大數(shù)據(jù)背景下廣播電視大學在終身教育體系構(gòu)建中的擔當

鄧艷葵 劉紹英

[摘 要]文章以廣西廣播電視大學為例，分析廣播電視大學在大數(shù)據(jù)背景下充分發(fā)揮自身獨特優(yōu)勢，建成了網(wǎng)絡數(shù)據(jù)中心、云教室系統(tǒng)、數(shù)字化資源制作中心、教學與管理平臺等完善的網(wǎng)絡基礎設施，搭建了終身教育“立交橋”，開展了開放教育、網(wǎng)絡教育、成人高等教育、社區(qū)教育、老年教育、職業(yè)技能培訓等教育活動，彰顯了廣播電視大學在構(gòu)建和發(fā)展全民終身教育體系中的時代擔當、能力擔當與實踐擔當。

[關鍵詞]大數(shù)據(jù);廣西廣播電視大學;終身教育體系

[中圖分類號]G434 [文獻標識碼]A [文章編號]1008-7656（2020）02-0005-09

構(gòu)建終身教育體系、促進學習型社會形成是建設教育強國的重要舉措，是推動我國經(jīng)濟、社會跨越式發(fā)展的迫切需要。廣播電視大學秉承“開放、責任、質(zhì)量、多樣化”的辦學理念，經(jīng)過 40年的辦學積累與沉淀，形成了遍布城鄉(xiāng)的獨特的遠程教育系統(tǒng)和辦學網(wǎng)絡優(yōu)勢，成為了構(gòu)建我國終身教育體系的主力軍。那么，在大數(shù)據(jù)背景下，廣播電視大學是如何充分發(fā)揮自身的特色和優(yōu)勢，彰顯在數(shù)字化終身教育體系構(gòu)建的擔當呢？文章以廣西廣播電視大學為例，分析廣播電視大學在構(gòu)建終身教育體系和學習型社會的擔當。

一、在終身教育體系構(gòu)建中，充分發(fā)揮體系辦學優(yōu)勢，形成遍布廣西城鄉(xiāng)的獨特的遠程教育系統(tǒng)和辦學網(wǎng)絡，為廣大用戶提供學習支持與服務

廣西廣播電視大學創(chuàng)辦于1979年，是一所以信息技術(shù)開展遠程教育為特色的新型高等學校。學校深度融合現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)，辦學40年來，開展了開放教育、網(wǎng)絡教育、成人高等教育、社區(qū)教育、老年教育、職業(yè)技能培訓等各類終身教育，建成了網(wǎng)絡數(shù)據(jù)中心、云教室系統(tǒng)、數(shù)字化資源制作中心、教學與管理服務平臺等強大的遠程教育信息化基礎設施，形成遍布廣西城鄉(xiāng)的獨特的遠程教育系統(tǒng)和辦學網(wǎng)絡，為廣大用戶提供學習支持與服務。

廣西廣播電視大學從辦學初心到辦學過程，都強調(diào)“公眾的開放、地點的開放、時間的開放和方式的開放”，從借以廣播電視技術(shù)為主要手段到以現(xiàn)代信息化技術(shù)為主要支撐，都一直在為一切有意愿、有能力接受大學教育的人提供學習的機會創(chuàng)設條件。學校建設了教學管理、在線學習、科研管理、教學辦公等平臺，形成了獨特的遠程教育辦學優(yōu)勢，彰顯了終身教育全民性擔當。

（一）規(guī)模優(yōu)勢

1.擁有服務全區(qū)全民數(shù)字化學習的各類平臺

為實現(xiàn)社區(qū)教育、老年教育、學歷與非學歷繼續(xù)教育以及職業(yè)技能與崗位培訓的有效開展，學校統(tǒng)籌繼續(xù)教育資源，搭建以大數(shù)據(jù)、云計算為主要技術(shù)特征的“一庫多網(wǎng)”的全民數(shù)字化終身學習公共服務平臺，形成覆蓋全區(qū)城鄉(xiāng)的數(shù)字化終身學習網(wǎng)絡，為學習者提供方便、靈活、個性化的學習條件[1]。

2.積累了海量的數(shù)字化學習資源

依托終身學習公共服務平臺，廣西廣播電視大學積累了豐富的全媒體、數(shù)字化、多終端、多交互、立體化的數(shù)字化學習資源。辦學40年來，共開設理、工、經(jīng)、法、醫(yī)等9個學科100多個本、?？茖I(yè)，積累了近千門數(shù)字化學習課程，與12所國內(nèi)985或211重點高校機構(gòu)合作開設網(wǎng)絡教育40多個專業(yè)，共享重點院校近800門優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡教學課程，整合了知網(wǎng)、超星、博看等數(shù)據(jù)庫的100多萬冊電子圖書，4000多種電子期刊、雜志，可以滿足不同層次、不同年齡、不同類型學員的多樣化學習需求。海量的數(shù)字化學習資源為構(gòu)建廣西終身學習公共服務體系提供內(nèi)容支撐。

3.積淀了全民數(shù)字化終身學習實踐經(jīng)驗及辦學數(shù)據(jù)

學校積極面向社會培養(yǎng)實用性人才，依托全民終身學習公共服務平臺和覆蓋全區(qū)的各級辦學網(wǎng)絡，先后開展了開放教育本科?？平逃⒕W(wǎng)絡教育、成人高等教育、中等職業(yè)教育等各種形式的學歷繼續(xù)教育，主動與機關、單位、行業(yè)企業(yè)對接，面向特定群體實施專項人才培養(yǎng)項目。自建校以來，培養(yǎng)了各級各類學歷人才逾40萬名，開展職業(yè)技能培訓80多萬人次，服務社區(qū)教育、老年教育等各類人群上百萬人次，積淀了豐富的全民數(shù)字化終身教育實踐經(jīng)驗及辦學數(shù)據(jù)。

（二）技術(shù)優(yōu)勢

學校搭建的一體化的終身學習公共服務平臺利用數(shù)據(jù)挖掘與預測分析，對學習者的行為數(shù)據(jù)進行采集、分析、診斷并評估，生成智能可視化報表及預測解決方案，為相關決策提供支持。平臺在大數(shù)據(jù)的采集、存儲、建模、分析、變現(xiàn)的生命周期中，基于虛擬化應用，采用BSI安全開發(fā)方法，通過分級的備份機制，確保底層數(shù)據(jù)的安全恢復;通過集群部署和橫向擴展，制定大數(shù)據(jù)平臺的集群規(guī)劃，實施大數(shù)據(jù)平臺部署;設計 Hadoop集群環(huán)境，構(gòu)建管理節(jié)點和數(shù)據(jù)節(jié)點，整合Hadoop核心組件，提升系統(tǒng)負載能力，確保運行性能及擴展能力，從而建立了基于學習者、教師、管理者層次的分析模型，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的增值和變現(xiàn)。

1.構(gòu)建了廣西全民數(shù)字化終身學習生態(tài)圈

按照“統(tǒng)一應用門戶、統(tǒng)一身份認證、統(tǒng)一數(shù)據(jù)標準”的設計原則，廣西全民數(shù)字化終身學習公共服務平臺匯聚優(yōu)質(zhì)的教育與學習資源，多平臺互聯(lián)、多終端接入、多功能集成，實現(xiàn)全過程學習、全過程教學、全過程服務、全過程管理，滿足各類學習者多樣化的學習需求，實現(xiàn)學歷教育、非學歷培訓、社區(qū)教育、老年教育的在線互通，實現(xiàn)各級各類學習成果的認證、存儲和轉(zhuǎn)換，為終身教育領域中的人、機構(gòu)、組織建立起互利共贏的廣西全民數(shù)字化終身學習生態(tài)圈。

2.采用了成熟穩(wěn)健的技術(shù)架構(gòu)

平臺采用MVC（Model View Controller）軟件規(guī)范，邏輯結(jié)構(gòu)清晰，便于維護（見下頁圖1）。軟件開發(fā)框架成熟，基礎框架遵循GNU協(xié)議，如采用Java、PHP開發(fā)，采用Apache、MYSQL、ORACLE、CentOS、FreeBSD開源系統(tǒng)等，并借鑒Sakai、Moodle等學習系統(tǒng)。服務器采用云服務，支持不間斷服務升級。

在研發(fā)流程中，引入了BSI （Build Security In DNA）安全開發(fā)流程，將各種安全實踐內(nèi)建到軟件開發(fā)的各個關鍵節(jié)點之中，通過盡早引入安全實踐以及快速獲取安全反饋的方式，從問題的源頭著手避免安全問題的產(chǎn)生。數(shù)據(jù)庫方面，通過每周的全量備份、每日的增量備份、實時的binlog備份，保障數(shù)據(jù)庫在遭到破壞或意外損壞時，可以恢復（見圖4）。

（三）服務優(yōu)勢

1.形成了覆蓋廣西城鄉(xiāng)的四級服務體系

與普通高校不同， 廣西廣播電視大學有著獨特的辦學模式，即與全國廣播電視大學一起，以國家開放大學為龍頭的系統(tǒng)辦學模式，從中央到省區(qū)、市、縣各級辦學系統(tǒng)構(gòu)建了“天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)”融合的教學信息網(wǎng)絡、教學管理網(wǎng)絡和辦學組織網(wǎng)絡的網(wǎng)絡化格局。目前，廣西廣播電視大學在全區(qū)共設立有14所市級和行業(yè)電大分校、80多個工作站和教學點，辦學網(wǎng)絡體系實現(xiàn)了自治區(qū)、市、縣全覆蓋，按照“統(tǒng)一品牌、統(tǒng)一標準、統(tǒng)一平臺、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一評價”的辦學原則，形成了覆蓋全區(qū)城鄉(xiāng)的遠程教育網(wǎng)絡體系，為構(gòu)建廣西終身學習公共服務體系提供組織保障。

2.具有專業(yè)的學習支持服務團隊

學習支持服務是為學生提供以師生或?qū)W生之間的人機面授和基于技術(shù)媒體的雙向通信交流為主的各種信息、資源、人員和設施的支持服務總和，旨在指導、幫助和促進學生的自主學習，提高學習的質(zhì)量和效果。辦學40年來，學校形成了以廣西電大總校為核心，以市級電大分校為依托，以縣級電大工作站為落腳點的學習支持服務體系和近1000人的服務團隊，給學習者提供全面、充分的支持服務，為學習者克服各種學習障礙，順利完成學業(yè)提供了細致、周到、全面的服務。

3.具有適應終身教育的教師團隊

形成了總校、分校、學習中心三位一體的700多人的服務于終身教育的教師團隊，由辦學體系內(nèi)的專職教師及校外機構(gòu)聘請的兼職教師共同組成，學科分布科學、結(jié)構(gòu)合理，滿足學校教學和學科專業(yè)建設需要及開展教學、導學、學習支持等實踐教學活動。

4.具有服務終身教育的實訓和科研基地

廣西廣播電視大學成立了廣西遠程教育服務中心、廣西現(xiàn)代遠程教育研究中心、廣西社區(qū)教育發(fā)展研究中心、國家數(shù)字化學習資源中心廣西中心等集實訓、培訓、科研、生產(chǎn)為一體的實訓和研究基地，為學習者提供實習或?qū)嵱柦虒W活動的場地;提供職業(yè)技能專項培訓和標準認證的支持;為專業(yè)技術(shù)發(fā)明、改造及其轉(zhuǎn)化提供場所;為開展終身教育研究提供研究平臺。

二、在終身教育體系構(gòu)建中，為廣西全民數(shù)字化終身學習提供大數(shù)據(jù)服務，為黨委政府相關部門提供決策數(shù)據(jù)參考，實現(xiàn)人才培養(yǎng)個性化、教學評價多樣化、教育決策科學化

辦學40年來，廣西廣播電視大學積極推進信息技術(shù)與教育技術(shù)的融合，按照“一庫多網(wǎng)”開發(fā)理念建成了一批終身教育系統(tǒng)，積累了開放教育、網(wǎng)絡教育、成人高等教育、社區(qū)教育、老年教育、職業(yè)技能培訓等各類終身教育大數(shù)據(jù)，隨著辦學定位的轉(zhuǎn)變和服務對象的全民化，數(shù)據(jù)量還在持續(xù)增漲中，存量數(shù)據(jù)和增量數(shù)據(jù)可以為廣西全民數(shù)字化終身學習提供大數(shù)據(jù)服務，為黨委政府相關部門提供決策數(shù)據(jù)參考，實現(xiàn)人才培養(yǎng)個性化、教學評價多樣化、教育決策科學化。

（一）廣西廣播電視大學學習網(wǎng)

廣西廣播電視大學學習網(wǎng)是學校開發(fā)的、面向新型產(chǎn)業(yè)工人、中小微企業(yè)人員、退役軍人、農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民、殘疾人等人群開展成人本科、專科學歷教育的學習平臺。該平臺基于開源的EduSoho在線教育系統(tǒng)，結(jié)合云視頻、教育轉(zhuǎn)碼ES-DTT技術(shù)、安全加密TLP2.0技術(shù)、視頻指紋、視頻伸縮存儲等新技術(shù)，構(gòu)建了一個擁有新聞資訊發(fā)布、活動組織管理、課程與教學管理、班級與小組管理、實踐基地展示及宣傳、交流互動、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析等功能為一體的網(wǎng)絡平臺。采用SSO用戶統(tǒng)一身份認證技術(shù)，整合超星數(shù)字圖書及博看電子期刊，實現(xiàn)各類子系統(tǒng)間一站式訪問，形成了一個校內(nèi)校外、線上線下、課內(nèi)課外的智慧教學生態(tài)鏈（見圖5）。

（二）廣西廣播電視大學數(shù)字化學習資源庫

廣西廣播電視大學數(shù)字化學習資源庫基于云分發(fā)服務，支持大規(guī)模視頻并發(fā)訪問，可伸縮存儲各類型資源，支持巨大規(guī)模存儲容量，具備“一庫多網(wǎng)”架構(gòu)，可以按專輯、文件夾以及學科分類管理，可以設定用戶存儲配額，資源可以授權(quán)外部應用，可以分享到社交平臺（微信、QQ、微博），可以在好友圈共享，設定開放訪問或私有限制訪問，同時支持多種文檔編碼解碼，特有教學視頻壓縮傳輸，具有防盜鏈、防下載、水印等版權(quán)保護，自適應移動端界面和帶寬（見圖6）。

（三）廣西社區(qū)教育網(wǎng)（桂知網(wǎng)）

廣西社區(qū)教育網(wǎng)（桂知網(wǎng)）是在廣西教育廳指導下，依托廣西廣播電視大學搭建的公益性學習資源數(shù)字化服務平臺，通過線上學習與線下學習相結(jié)合的學習模式，構(gòu)建“實踐基地示范、課程學習培訓、實地體驗實踐、網(wǎng)絡視頻學習、專家在線咨詢、學員互動交流”的社區(qū)教育教學支持服務體系，為社區(qū)教育、老年教育提供在線學習、活動分享、學友交流、終身學習檔案與學分認證等全方位、個性化的終身學習云服務（見圖7）。

（四）廣西廣播電視大學職業(yè)技能培訓網(wǎng)

學校根據(jù)職業(yè)技能培訓市場需求打造了一個開展干部培訓、國家職業(yè)資格培訓、實用技術(shù)培訓、專業(yè)技能提升的在線培訓平臺（見圖8）。

（五）學堂在線廣西分中心

學堂在線廣西分中心是學校與學堂在線合作運營的MOOC學習平臺，學堂在線充分結(jié)合MOOC的優(yōu)勢和廣西分中心平臺的實際需求，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，把學校中的課堂，轉(zhuǎn)化成更碎片化、更適合在線學習的形式，移植到了互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，免費供全民學習。理論上，學習者實現(xiàn)在任何時間、任何地點、按自己的節(jié)奏學習，并及時獲得學習反饋，從而為解決優(yōu)質(zhì)教育資源共享問題，構(gòu)建個性化學習模式、提高當代教育教學質(zhì)量提供便利，為廣大教育工作者構(gòu)建理想的在線授課和課程資源共享環(huán)境，為全區(qū)提供優(yōu)質(zhì)的慕課課程資源（見圖9）。

（六）云教室

廣西廣播電視大學在全區(qū)12個地市建成了15間云教室。云教室是為適應遠程開放教育需要，利用高清視頻通信技術(shù)手段將實體教室和虛擬教室結(jié)合起來，具體包括教師的教學工具、學生的學習環(huán)境和云端[2]，是三位一體的教室[3]。將高清視頻會議系統(tǒng)、考試監(jiān)控系統(tǒng)進行無縫融合，采用交互式電子顯示屏進行內(nèi)容呈現(xiàn)，并實現(xiàn)教學過程中的所有可視信號的同步記錄、傳輸，遠端的教師或?qū)W生可以通過網(wǎng)絡接收教學直播和點播（見下頁圖10）。云教室具有在線面授教學、遠程實時教學、課程實時錄播、網(wǎng)絡直播教學、視頻會議、遠程面試與答辯、網(wǎng)絡考試與考試監(jiān)控等功能[4]。

三、在終身教育體系構(gòu)建中，從技術(shù)架構(gòu)、教學模式、運營層面等方面入手，積極推進信息技術(shù)與終身學習的融合創(chuàng)新

近幾年來，學校從技術(shù)架構(gòu)（搭建教學與管理平臺）、教學模式（探索混合學習模式）、運營層面（試點線上線下結(jié)合服務模式）等方面入手，積極推進信息技術(shù)與終身學習的融合創(chuàng)新，嘗試在“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)和人工智能背景下構(gòu)建終身教育學習型社會的探索與實踐。

（一）利用學習平臺開展學歷繼續(xù)教育實踐

學校依托高新技術(shù)企業(yè)采用新技術(shù)手段整合了各類學習平臺，建成了具備用戶現(xiàn)狀描述、教學過程評價、學習行為干預和用戶未來行為預測的廣西全民數(shù)字化終身學習公共服務平臺。辦學40年來，學校累計為社會培養(yǎng)各類型畢業(yè)生共計43萬余名，其中開放教育21萬名、成人高等教育9萬名、中專教育3萬名、網(wǎng)絡教育10萬名;實施廣西農(nóng)民工學歷與能力提升行動計劃—“求學圓夢行動”，對接農(nóng)民工技能崗位要求，采取“校企雙主體、工學一體化”教學方式，保證農(nóng)民工學員學習便捷性，保證學習過程有記錄、考試過程可監(jiān)控，真正實現(xiàn)農(nóng)民工在崗學習、在崗成才、在崗發(fā)展，圓夢大學;實施成人高等教育“二元制”人才培養(yǎng)模式改革，在成人高考政策框架下采取“文化綜合知識考試+專業(yè)基礎考試+崗位技能測試”相結(jié)合的考試辦法，自主命題，單獨組織考試，面向農(nóng)民工、新型產(chǎn)業(yè)工人以及中小微企業(yè)員工招生，構(gòu)建以行業(yè)（企業(yè)）與學校二元主體、學徒與學生二元身份、師傅與教師二元教學、線上與線下二元學習、企業(yè)與學校二元管理、企業(yè)與學校二元評價、學歷證書與非學歷證書二元證書為主要特征，以全面提升勞動者技術(shù)技能水平和職業(yè)素養(yǎng)為主要目標的現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)新模式;實施“一村一名大學生計劃”，從2007年起，與自治區(qū)黨委組織部共同實施“一村一名大學生計劃”，通過廣西廣播電視大學學習網(wǎng)已累計招生7000多人，畢業(yè)6000多人，學生遍布全區(qū)14個市，為全區(qū)村兩委干部學歷提升作出了很大貢獻。40年的辦學探索與實踐，學校為廣西高等教育毛入學率的貢獻率達到1.12個百分點以上，為促進廣西教育事業(yè)發(fā)展和高等教育大眾化作出了積極的貢獻。

（二）利用培訓平臺開展職業(yè)技能培訓實踐

廣西廣播電視大學是自治區(qū)級新型農(nóng)民培養(yǎng)示范基地，建立有新型職業(yè)農(nóng)民培育師資庫。為服務鄉(xiāng)村振興，充分發(fā)揮高校服務社會功能，著力于培養(yǎng)一批有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型職業(yè)農(nóng)民，充分整合利用各類教育培訓資源，靈活設置課程專業(yè)（方向），學校根據(jù)各地縣域基本情況實施“校培+實訓+跟蹤服務”，推行靈活多樣的培訓模式，滿足農(nóng)民創(chuàng)業(yè)就業(yè)多樣化的需求：或送技術(shù)下鄉(xiāng)，積極開設田間地頭學校;或送科技下鄉(xiāng)，一對一指導幫扶種養(yǎng)殖大戶;或送政策下鄉(xiāng)，積極宣傳國家和自治區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村政策，富有成效地培養(yǎng)出一批農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人、經(jīng)紀人、鄉(xiāng)村工匠、文化能人、非遺傳承人，幫助他們在各自崗位上為新農(nóng)村建設和農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻力量。近兩年來，先后為河池市南丹縣、南寧市興寧區(qū)、桂林市平樂縣、梧州市萬秀區(qū)等縣區(qū)開展新型職業(yè)農(nóng)民培育、農(nóng)村創(chuàng)業(yè)致富帶頭人培訓、優(yōu)秀村兩委干部、扶貧干部培訓等，累計培訓人員達到30000人次。

（三）利用社區(qū)教育平臺開展社區(qū)教育老年教育實踐

廣西廣播電視大學與全國終身教育發(fā)展同步構(gòu)建社區(qū)教育體系和平臺，自治區(qū)教育廳依托學校成立服務全區(qū)的“廣西社區(qū)教育發(fā)展研究中心”。該中心開展社區(qū)教育理論研究，制定了《廣西老年教育發(fā)展規(guī)劃（2017—2020 年）》和《廣西壯族自治區(qū)教育廳等九部門關于進一步推進社區(qū)教育發(fā)展的意見》等多個自治區(qū)級終身教育指導性文件，為全區(qū)終身教育改革發(fā)展提供決策咨詢。同時，組織開展社區(qū)教育學術(shù)研討、教育教學交流活動，協(xié)助自治區(qū)教育廳指導全區(qū)開展社區(qū)教育工作。充分利用廣西社區(qū)教育網(wǎng)和其他合作網(wǎng)站，大力推廣針對社區(qū)教育、老年教育、基層黨建教育、社會主義核心價值觀教育、公民素質(zhì)教育的網(wǎng)絡學習模式，通過網(wǎng)絡教學、網(wǎng)絡專題活動、網(wǎng)絡直播等手段實施全民終身學習，尤其利用每年全民終身學習活動周的契機，把全民終身學習推向高潮。近三年來每年全區(qū)參與社區(qū)教育和老年教育網(wǎng)絡學習均達100萬人次以上，且逐年提升，提升了全民終身學習的覆蓋率和滿意度。

四、在終身教育體系構(gòu)建中，廣播電視大學順應時代發(fā)展之趨勢，適應經(jīng)濟社會發(fā)展之需，努力實現(xiàn)辦學轉(zhuǎn)型

在新時代，為把我國建設成為世界教育強國，黨和政府提出了明確的教育現(xiàn)代化信息化的新的目標要求。黨的十九大報告明確提出：“辦好繼續(xù)教育，加快建設學習型社會，大力提高國民素質(zhì)”[5]。在黨的十九屆四中全會上又再次提出了“構(gòu)建服務全民終身學習的教育體系”新要求。2019年10月30日，教育部職成司陳子季司長在“2019（第十八屆）中國遠程教育大會”開幕式上作主題報告中在談到新時代繼續(xù)教育的改革發(fā)展方向時指出：“未來15年，隨著數(shù)字經(jīng)濟、信息社會的發(fā)展，隨著我國社會主義現(xiàn)代化建設步伐，繼續(xù)教育對人的全面發(fā)展，對我國經(jīng)濟、政治、文化、社會及生態(tài)文明建設的促進作用將進一步彰顯?！盵6]因此，作為繼續(xù)教育高等學校的廣播電視大學，要順應時代發(fā)展之趨勢，適應經(jīng)濟社會發(fā)展之需盡快轉(zhuǎn)型。一是為適應信息化時代，不斷拓展新內(nèi)涵，盡快轉(zhuǎn)型為開放大學，以充分擔當起新時代賦予的構(gòu)建終身教育服務體系主力軍的責任。二是進一步完善和推廣全民數(shù)字化終身學習公共服務平臺，形成覆蓋全省城鄉(xiāng)、四通八達、自成體系、適應學習者自主學習需要的數(shù)字化學習環(huán)境，為學歷和非學歷繼續(xù)教育、社區(qū)教育、老年教育、職業(yè)技能培訓、崗位培訓等終身學習業(yè)務提供一體化新服務。三是積極探索和構(gòu)建終身教育“學分銀行”，搭建全民終身學習和享受終身教育的“立交橋”。四是面向國際強化遠程教育服務與合作，開展一帶一路沿線國家教育合作與交流，推動廣播電視大學教育教學國際化，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的標準、質(zhì)量與世界接軌，提升國際競爭力，為快速發(fā)展的經(jīng)濟、社會提供人才和智力支持。

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[責任編輯 時錦雯]