體育中考背景下初中體育教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

楊紹花

摘 要：新課改是時(shí)候，體育成績(jī)正式納入到中考成績(jī)欄中。因此體育學(xué)科就越發(fā)受到老師和家長(zhǎng)的重視。體育中考的實(shí)施有利于學(xué)校體育工作的加強(qiáng)以及學(xué)生們的健康發(fā)展。本文通過(guò)對(duì)體育中考背景下的體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行探究，進(jìn)而對(duì)課堂教學(xué)提出改進(jìn)方法。

關(guān)鍵詞：體育中考;初中;體育教學(xué);對(duì)策

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，教育方式也在不斷變革。自從體育成績(jī)算入中考成家開(kāi)始，人們對(duì)初中體育的教學(xué)關(guān)注度也逐漸上升。素質(zhì)教育的繩頭對(duì)傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)模式有著深遠(yuǎn)的影響。在初中體育的教學(xué)活動(dòng)中，體育教師不僅要注意到提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。因此，初中體育教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，深入了解當(dāng)今體育課堂的現(xiàn)狀并具體分析，制定出相應(yīng)的解決策略。

1 初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.1教學(xué)項(xiàng)目及方式單一

在現(xiàn)階段的初中體育課堂中，仍然有部分教師缺乏體育理念。在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的思想影響下，部分學(xué)校對(duì)于體育課的安排占比并不大，忽視了體育教學(xué)的重要性，因此影響了初中生體育素質(zhì)的提升。課堂上的大部分時(shí)間都是講不完的動(dòng)作方法和做不完的準(zhǔn)備活動(dòng)。學(xué)生們喜歡體育，卻不喜歡體育課。

1.2運(yùn)動(dòng)方式不得當(dāng)

初中生自身的身體素質(zhì)也是影響初中體育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。在這個(gè)飛速發(fā)展的信息時(shí)代，大部人的生活方式都不是很健康。初中生的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)普遍較弱，也沒(méi)有很了解體育運(yùn)動(dòng)，也就更不會(huì)主動(dòng)參加體育鍛煉了。再加上，教師并有針對(duì)不同身體素質(zhì)的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，使得很多體育教學(xué)活動(dòng)訓(xùn)練并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的作用。甚至還會(huì)有些學(xué)生因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)方式的不正確，出現(xiàn)扭傷、拉傷等情況。既沒(méi)有達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，也對(duì)初中生的全面發(fā)展有了不好的影響。

當(dāng)初中體育成為中考科目之一以后，學(xué)校對(duì)體育的重視程度真的是上升了一大個(gè)臺(tái)階。為了追求理想的分?jǐn)?shù)，初中體育課已經(jīng)從往日的快樂(lè)課堂變成了枯燥無(wú)味的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練課，課堂內(nèi)容的選擇自然就是中考中要考核的科目[1]?？菰锏慕虒W(xué)，重復(fù)的訓(xùn)練，這樣的初中體育課堂已經(jīng)逐漸偏離了新課改的教學(xué)方向。

2 初中體育教學(xué)的改革

2.1樹(shù)立正確觀念

作為課堂教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)著，教師首先要對(duì)體育課程的開(kāi)展有一個(gè)正確的理解。初中體育教學(xué)活動(dòng)中，老師不僅要進(jìn)行實(shí)踐性的教學(xué)，也要引導(dǎo)初中生掌握基本的體育理論方面的知識(shí)。特別是在開(kāi)始一項(xiàng)新的運(yùn)動(dòng)的教學(xué)之前，要先進(jìn)行理論方面的教學(xué)，當(dāng)同學(xué)們掌握了基本要領(lǐng)之后再開(kāi)始相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)驗(yàn)證這些理論知識(shí)，從而提高學(xué)生們對(duì)于運(yùn)動(dòng)的積極性。想要學(xué)生們主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中來(lái)，只有讓他們?cè)谒枷肷险J(rèn)同才能實(shí)際更好的配合。思想的配合更容易培養(yǎng)一個(gè)人的體育個(gè)人興趣。因此，在開(kāi)展體育活動(dòng)教學(xué)之前，也要重視學(xué)生們的思想教學(xué)。例如，在進(jìn)行跑步訓(xùn)練前，可以先給同學(xué)們講解相關(guān)的體壇風(fēng)云人物的勵(lì)志故事，讓學(xué)生們體會(huì)到田徑運(yùn)動(dòng)的魅力，再闡述體育帶來(lái)的好處，增強(qiáng)學(xué)生們的思想認(rèn)知。這不僅可以讓初中生更好的了解體育運(yùn)動(dòng)，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作配合、互相尊重等體育精神。

2.2改變教學(xué)方法

在以往的體育教學(xué)往往被講不完的動(dòng)作技巧和做不完的準(zhǔn)備活動(dòng)充斥著，不停地講解，頻繁的糾錯(cuò)，學(xué)生們不僅會(huì)喪失學(xué)習(xí)的興趣，而且設(shè)立體育課程本身的目的也沒(méi)有達(dá)到。體育課的密度和強(qiáng)度達(dá)不到，初中生就沒(méi)辦法得到很好的體育鍛煉。初中體育教師要清楚的認(rèn)識(shí)到，良好的體育素養(yǎng)和體育技能不是觀摩就能看會(huì)的，而是要依靠學(xué)生們親自聯(lián)系才能取得的。初中體育課堂往往是教大于學(xué)，課程缺乏實(shí)效性[2]。為了更好的和同學(xué)們?nèi)诤系揭黄穑訌?qiáng)課堂的樂(lè)趣，初中體育教師要加強(qiáng)和學(xué)生們的互動(dòng)。和諧的師生關(guān)系，更有利于體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。體育教師要激起學(xué)生們對(duì)于體育活動(dòng)的興趣，才能讓同學(xué)們更好的參與到體育活動(dòng)中來(lái)。比如在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，體育教師可以先進(jìn)行籃球相關(guān)技巧的講解，然后將學(xué)生分成小組進(jìn)行比賽練習(xí)，體育教師可以以裁判或者組員的身份加入到其中，老師的個(gè)人魅力也會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生影響。這樣不僅讓學(xué)生們得到了體育技能的鍛煉，也加強(qiáng)了師生關(guān)系的融洽，營(yíng)造了良好的課堂氛圍。此外，教師也應(yīng)重視中考中體育的改革情況，明確考試內(nèi)容和分值安排，以此來(lái)設(shè)定合理的體育教學(xué)計(jì)劃，為提高初中生的體能素質(zhì)做好充分的準(zhǔn)備。

2.3培養(yǎng)綜合素質(zhì)

體育成績(jī)計(jì)入中考總分之后，更值得我們注意的應(yīng)該是初中生的全面發(fā)展。體育學(xué)科得到重視，也應(yīng)該是重視初中生身體素質(zhì)的加強(qiáng)，擁有了更強(qiáng)的體魄才能更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)生活。初中生仍是處于發(fā)展階段，對(duì)于體育學(xué)習(xí)的能力和觀點(diǎn)也不相同。教師要學(xué)會(huì)了解學(xué)生的發(fā)展情況，抓住其個(gè)性化特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。比如在跳遠(yuǎn)的練習(xí)中，對(duì)于學(xué)習(xí)能力、興趣能力較強(qiáng)的同學(xué)可以進(jìn)行相關(guān)的技巧訓(xùn)練，對(duì)于興趣能力較弱的學(xué)生則可以用游戲的方式，使其在游戲中獲得樂(lè)趣從而激發(fā)他們對(duì)于跳遠(yuǎn)的技能訓(xùn)練。初中體育的教學(xué)中，要盡量做到有針對(duì)性，可以使同學(xué)們充分發(fā)揮自身長(zhǎng)處，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。語(yǔ)文數(shù)學(xué)等文化課常說(shuō)要使用情景教學(xué)法，體育課也是一樣。體育教師可以在體育活動(dòng)中設(shè)定一個(gè)特定的場(chǎng)景，讓學(xué)生們有身臨其境的感覺(jué)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)有目的的學(xué)習(xí)。特定情景中的教學(xué)更加有趣，在這種環(huán)境中進(jìn)行知識(shí)技能的講解也更有力與初中生的接納和吸收。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中體育教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行離不開(kāi)合理的教學(xué)方法。中考背景下的體育課，要重視理論和實(shí)踐的結(jié)合，要重視初中生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。與此同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生們樹(shù)立正確的體育觀，促進(jìn)初中生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]劉立輝.中考體育制度背景下初中體育教學(xué)現(xiàn)狀與改革對(duì)策研究[J].教書育人，2019，663（05）：77.

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