小學(xué)英語游戲教學(xué)的價(jià)值與實(shí)施步驟分析

雪璐璐

摘?要：在新時(shí)期背景下，教育教學(xué)工作改革力度逐漸加大，在實(shí)際教學(xué)過程中針對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，是新時(shí)期教育教學(xué)工作的必然需求。小學(xué)學(xué)習(xí)過程中英語教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)課程中的重要內(nèi)容，因?yàn)樽詮膶?shí)行雙語教學(xué)以來，英語教學(xué)所受到的重視程度都很高，所以新時(shí)期教學(xué)工作改革背景下，如何對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行改革，已經(jīng)成為了課改工作內(nèi)容的主要部分。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;教學(xué)改革;游戲教學(xué);實(shí)施

1.前言

對(duì)于小學(xué)階段的英語教學(xué)工作來講，其主要目的也是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，從而使學(xué)生從小學(xué)階段就能夠樹立起能夠?qū)W好英語的信心。所以也在實(shí)際教學(xué)過程中，基于新課程改革工作的要求，就小學(xué)英語教學(xué)工作如何激發(fā)學(xué)生興趣，并且持之以恒，是當(dāng)下需要解決的問題之一。游戲教學(xué)在英語教學(xué)過程中進(jìn)行應(yīng)用，是以一種新型的思維理念以及思維方式等將教學(xué)工作和娛樂相結(jié)合，穿插在整個(gè)教學(xué)過程中，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中同時(shí)進(jìn)行娛樂。下文就將對(duì)游戲教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用意義，以及在小學(xué)英語教學(xué)過程中的落實(shí)措施進(jìn)行論述。

2.小學(xué)英語教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用意義

對(duì)于現(xiàn)如今的小學(xué)教學(xué)工作來講，在實(shí)際教學(xué)課程內(nèi)容設(shè)置時(shí)，英語這一科目所受到的重視程度以及在課堂當(dāng)中所占的比重越來越高，所以對(duì)于小學(xué)英語教學(xué)工作來講，突破現(xiàn)有的傳統(tǒng)的教學(xué)模式來提高學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)質(zhì)量是非常必要的，也是當(dāng)下新課程改革工作的必然需求，對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展具有非常重要的意義。所以在小學(xué)英語課堂教學(xué)過程中，倡導(dǎo)利用新的思維以及新的方法等來活躍課堂氛圍，使教學(xué)內(nèi)容能夠更加有趣，學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)過程中能夠接觸到更多的更有意義的以及有趣的教學(xué)內(nèi)容，這就需要教師在實(shí)際教學(xué)過程中，能夠針對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)手段進(jìn)行豐富和多樣化，使學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的注意力和積極性得到顯著提升。游戲教學(xué)法就是基于這一要求以及這一現(xiàn)狀所出現(xiàn)的。

實(shí)際教學(xué)過程中應(yīng)用游戲教學(xué)法主要是對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行了打破，使整個(gè)教學(xué)過程中的層次變得更加清晰，而且明確了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體，使學(xué)生全部參與到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)過程中，能夠有效的進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)。通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠全面參與到實(shí)際教學(xué)情境當(dāng)中，學(xué)生能夠自發(fā)的以及主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容開展中，并且在逐步參與過程中形成良好的學(xué)習(xí)思維以及學(xué)習(xí)積極性。因此對(duì)于小學(xué)英語教學(xué)工作來講，游戲教學(xué)法的實(shí)施是具有時(shí)效性以及真正意義的，對(duì)于現(xiàn)有的學(xué)生思維轉(zhuǎn)變以及課堂教學(xué)質(zhì)量提高具有重要意義。

3.游戲教學(xué)法實(shí)施步驟

3.1打破傳統(tǒng)界限，創(chuàng)新教學(xué)模式

對(duì)于英語教學(xué)來講，在傳統(tǒng)的課堂當(dāng)中是以教師為主導(dǎo)，面向?qū)W生進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的講授，這種方法仍然屬于填鴨式教學(xué)方式。隨著教育教學(xué)改革工作的不斷推進(jìn)，雖然一些學(xué)校在實(shí)習(xí)教學(xué)過程中增加了游戲環(huán)節(jié)，但是游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置與真正的教學(xué)內(nèi)容之間沒有做到匹配，而且落實(shí)的也并不到位。所以導(dǎo)致實(shí)際的游戲教學(xué)方法應(yīng)用受到了極大程度的限制，部分學(xué)校在思想層面上就沒有對(duì)這種教學(xué)方法以及教學(xué)理念進(jìn)行接受和研討，并沒有認(rèn)識(shí)到當(dāng)下傳統(tǒng)教學(xué)模式需要進(jìn)行改革的緊迫性。而且即使有些學(xué)校認(rèn)為游戲教學(xué)法對(duì)當(dāng)下的教學(xué)改革工作具有真正的意義，但是在實(shí)際落實(shí)過程中所設(shè)計(jì)的相應(yīng)游戲教學(xué)內(nèi)容也非常單一，并且游戲的規(guī)則也很復(fù)雜，所以導(dǎo)致實(shí)際執(zhí)行起來具有很大難度，對(duì)于小學(xué)生來講存在非常大的阻礙。

因此基于以上現(xiàn)狀，在鄉(xiāng)間的小學(xué)英語教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)積極借鑒并且吸收國外先進(jìn)的與游戲教學(xué)有關(guān)的教學(xué)方法和教學(xué)理念，并且結(jié)合本校所開展的游戲教學(xué)工作實(shí)際現(xiàn)狀，來對(duì)當(dāng)下的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新改造。應(yīng)當(dāng)從學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的心理為出發(fā)點(diǎn)，主要是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升，在實(shí)際教學(xué)過程中轉(zhuǎn)變學(xué)生主體地位，并且構(gòu)建學(xué)生喜歡的，而且能夠具有較強(qiáng)興趣的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，對(duì)傳統(tǒng)的課堂氛圍以及課堂流程進(jìn)行真正的改變，使整個(gè)教學(xué)過程能夠與游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行巧妙的結(jié)合。

3.2多樣化以及創(chuàng)新性的教學(xué)內(nèi)容

因?yàn)橛螒虮旧韺儆谝环N具有發(fā)散性的和具有創(chuàng)新性的娛樂項(xiàng)目，所以在英語教學(xué)過程中應(yīng)用游戲教學(xué)法，就必須要對(duì)整個(gè)游戲教學(xué)方法的應(yīng)用進(jìn)行創(chuàng)新，主要是針對(duì)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)情境的設(shè)置上。在游戲教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)過程中，要在課程當(dāng)中既體現(xiàn)出教學(xué)的目標(biāo)以及教學(xué)需要講授的內(nèi)容，同時(shí)又要保證學(xué)生能夠真正的理解，而且易于接受。因?yàn)橛螒蚪虒W(xué)法的應(yīng)用不僅僅是為了使學(xué)生對(duì)理論知識(shí)以及相應(yīng)的詞匯進(jìn)行記憶和理解，其主要是為了讓學(xué)生在游戲參與的過程當(dāng)中，能夠真正感受到英語的魅力，同時(shí)能夠?qū)ψ约旱氖聵I(yè)進(jìn)行開拓，豐富當(dāng)下所學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。因此教師應(yīng)當(dāng)積極組織學(xué)生參與到游戲教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，營造出一種積極，健康以及活躍的課堂氛圍，在進(jìn)行教學(xué)情境的設(shè)置時(shí)，需要根據(jù)所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)進(jìn)行安排，同時(shí)以游戲精神為基礎(chǔ)，以教學(xué)效率提升為目標(biāo)，使游戲因素和小學(xué)英語教學(xué)工作做到真正的有機(jī)結(jié)合。

3.3樹立創(chuàng)新性以及時(shí)代性的游戲精神

游戲教學(xué)法的應(yīng)用并不僅僅是作為一種教學(xué)手段，而是一種精神需要，使這種精神在學(xué)生群體當(dāng)中能夠生根并且發(fā)芽，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)起到引導(dǎo)作用。這主要是因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來講，學(xué)習(xí)在很大程度上是出于興趣，因此需要有一種精神能夠使學(xué)生明確自身的學(xué)習(xí)目的以及學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且依據(jù)這種精神在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中能夠真正有所收獲，體現(xiàn)自身的價(jià)值和學(xué)習(xí)的價(jià)值。其實(shí)對(duì)于兒童來講，尚處于自我認(rèn)知以及自我發(fā)展的形成階段，所以游戲精神的樹立，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來講具有很重要的意義以及價(jià)值。游戲精神可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中自身所承擔(dān)的責(zé)任以及壓力得到釋放，而且應(yīng)用游戲精神可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，還能夠通過特殊的形式來進(jìn)行真正的創(chuàng)新創(chuàng)造，使學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中能夠真正的做到學(xué)有所用，學(xué)有所得。

3.4完善教學(xué)過程

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)課堂當(dāng)中，應(yīng)用游戲教學(xué)法主要是通過寫作形式以及唱歌比賽和閱讀競(jìng)賽等來進(jìn)行游戲教學(xué)環(huán)節(jié)的開展，而對(duì)于現(xiàn)代化的教學(xué)工作來講，這種實(shí)際開展形式以及開展的內(nèi)容已經(jīng)不能夠適應(yīng)當(dāng)下的教學(xué)工作需求，所以對(duì)于英語游戲在實(shí)際教學(xué)過程中的實(shí)施需要進(jìn)行創(chuàng)新。第一教師需要根據(jù)學(xué)生所學(xué)的學(xué)習(xí)板塊，以單詞為基礎(chǔ)來構(gòu)建當(dāng)下的游戲，活動(dòng)主體內(nèi)容，并且使傳統(tǒng)的單詞游戲，在新的元素加入之后迸發(fā)出新的活力，具有多元化以及多樣化的特點(diǎn)。第二則是要與當(dāng)下小學(xué)生群體的特點(diǎn)相結(jié)合，因?yàn)樾W(xué)生群體天性好動(dòng)，所以在游戲過程設(shè)置時(shí)需要鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，并且打開嘴巴多動(dòng)手多動(dòng)嘴，在實(shí)際游戲環(huán)節(jié)過程中，使學(xué)生的個(gè)性能夠得到真正的展現(xiàn)。

4.結(jié)束語

綜上所述，對(duì)于現(xiàn)如今的小學(xué)英語教學(xué)工作來講，因?yàn)閷W(xué)生群體尚處于不斷發(fā)展的時(shí)期，所以其本身的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)方法尚沒有進(jìn)行確定，因此在這個(gè)階段融入一種新的教學(xué)方法，能夠使學(xué)生更加容易接受，而且更加容易形成學(xué)習(xí)習(xí)慣。游戲教學(xué)法的應(yīng)用是經(jīng)過實(shí)踐而且取得實(shí)效的，所以在小學(xué)英語教學(xué)過程中應(yīng)用游戲教學(xué)法，對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)道路以及未來的發(fā)展，都具有非常重要的意義以及非常顯著的作用。

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