論新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略

衛(wèi)青青

摘?要：在新課程改革的背景下，有效的教學(xué)策略是廣大教師的共同追求，但是教學(xué)策略的有效性往往需要在課堂上深入貫徹素質(zhì)教育理念。基于此，作為一名新時(shí)代下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先便要做到對(duì)自身的教學(xué)思想及時(shí)更新，其次再結(jié)合學(xué)生的發(fā)展情況以實(shí)際行動(dòng)去探析有效的教學(xué)策略，最后將有效教學(xué)策略落實(shí)到課堂活動(dòng)實(shí)踐當(dāng)中，以求在新課改下充分實(shí)現(xiàn)提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)數(shù)學(xué);有效教學(xué)策略

在傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)期，由于教師們常常以“灌輸式”的教學(xué)策略展開課堂實(shí)踐活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)總是被動(dòng)的，所以學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提升不是很明顯，甚至有部分學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)心理，以致于學(xué)生水平不升反降?；诖耍鳛橐幻抡n改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們自身必須具備一切為了學(xué)生發(fā)展的教學(xué)態(tài)度，從學(xué)生的角度出發(fā)思考教學(xué)策略是否有效，從而以有效的教學(xué)策略發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)是一個(gè)充滿快樂的過(guò)程，以求在新課改背景下完成優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的任務(wù)。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略作以下幾方面論述：

一、以生活化教學(xué)策略，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

在新時(shí)期的教育環(huán)境下，教師的教學(xué)目標(biāo)之一應(yīng)當(dāng)是讓學(xué)生學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識(shí)，而數(shù)學(xué)的價(jià)值性往往體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活之中。同時(shí)新課改中也要求教師應(yīng)當(dāng)努力將數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活做緊密聯(lián)系?；诖?，作為一名新課改理念指導(dǎo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們心中必須持有以生活化教學(xué)策略展開課堂實(shí)踐活動(dòng)的思想，從而讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，以求增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在新課改背景下達(dá)到優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的目的。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》這一節(jié)時(shí)，首先，我在黑板上寫下了這句話：天才=99%的汗水+1%的靈感。對(duì)學(xué)生說(shuō)道：“這節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)?！比缓?，我通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中糖水的甜度引導(dǎo)學(xué)生探究了百分?jǐn)?shù)的意義及讀寫法。之后，我通過(guò)種子實(shí)驗(yàn)這一實(shí)際生活中演變出來(lái)的問(wèn)題，使學(xué)生有了對(duì)百分?jǐn)?shù)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生分析了百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，又通過(guò)隨堂練習(xí)對(duì)學(xué)生做了有針對(duì)性的知識(shí)反饋。最后，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)性的歸納，讓學(xué)生交流了學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過(guò)以生活化的教學(xué)策略展開課堂實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生充分感受到了數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，從而增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，切實(shí)在新課改背景下的達(dá)到了優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的目的。

二、以問(wèn)題化教學(xué)策略，刺激學(xué)生探究欲望

問(wèn)題化的教學(xué)策略在課堂中的落實(shí)能夠高效發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，但是有部分教師由于急于求成的緣故，在課堂上實(shí)施教學(xué)策略之時(shí)，未從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力出發(fā)，只是將數(shù)學(xué)問(wèn)題直接呈現(xiàn)在學(xué)生的面前對(duì)學(xué)生講述，沒有讓學(xué)生自主形成一個(gè)思考的過(guò)程?；诖耍鳛橐幻抡n改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要善用問(wèn)題化的教學(xué)策略，以合理性的問(wèn)題刺激學(xué)生的探究欲望，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維能力的發(fā)展以及新課改背景下小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的高效提升。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《觀察的范圍》這一節(jié)時(shí)，首先，我通過(guò)學(xué)生熟悉的古詩(shī)《登鸛雀樓》引入了課題，對(duì)學(xué)生提問(wèn)道：“為什么欲窮千里目需要更上一層樓呢？”然后，我在課件上出示了猴子摘桃子的情境圖，結(jié)合這一具體情境對(duì)學(xué)生提出了多樣化的問(wèn)題，使學(xué)生感受到了觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變，讓學(xué)生了解了物體之間的相互關(guān)系。之后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷了畫圖操作等多樣化的活動(dòng)，幫助學(xué)生積累了觀察物體的經(jīng)驗(yàn)。最后，我做了課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理了學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生交流了學(xué)習(xí)收獲。這樣，我以問(wèn)題化的教學(xué)策略運(yùn)用于課堂之上，充分刺激了學(xué)生的探究欲望，從而提高了學(xué)生的空間思維能力，加深了學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，切實(shí)在新課改背景下實(shí)現(xiàn)了提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

三、以直觀化教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在現(xiàn)實(shí)世界中，數(shù)學(xué)學(xué)科本身具有的難度使得不少學(xué)生望而生畏。但是近些年來(lái)隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域中的出現(xiàn)大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，也使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更高的自信?；诖?，作為一名豐富教育資源環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要秉持不斷學(xué)習(xí)的思想，以實(shí)際行動(dòng)去學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)的使用方法，確保利用多媒體技術(shù)所創(chuàng)設(shè)的直觀化教學(xué)策略可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生以濃厚的興趣參與獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程，從而在新課改背景下充分完成提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的任務(wù)。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《欣賞與設(shè)計(jì)》這一節(jié)時(shí)，首先，我利用多媒體技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生在直觀化的情境下欣賞了摩天輪、鐵柵欄、窗花等圖片，對(duì)學(xué)生說(shuō)道：“這節(jié)課我們一起來(lái)欣賞和設(shè)計(jì)一些美麗的圖案?！比缓?，我利用多媒體技術(shù)在課件上展示了教材中的花瓣圖片，讓學(xué)生觀察后思考花瓣圖案的構(gòu)成，進(jìn)而帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷了將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱變成復(fù)雜圖形的過(guò)程，從而提升了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。之后，我引導(dǎo)學(xué)生歸納了各種設(shè)計(jì)圖案的方法，使學(xué)生懂得了要想設(shè)計(jì)出美麗的圖案，只需要充分掌握對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)的基本方法。最后，我在引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容的同時(shí)做了課堂小結(jié)，組織學(xué)生交流了學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過(guò)利用多媒體技術(shù)以直觀化的教學(xué)策略充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生以積極的學(xué)習(xí)情感參與了數(shù)學(xué)知識(shí)的獲取過(guò)程，切實(shí)在新課改背景下完成了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的提升。

總而言之，作為一名小數(shù)數(shù)學(xué)教師，要深知如今是新課改的教育環(huán)境下，所以我們必須要以嶄新的教學(xué)思想創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)策略，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極情感，以求可以在新課改背景下最大化的實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益。

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