小學(xué)英語教學(xué)中閱讀水平的提高方法

郭沫

摘?要：閱讀作為英語教學(xué)的重點內(nèi)容需要得到教師的高度重視。而為了提高小學(xué)生的英語閱讀水平，教師需要付出更多的教學(xué)實踐以及教學(xué)努力來探索有效的閱讀水平提高方法，通過分析解決學(xué)生在英語閱讀過程中遇到的問題以及困難來發(fā)現(xiàn)有效的閱讀水平提高方法。在小學(xué)英語的日常教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)善于引導(dǎo)學(xué)生跟隨自己按照一定的閱讀規(guī)范來閱讀英語課文的具體內(nèi)容，積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤的英語單詞讀音，并嚴(yán)格要求學(xué)生按照規(guī)范來改正。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;閱讀水平;培養(yǎng)興趣;增加訓(xùn)練;積累單詞

小學(xué)生閱讀水平的提高是一個長時間的學(xué)習(xí)任務(wù)，不能夠在短時間達(dá)成，不僅需要教師的耐心引導(dǎo)，而且需要學(xué)生以一定的耐心來細(xì)致地完成日常閱讀任務(wù)。教師在英語教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重觀察學(xué)生在課上就英語課文內(nèi)容進(jìn)行閱讀的表現(xiàn)，指出學(xué)生所運(yùn)用的錯誤英文閱讀方式，切實完成提高學(xué)生英語閱讀水平的教學(xué)工作。本文筆者結(jié)合自身多年的英語教學(xué)經(jīng)驗，就小學(xué)英語教學(xué)中閱讀水平的提高方法這一教學(xué)話題進(jìn)行了一番探討，希望對廣大教師與學(xué)生起到一定的參考作用。

一、培養(yǎng)閱讀興趣

教師應(yīng)當(dāng)明確培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀興趣對于提高他們實際閱讀水平的積極意義。在小學(xué)生興趣基礎(chǔ)上所開展的提高閱讀水平的教學(xué)工作將會變得更加容易以及高效。教師應(yīng)當(dāng)在日常教學(xué)中多加開展可以培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀興趣的課堂教學(xué)任務(wù)。學(xué)生英語閱讀水平的提高對教師的日常教學(xué)工作提出了更加嚴(yán)格的要求，需要教師及時端正教學(xué)態(tài)度來面對這一項重要教學(xué)工作，是一項不可能一蹴而就的教學(xué)活動，同時需要教師付出諸多的英語教學(xué)實踐以及教學(xué)努力。實踐證明，教師應(yīng)當(dāng)更加注重通過激發(fā)學(xué)生興趣來要求學(xué)生按時完成諸多復(fù)雜的日常英語閱讀訓(xùn)練任務(wù)。

例如，在教授“Welcome back to school”這一內(nèi)容時，教師可以通過與學(xué)生使用英語交流探討假期結(jié)束后返校的一些生活及學(xué)習(xí)經(jīng)歷來培養(yǎng)他們的閱讀興趣，使得學(xué)生產(chǎn)生想要使用英語來流利地表達(dá)自己想法的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)生閱讀水平。學(xué)生在教師的督促下總結(jié)關(guān)于返校話題的一系列英語常用語言，運(yùn)用正確規(guī)范的發(fā)音閱讀這一節(jié)的英語課文，在教師富有趣味性的課程講解下對英語課文內(nèi)容充滿學(xué)習(xí)興趣，通過實際行動提高自身的英語閱讀水平。

二、增加閱讀訓(xùn)練

教師不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，還應(yīng)當(dāng)增加學(xué)生的日常閱讀訓(xùn)練，并且對于學(xué)生的英語閱讀訓(xùn)練提出更加嚴(yán)格的要求以及規(guī)范，通過這一途徑提高小學(xué)生的閱讀水平。對于沒有按照規(guī)范完成閱讀訓(xùn)練的這一部分學(xué)生，教師還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化他們按照規(guī)范積極完成日常英語閱讀訓(xùn)練任務(wù)的學(xué)習(xí)意識，并且利用一定的英語課堂教學(xué)時間來檢查學(xué)生完成日常閱讀訓(xùn)練的具體情況，幫助學(xué)生及時更正在完成英語閱讀訓(xùn)練任務(wù)過程中出現(xiàn)的發(fā)音錯誤，通過鼓勵及表揚(yáng)學(xué)生在英語閱讀訓(xùn)練任務(wù)中的表現(xiàn)來提高學(xué)生的積極性。教師需要重點向?qū)W生強(qiáng)調(diào)提高完成眾多英語閱讀訓(xùn)練任務(wù)的效率，切實完成提高學(xué)生英語閱讀水平的教學(xué)任務(wù)。

例如，在教授“At the zoo”這一內(nèi)容時，教師為了進(jìn)一步提高學(xué)生的英語閱讀水平，可以增加學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練，要求學(xué)生閱讀更多有關(guān)動物園的英語文章。學(xué)生在教師的嚴(yán)格要求下閱讀更多介紹動物園的英語文章，學(xué)習(xí)并記憶文章中所包含的重點英語詞匯，學(xué)習(xí)這一篇英語課文中關(guān)于動物園話題的常用句式表達(dá)方法，通過增加訓(xùn)練來切實提高自身的英語閱讀水平。教師通過應(yīng)用切實有效的方法來提高小學(xué)生的英語閱讀水平。

三、積累單詞儲備

此外，教師應(yīng)當(dāng)多次向?qū)W生強(qiáng)調(diào)積累英語單詞儲備的重要性，要求學(xué)生要有積累英語單詞儲備的學(xué)習(xí)意識，為提高小學(xué)生的英語閱讀水平打下良好的單詞知識基礎(chǔ)。英語單詞的積累要求學(xué)生日復(fù)一日地記憶以及背誦每一章節(jié)英語課文中的重點單詞，需要學(xué)生以極大的學(xué)習(xí)耐心來應(yīng)對這一小學(xué)英語的日常學(xué)習(xí)任務(wù)。需要注意的是，教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生對于英語單詞的正確發(fā)音，帶領(lǐng)學(xué)生大聲朗讀每一部分新出現(xiàn)的英語重點單詞，并向?qū)W生講解每個英語單詞的實際含義，向?qū)W生介紹對于積累單詞儲備有益的英語學(xué)習(xí)方法。

例如，在教授“My schoolbag”這一內(nèi)容時，教師可以要求學(xué)生互相闡述自己書包的形狀特點以及內(nèi)容物，在次過程中向?qū)W生介紹這一章節(jié)中所包含的英文單詞，通過嚴(yán)格要求學(xué)生積累單詞儲備來提高他們自身的英語閱讀水平。學(xué)生可以在積極參與英語閱讀訓(xùn)練任務(wù)的過程中充分意識到積累單詞儲備的重要性，有意識地牢記每一章節(jié)的英語新單詞，并且強(qiáng)化自身對于這些英語單詞的應(yīng)用能力，在堅持不懈的努力訓(xùn)練下進(jìn)一步提高自身的閱讀水平。

總而言之，小學(xué)英語教學(xué)中閱讀水平的提高方法需要教師在教學(xué)實踐中做進(jìn)一步的交流與探索。教師不僅應(yīng)當(dāng)結(jié)合英語教學(xué)實踐經(jīng)驗來運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，還應(yīng)當(dāng)重點考察每一個閱讀水平提高方法的具體應(yīng)用情況，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，及時改進(jìn)應(yīng)用在學(xué)生身上的英語閱讀水平提高方法。實踐證明，教師應(yīng)當(dāng)積極培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀興趣，增加學(xué)生的課下閱讀訓(xùn)練，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)積累英語單詞儲備的重要性，切實完成提高學(xué)生英語閱讀水平的教學(xué)工作。

參考文獻(xiàn)

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