大數(shù)據(jù)在學前教育領域的應用探討

張微 韋攀

[摘 要]學前教育領域在科技發(fā)展中得到很多啟發(fā)，多媒體技術在教育的應用，生動、形象地完成了很多工作，教師的教學方式也得到了新的變化，教學效率得到了提高。學前教育對于幼兒來說有著至關重要的作用，隨著家長對教育的要求不斷提高，學校的教育也不斷發(fā)展。文章對大數(shù)據(jù)在學前教育的應用進行探討，尋求這項新技術在學前教育里帶來的新變化。

[關鍵詞]學前教育;教學模式;移動互聯(lián)網(wǎng);大數(shù)據(jù)

[中圖分類號]G434 [文獻標識碼]A [文章編號]1008-7656（2020）02-0046-04

一、引言

大數(shù)據(jù)是一個IT行業(yè)的專業(yè)術語，是通過對大量數(shù)據(jù)的收集、管理和分析，從數(shù)據(jù)中了解所需要的多樣化信息。這項技術應用于計算機行業(yè)的方方面面，尤其是針對單一用戶的推薦信息就是常見的應用，這給教育行業(yè)也帶來了很多的啟發(fā)。如果在教學中，能夠運用大數(shù)據(jù)對孩子進行分析，了解孩子需要什么，對什么課程感興趣，對不同教師的教學方式用什么反應，對教師而言，這無疑減少了他們的工作量，還可以利用更多的時間去思考新的教育方式，為學前教育帶來更好的教學體驗，也使家長可以看見孩子通過教育帶來的實際改變。為此，文章對大數(shù)據(jù)在學前教育的應用進行分析。

二、大數(shù)據(jù)的五大特征

大數(shù)據(jù)的搜集必須具有嚴謹性，數(shù)據(jù)如果沒有意義，那么分析也無從下手，最大的難點在于數(shù)據(jù)收集的方法，不僅要高效率地收集，還要保證數(shù)據(jù)的準確性和真實性，所以，收集之前需要有一定的約束條件和標準，這樣最后的數(shù)據(jù)才會具有參考價值。

搜集數(shù)據(jù)不是一個簡單的工作，需要教育工作者長期并且嚴格地執(zhí)行，一旦中斷就會失去時效性，對于不同年齡段的幼兒要進行合理區(qū)分，相對于小學或者初高中的學生來說，幼兒的數(shù)據(jù)采集更加復雜和困難，因為涉及的方面會比較多。

搜集數(shù)據(jù)的人力和物力成本相對比較大，應采用最新的采集方式，對于社會公布的數(shù)據(jù)信息在有關信息機構可以查到，但是教育方面的信息就需要工作人員進行各個地區(qū)詳細搜集，需要花費較長時間和較多精力。

大數(shù)據(jù)在學前教育的應用中具有五大特性，對教育的推動有很大的作用。

（1）預測情況，對于還沒有發(fā)生或者正在發(fā)生的事情都可以進行相關預測，幼兒的性格發(fā)展和思維能力都可以進行一定的預測。

（2）區(qū)分，對于搜集回來的數(shù)據(jù)，根據(jù)幼兒和學前教育的特性不同、種類不同進行嚴格區(qū)分，這對于之后的研究也會帶來很大的幫助。

（3）數(shù)據(jù)變量之間的利用，對于不同種類的數(shù)據(jù)，根據(jù)學前教育的特征以及教師在教學中的經(jīng)驗，找出其中聯(lián)系，進行相關的分析，可以得出相應的圖表，了解其中有哪些相關特點[3]。

（4）將數(shù)據(jù)和機器語言相結(jié)合，建立一種機器學習模式，比如通過python語言進行數(shù)據(jù)挖掘和分析，系統(tǒng)地研究學前教育數(shù)據(jù)。

（5）機器學習模式對于大數(shù)據(jù)的改變和研究，機器算法和數(shù)據(jù)的結(jié)合判斷發(fā)展趨勢。

當大數(shù)據(jù)與計算機語言和算法結(jié)合的時候，它的應用場景將會變得更加廣闊，對于教育系統(tǒng)也是一樣，這是未來大數(shù)據(jù)的研究方向和發(fā)展趨勢。有學者認為以上的特性對于學前教育的發(fā)展是很有必要的，可以幫助和引導學生的快速進步，提高不同學生的教學模式。在大數(shù)據(jù)的幫助下，每位學生都可以享受平等的教育條件，切合其特點提出方法引導成長，并對其未來出現(xiàn)的情況進行預測，對興趣愛好進行培養(yǎng)，對不良的習慣和學習方法及時進行改正，計劃好未來的發(fā)展方向，使學生在學習的過程具有更加明確的目標。所以，很多人認為大數(shù)據(jù)就是未來的教育發(fā)展方向，作為當今還未發(fā)展起來的新技術，需要教育者去探索，發(fā)現(xiàn)其中蘊含的價值。

三、大數(shù)據(jù)應用在學前教育中的意義

對教育的研究一直是人類長期探索的問題，每個國家對于教育的制度也是不盡相同的，所以也會帶來不同的觀念和知識體系。對于當下流行的大數(shù)據(jù)自然也應用于教育的各個方面，包括學校的餐廳、校園卡、宿舍管理、課程推薦和教育改革等方面。學前教育作為人生命中最關鍵的階段之一，是智力發(fā)展的最快時段，合理的教育方式對兒童的學習和成長有著至關重要的作用。大數(shù)據(jù)作為一種分析工具，可以很好地分析幼兒在校期間內(nèi)的各種動態(tài)行為，如性格、喜好、習慣和不同課程的態(tài)度等，通過大數(shù)據(jù)分析如果發(fā)現(xiàn)不良的行為，還可以做到及時觀測和預防，給予兒童合理的改進方式。大數(shù)據(jù)在不久的未來會更好地應用于教育系統(tǒng)，讓教育行業(yè)得到更好的發(fā)展，大數(shù)據(jù)的前景還未全面發(fā)掘，如果更多地將其運用于學前教育，那么將會帶來更深層次的影響。智慧化的教育可以有針對性地給出方案，有條理地分析，為智力發(fā)展起到了良好的開端。及時地掌握學生信息，建立學生個人數(shù)據(jù)庫，老師根據(jù)不同的學生給出不同教學方案和改進意見，在學生的學習、成長、健康、情感方面都能做到有效地管理，為學生和教師之間架起一座無形的橋梁，更加有利于師生之間情感的交流。

數(shù)據(jù)可以利用的價值是無窮無盡的。教師掌握了學生數(shù)據(jù)庫，就代表可以從之前的宏觀調(diào)節(jié)進化到微觀調(diào)節(jié)，有針對性地給出每個學生的教育方式，并且耗費的精力也并不會因此而大量增加，這對于學生還是老師都是利大于弊的，擁有的數(shù)據(jù)越多，那么教師的眼光也就越遠，對教育事業(yè)也更加具有推動作用?？梢詫F(xiàn)今的老師分為兩種類型：一種是不通過數(shù)據(jù)進行專門培養(yǎng)的教學方式，他們的主要特點是通過學生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)安排的效果，完成個人針對性的培養(yǎng)方案，數(shù)據(jù)本身如果沒有良好的安全措施，就很容易泄漏，所以，為確保數(shù)據(jù)安全，一定要做好相應的措施;另外一種老師會依托大數(shù)據(jù)給予的學生特質(zhì)進行分析，提高教學效率，減少工作量，并針對每個學生都可以進行專業(yè)性的教育。

在教育方面的數(shù)據(jù)應該具備極高的安全措施，數(shù)據(jù)繁雜而又巨大，由于大量的無效數(shù)據(jù)的產(chǎn)生，造成不必要的干擾，對教師計劃的制定帶來一定的影響，這對于新時代的教師又有了一定的要求，必須具有很強的辨別能力，充分利用重要的數(shù)據(jù)。從最早的資源計數(shù)到現(xiàn)今社會的各個方面，都說明了數(shù)據(jù)的重要性，在教育方面更體現(xiàn)了數(shù)據(jù)影響決策，在教師決策中，需要避免大量數(shù)據(jù)產(chǎn)生的偶然因素，造成決策的不公平性，需要保證數(shù)據(jù)的準確性與合理性，保證每位學生都具有真實有效的數(shù)據(jù)，讓學生享受到平等的教育資源，因此，大數(shù)據(jù)分析在學前教育的應用應該被教育機構重視。

四、學前教育應用大數(shù)據(jù)的對策

大數(shù)據(jù)對于學前教育的應用必須根據(jù)實際的情況進行分析，需要教育工作者在應用前進行充分的調(diào)查和研究，對學前教學的大量數(shù)據(jù)進行匯總積累，形成一套數(shù)據(jù)庫雛形，為大數(shù)據(jù)的建立鋪墊一定的基礎，數(shù)據(jù)應該通過長時間的收集、管理才能得到的，尤其是早期，對于學生的成績記錄和健康狀況一定要做好統(tǒng)計，這對于教育工作是重中之重。對于繁雜多余的數(shù)據(jù)要進行合理篩選，選取有用的數(shù)據(jù)進行使用。

相對于不同領域的數(shù)據(jù)聯(lián)系，學前教育的數(shù)據(jù)具有很強的保密性，對于學生的數(shù)據(jù)庫而言，安全作為基本保障，防止隱私泄露，保證信息的完整性和真實性，收集數(shù)據(jù)通過來自教師層面和學校層面，避免產(chǎn)生冗余數(shù)據(jù)[1]。

對考試數(shù)據(jù)的分析是學前教育的重要部分，在考試中做題反應可以很好地整理出學生的學習情況和學習習慣，例如一位學生在考試的過程中，因為試卷的前半部分較為簡單而寫得快，正確率高，但是隨著難度的增加，后面的題目耗費的時間逐漸增多，正確率也隨之下降。對于這種情況，如果只考慮時間的長短作為學生對教學內(nèi)容的掌握程度的依據(jù)，就會顯得沒有意義，失去了參考價值，數(shù)據(jù)內(nèi)容應該結(jié)合試卷的各方面因素集中進行分析，如學生答題的步驟、內(nèi)容、邏輯等進行綜合考量，得出學生的掌握度，最后將學生的學習模式總結(jié)出來，制定合理的教學方案，以便下次考試能夠進步。學生的答題方式是對學習方式的很好驗證，可以詳細反應出教學時的學習習慣。隨著大數(shù)據(jù)的應用，教育也應該逐漸改變，用新的教育方式有利于提升學生的思維能力，不同階段的數(shù)據(jù)情況能夠避免傳統(tǒng)教學的結(jié)果論，而是通過每個階段的數(shù)據(jù)表現(xiàn)有針對性地制定教學方案，數(shù)據(jù)應該作為事實的參考進行實踐，而不是盲目地借助所有數(shù)據(jù)進行分析探討。

大數(shù)據(jù)的應用能夠幫助幼兒反映出學習過程中的詳細情況，如果學生在課堂上集中力不強，對課程內(nèi)容不感興趣，根據(jù)傳統(tǒng)的教學教學，考試成績不理想，無法判斷是哪一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，但是通過課堂攝像頭的觀測，上課的情況便一目了然，再根據(jù)數(shù)據(jù)分析，如根據(jù)某個學生在課堂上的走神次數(shù)，逐步分析出每位學生的上課情況和聽課效率。大數(shù)據(jù)還可以分析出作業(yè)中寫一道題所用的時長，解題的思路和方法，沒有掌握的題型等都可以及時傳達給教師。

根據(jù)幼兒的學習思維和學習方法，通過大數(shù)據(jù)的分析，教師可以順應每個不同的幼兒做出不同的教學方案，推出不同的題目和引導方式，從而提供個性化的教學方法，提高幼兒的學習效率，在不同的知識體系下，每位學生都有自己的發(fā)展空間，這是教師應該發(fā)現(xiàn)和引導的，總結(jié)出增強記憶和學習能力的方法，再根據(jù)教育的效果進行探討，通過試題難度的遞增且知識點相近的出題方式，學生對于知識點的理解進一步加強和提升。

學前教育不僅僅是知識的傳遞，還包括情感的傳遞和認知能力的提升，這些只是通過知識的教學是遠遠不夠的，大部分幼兒園會采用游戲的方式來引導，提升幼兒的積極性和參與性，而通過大數(shù)據(jù)的分析，幼兒再游戲中的表現(xiàn)可以一一分析出來，如某個學生在游戲中沒有參與，或積極性不高，大數(shù)據(jù)可以呈現(xiàn)出每次游戲時幼兒的狀態(tài)，教師可以及時掌握幼兒的情感變化，及時給予改進意見[2]。

五、結(jié)語

通過對大數(shù)據(jù)在學前教育里的應用進行探討和分析，首先闡述大數(shù)據(jù)在學前教育中的意義，其次是大數(shù)據(jù)在學前教育中的應用，然后對其中所使用的技術進行簡述，最后對大數(shù)據(jù)在學前教育中的影響作了一定的分析。大數(shù)據(jù)是新時代的技術，它的出現(xiàn)對于整個教育行業(yè)的發(fā)展是巨大的，可以不斷改變教師的教學模式，增強教師對于先進的教學方法的探討，讓幼兒都能得到適合自己的培養(yǎng)模式。大數(shù)據(jù)還改變了學前教育的管理模式，更加有利于教師和學生的管理，不斷優(yōu)化中間程序，做到事倍功半，使家長對學校的滿意度也進一步提升。大數(shù)據(jù)在學前教育的發(fā)展前景和影響是巨大的，需要每個教育工作者共同研究，通過科學地運用大數(shù)據(jù)技術不斷地改進教學，可以探索出一種新的學習方式，提升我國的學前教育水平，更好地服務人才培養(yǎng)。

[參考文獻]

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[責任編輯 何一輝]