淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)生的寫作水平

吳旭

摘?要：小學(xué)生作文是語文教學(xué)不可或缺的一部分，是語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)更是老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教師在指導(dǎo)寫作時頗費(fèi)苦心卻不一定能有好的效果。而指導(dǎo)學(xué)生積累字詞、聯(lián)系生活，多觀察、多動腦，多讀書、多創(chuàng)新，是幫助提高小學(xué)生習(xí)作水平的主要途徑。我們要引導(dǎo)學(xué)生將在課堂中學(xué)到的知識與平時積累的作文知識結(jié)合起來，共同運(yùn)用到寫作中去，提高他們的作文水平。

關(guān)鍵詞：積累字詞;聯(lián)系生活;學(xué)會觀察;練習(xí)說話

語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提到：寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我，創(chuàng)造性表述的過程，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。我們可以看出，寫作在語文學(xué)習(xí)中占有非常重要的地位。但在學(xué)習(xí)生活中，我們遇到很多不喜歡寫作文的孩子。一提到寫作文就面露難色，愁眉苦臉。特別是在農(nóng)村，留守兒童居多，沒有家長輔導(dǎo)，全靠自己就更難了。那我們又該怎樣解決孩子們面對的這些問題呢？在這幾年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我不斷思考、探索，找尋有利于孩子們的寫作方法?？偨Y(jié)了一些，有效提高農(nóng)村小學(xué)生作文水平的方法。我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)著手：

一、積累基本字詞和優(yōu)美的字、詞、句

寫作主要是文字的表達(dá)，是連字成詞，連詞成句，連句成篇的過程。一篇優(yōu)秀的作文，必然少不了優(yōu)美的詞語和句子。那么積累字、詞、句便是寫作的關(guān)鍵。如果說寫作文是蓋房屋，那么字、詞、句便是堆砌房屋不可或缺的磚、瓦、水泥。房屋要蓋的漂亮，那么蓋房的材料也要最好的。學(xué)生們可以在平時的語文課堂中和日常書本中積累字詞，這是最主要的途徑。除語文文本之外，學(xué)生亦可從生活中、活動中、休閑娛樂中獲得。我鼓勵孩子們都有自己的摘抄記錄本，將我們在書本中學(xué)到的好詞、好句和在生活中獲得好詞好句摘抄到記錄本中，不斷積累，為寫作打好基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高閱讀量

小學(xué)語文教學(xué)新課標(biāo)要求，小學(xué)課外閱讀總量不少于100萬字?？梢钥闯?，閱讀在語文教學(xué)中非常重要。我們要從小培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，鼓勵他們讀各位類型的文章以此擴(kuò)大閱讀面，從而增加他們的閱讀量，我鼓勵學(xué)生多讀書、讀名著、讀小說、讀報紙……學(xué)生可以從閱讀文章中積累好詞好句，積累寫作材料，學(xué)習(xí)文章中基本的習(xí)作方法，也可以從中提高語感。

閱讀可分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。在課內(nèi)閱讀方面，學(xué)生應(yīng)重視教師上課的講解，從中學(xué)習(xí)最基本的寫作方法。比如：文章的結(jié)構(gòu)，字詞的運(yùn)用，以及各種修辭手法。這是最容易獲得的寫作能力。在課外閱讀方面，學(xué)生要多看作文書，學(xué)習(xí)作文技巧。在剛開始學(xué)習(xí)時，可以從借鑒再到創(chuàng)新?，F(xiàn)在很多寫作指導(dǎo)書籍，對詞語的運(yùn)用、寫作方法、句子賞析都有詳細(xì)的品鑒指導(dǎo)，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)一些寫作技巧。

三、聯(lián)系生活，學(xué)會觀察

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要學(xué)生在寫作中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，留心周圍事物。語文離不開生活實(shí)際，寫作都源于生活，寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際。如果單單靠學(xué)生去想或靠看書借鑒，那么是寫不出好作品的。好的作品和真實(shí)體驗(yàn)分不開，學(xué)生親身經(jīng)歷和仔細(xì)觀察后才更加容易下筆，更能表達(dá)出自己的所見、所聞、所感。無論是寫景、寫人還是寫事，只有親身觀察過，才能見其形，觀其色，聞其味，聽其聲。沒有親身體驗(yàn)，仔細(xì)觀察，便抓不住重點(diǎn)，寫不具體，也寫不出韻味，更不知如何下筆。比如：“青山綠水”這個常見的詞。“青”是哪種“青”，“綠”是哪種“綠”。在不同的季節(jié)，不同的環(huán)境，顏色都會有不同，這都是需要我們?nèi)ビ^察，留心的。通過聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物的能力，對于寫作教學(xué)十分重要。貼近生活，才能更好引導(dǎo)他們表達(dá)自身的真情實(shí)感。

四、練習(xí)說話，注重朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力

徐永森先生的《小學(xué)作文教學(xué)論》一書中說過，作文教學(xué)的基本方法是讀寫結(jié)合，往往我們寫的便是讀的內(nèi)容，說的內(nèi)容。在成都培訓(xùn)學(xué)習(xí)時，我有幸聽過一位專家教師上的作文公開課，時隔幾年，我記憶猶新。作文題目是《我自己》。在這節(jié)課中，教師讓同學(xué)們說名字的特殊含義，說自己的愛好，說愛好引發(fā)的趣事，說自己長大要做什么……當(dāng)時課堂氣氛非?；钴S，同學(xué)們都積極舉手發(fā)言，教師不斷引導(dǎo)他們表達(dá)自己的內(nèi)心所想，學(xué)生越說越具體。最后教師讓學(xué)生下筆寫作時，孩子們都毫無懼色，提筆就寫，不一會兒個個爭先恐后想要念自己的作品。在這堂課中，教師就用“說”，不斷讓學(xué)生表達(dá)。孩子們現(xiàn)在口頭上組織語言，將自己要寫的內(nèi)容在口頭上表達(dá)一遍，就像給自己打了一份草稿，之后再下筆時，便有話可寫也輕松多了?！皶f才會寫。”這句話在這堂課上得到了充分的驗(yàn)證?；匦：?，我也經(jīng)常用這樣的方法幫助學(xué)生練習(xí)組織語言的能力來提高寫作能力。

五、培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造性思維

我們有說到，孩子的作文，都是先從范文之中借鑒，從他人之筆中學(xué)習(xí)，再有自己的創(chuàng)新。孩子的想象力十分豐富，我們要鼓勵他們發(fā)揮想象，敢于創(chuàng)新，要脫離范文，就要有創(chuàng)造性的思維，創(chuàng)新寫作，將自己的文章寫得獨(dú)具一格。語言離不開思維，我們要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象去聯(lián)系生活，聯(lián)系主題。比如：上課時我和孩子們有討論過，“你認(rèn)為水是什么樣的？”有的同學(xué)說：“‘水是小溪，涓涓細(xì)流，溫柔。”有的同學(xué)說：“‘水是洪水，兇猛如獸，暴躁?！庇械耐瑢W(xué)說：“‘水是冰，堅硬如石，冰冷?！蔽覀儚闹胁浑y看出孩子們的想象和思維是無限的，我們培養(yǎng)他們的想象力，將其貫穿到寫作中去，是有利于他們創(chuàng)作出創(chuàng)新、獨(dú)特、有個性的文章。

六、重視修改

想要一次寫出好作品，那是很難的，這必須要我們學(xué)習(xí)修改了。教師應(yīng)先教給學(xué)生基本的修改方法，如：語病、修辭手法運(yùn)用。學(xué)生在自我修改和與同學(xué)相互修改的過程中，他們可以發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)和不足，從而做到取長補(bǔ)短。

綜上所述，我認(rèn)為在提高寫作能力的訓(xùn)練中，就是要將聽、說、讀、寫緊密連接，讓學(xué)生從點(diǎn)點(diǎn)滴滴、細(xì)微之處提高自己的作文水平，寫出屬于自己的文章。作文教學(xué)之路坎坷不易，特別是對于農(nóng)村學(xué)生的作文教學(xué)更是難上加難，教師必須在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生切實(shí)提高他們的寫作水平。

參考文獻(xiàn)

[1]?申艷玲.如何提高農(nóng)村小學(xué)生的寫作水平[J].學(xué)周刊，2011（30）：171.