生，給學生的發(fā)展與成長帶來了非常消極的影響。尤其是小學階段，學生年齡較小，很容易受到外界環(huán)境的影響，會產(chǎn)生一些不良的心理行為和生活習慣?；诖耍鼛啄杲逃块T提出了“立德樹人”的教育理念，主張教育的返璞歸真，勞動教育作為立德樹人理念下非常重要的一項教育內(nèi)容，也成為提高學生綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵。受社會環(huán)境的影響，大部分，小學生在家非常受寵，過著衣來伸手、飯來張口的生活，其中一部分甚至連自己的生活都不能自理。久而久之，學生變成了溫室的花朵，身心發(fā)展都不能獲得健康成長，影響學生長遠的學習、生活以及工作質(zhì)量。因此，德育視角下的勞動教育成為小學教育的重要組成部分。黨和國家對于學生德育非常重視，而勞動教育作為立德樹人的根本任務，必須有效落實到具體的教育教學環(huán)節(jié)中，為學生創(chuàng)設良好的勞動教育環(huán)境，真正發(fā)揮勞動是道德之源的教育功效。

二、德育視角下開展勞動教育的策略分析

（一）更新教育理念，落實勞動教育

立德樹人、以德為先是現(xiàn)代化教育理念的根本，也是推動教育現(xiàn)代化的助力器。新時代立德樹人教育工程的開展必須立足于學生的身心發(fā)展，遵循學生生理、心理的發(fā)展規(guī)律，將具體工作落實到小學生德育工作具體的實踐過程中。

勞動教育作為德育中非常重要的一部分內(nèi)容更應該深受學校和教師的重視，將勞動教育落實到具體的教學環(huán)節(jié)中。以往教育教學過程中，教師、家長普遍關(guān)注的是學生學習成績，對于學生的思想品德、道德品行等并沒有足夠的重視;換句話說，教師并沒有將勞動教育看作學生必須接受的教育，一部分教師單純地認為知識的傳授才是教師的教育任務，殊不知知識的傳授、技能的傳授是勞動教育等德育的基礎，在知識、技能、情感教育的基礎上進行恰當?shù)难由觳攀堑赖陆逃母尽?/p>

（二）拓展教育方法，全面勞動教育

1.勞動教育與學科教學相融入

小學階段勞動教育要貫穿到小學課堂教學的每個環(huán)節(jié)中，而不是固定在某一個課堂中，如勞動教育課程或者綜合實踐課程等;更需要教師注意的是，在勞動教育過程中，教師要尊重學生的主體性，學生是所有教育的主體。德育視角下小學勞動教育要貫穿到每一個學科的學習中，發(fā)揮學生的主體作用，在科學化的勞動教育理念引導下，開展多樣化的勞動教育方法既是勞動教育的基礎，也是勞動教育的關(guān)鍵。

以語文學科為例，小學階段的語文教學內(nèi)容非常豐富，結(jié)合豐富的語文學科內(nèi)容，在課堂上滲透勞動教育意識與理念。例如古詩詞《憫農(nóng)》教學中，教師可以在詩詞內(nèi)涵的體會與講解過程中順其自然地滲透勞動教育?！颁z禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！焙唵蔚膸拙湓拰⑥r(nóng)民辛苦勞動的過程生動形象地描述出來，在教師講解的過程中，學生的腦海中仿佛展現(xiàn)出了一幅炎炎夏日農(nóng)民伯伯在田地里勞作的場景，他們滿頭大汗，衣服也被汗液濕透……教師除了講解詩詞內(nèi)容，還要引導學生正確認識勞動、正確看待勞動過程，引導學生形成正確的勞動意識。有條件的學校還可以開辟一塊生態(tài)基地，在相關(guān)的節(jié)氣播種一些農(nóng)作物，這也是學生在學校生活中感受勞動教育的有效路徑之一。

2.勞動教育與班級活動相結(jié)合

主題班會是每周都會開展的班級活動之一，在主題活動中融入勞動教育非常關(guān)鍵，兩者合二為一，是主題活動開展的主要模式。勞動教育融入主題活動中有幾種不同的方式，其中最為直接的方式之一就是將勞動教育作為班級主題活動的主要方向，學生以勞動為主體制作班會黑板報，然后借助互聯(lián)網(wǎng)工具搜集整理一些與勞動教育相關(guān)的內(nèi)容，比如我國學校勞動教育的發(fā)展歷程等，讓學生意識到勞動教育自古以來都是非常重要的一項教育任務，從而提高學生參與勞動活動的意識;其次，教師還可以從拓展一些與勞動教育相關(guān)的名人事跡或者典型的案例，放入主題班會中進行相關(guān)探討;在相互探討、研究、溝通、交流的過程中，讓學生感受勞動教育的價值和意義。

（三）拓展教育渠道，保證教育效果

勞動教育渠道的拓展是保證勞動教育的關(guān)鍵舉措，除了日常教學以及其他活動中滲透勞動教育內(nèi)容之外，還要將勞動教育拓展到其他領域。比如拓展到家庭教育中，家校合作是保證勞動教育效果的關(guān)鍵。例如“周末我‘當家”活動的開展，教師與家長事先做好溝通，讓學生從收拾自己的房間開始，感受勞動的過程。周末兩天時間，教師布置自愿勞動實踐活動，讓學生整理自己的房間、收拾自己的書桌，洗一洗自己的校服等。通過整理房間，學生對物品進行有序的整理，在整理過程中養(yǎng)成用完物品歸原位的好習慣;通過收拾自己的書包，能逐漸培養(yǎng)學生提前做準備的習慣，準備好第二天所需要的文具和書本，為第二天的學習做好準備;通過洗自己的校服，學生能養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣……由此可見，簡單的“周末‘我當家”活動，不僅能讓學生養(yǎng)成良好的生活與學習習慣，而且能讓學生感受不同形式的勞動體驗;在不同形式的勞動體驗過程中，學生感受了勞動的快感，看著自己整理好的房間、書桌、衣服滿滿的成就感。需要注意的是家庭勞動活動結(jié)束之后，家長要關(guān)注對孩子勞動成果的評價，鼓勵、贊美、認可孩子在勞動過程中的表現(xiàn)，讓學生能更加喜歡勞動體驗。

三、德育視角下勞動教育開展成效分析

在課堂教學中滲透，在實踐活動中成長，通過不同形式和內(nèi)容的勞動教育過程，學生的改變非常明顯。首先，在學校生活中，學生參與班級勞動、學校勞動的積極性有了明顯提升，班級值日活動再也看不到家長的身影，取而代之的是學生積極主動投入各種班級活動的場景，學生的勞動意識有了明顯的改觀;學校大掃除活動，學生慢慢地不再叫苦連天，而是三三兩兩合作完成掃除任務，勞動氛圍濃厚。其次，在家庭生活中，學生也開始主動承擔起自己力所能及的家務勞動，除了收拾自己的房間、書桌、洗衣服之外，還能主動幫助媽媽做一些家務，比如幫媽媽收拾碗筷、整理洗干凈的衣服等;一方面能幫助家長減輕家務負擔，進一步意識到自己也是家庭的一員，應努力承擔起一份責任;另一方面通過分工合作的過程，學生也養(yǎng)成了良好的合作意識。多樣化勞動教育措施應用下學生的勞動意識和勞動能力提升明顯，這對于學生全面健康成長也起到了積極作用。

參考文獻：

[1]段俊華.“以勞育德”視域下黃岡市小學勞動教育問題及對策研究[D].黃岡師范學院，2020.

[2]蔡向東.關(guān)于開展小學生勞動教育的思考[J].新課程研究，2019（14）.

（責任編輯? 范娛艷）