淺談中大班幼兒在戶外游戲中的多元發(fā)展

潘曉丹

摘 要：我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)：兒童了解兒童的程度比成人所了解的更為深刻，兒童鼓勵(lì)兒童的效果比成人所能獲得的更為巨大。戶外混齡游戲能夠給幼兒提供更寬廣的活動(dòng)環(huán)境、更豐富的活動(dòng)內(nèi)容、更多的活動(dòng)對(duì)象，而幼兒的自主性也在這樣的活動(dòng)中得以釋放和發(fā)展。以塘幼戶外游戲?yàn)槠鯔C(jī)，我們主要以中大班混齡游戲?yàn)橹?。合理開發(fā)和利用身邊的資源，打造戶外游戲的樂(lè)園，打破傳統(tǒng)，放手游戲，跟進(jìn)觀察，在游戲的過(guò)程中讓幼兒獲得多元的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：戶外;混齡游戲;中大班;發(fā)展

隨著我國(guó)幼兒教育的進(jìn)步，通過(guò)研究幼兒成長(zhǎng)的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)讓幼兒在共同游戲的的情境下開展混齡游戲，游戲的教育效果更為顯著。因此，我們嘗試打破班級(jí)界限，在中大班開展了一系列的戶外混齡游戲，一起探索戶外游戲更多的樂(lè)趣。那么我們一起來(lái)看看在塘幼戶外游戲中，中大班的幼兒在戶外混齡游戲中獲得了哪些方面的成長(zhǎng)？

1 創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)域，放手幼兒游戲

以往我們的游戲總是局限在一個(gè)班級(jí)玩自己的游戲，孩子們每天都和自己班級(jí)的孩子玩。實(shí)行中大班戶外混齡游戲后，我們打破了原來(lái)的局面，每天孩子們自主去游戲墻預(yù)約自己想玩的游戲，和其他班級(jí)的小朋友可以在同一個(gè)游戲區(qū)游戲，調(diào)動(dòng)了孩子游戲積極性。

1.1 糖果訓(xùn)練營(yíng)，強(qiáng)身又健體

在我們的野戰(zhàn)區(qū)，一眼望去可以看到操場(chǎng)上為孩子們準(zhǔn)備了足夠多的廢舊輪胎、油桶和塑料滾筒，在帳篷里還有地墊、木梯、鞍馬等等。中班的寶貝雖然也做了計(jì)劃，但是我們看到孩子們更多的搭得是隧道和迷宮，孩子們?cè)谧约捍畹拿詫m里鉆過(guò)來(lái)爬過(guò)去，或者在輪胎上加上梯子過(guò)小河。較中班的寶貝，我們大班哥哥姐姐的計(jì)劃則更加細(xì)致，分成了不同的小組，通過(guò)分工合作搭建了糖果訓(xùn)練營(yíng)，在中班幼兒搭的過(guò)小河的基礎(chǔ)上，大班的幼兒將梯子側(cè)過(guò)來(lái)變成了狹窄的獨(dú)木橋，難度升級(jí)更具挑戰(zhàn)性，在哥哥姐姐的保護(hù)下中班的幼兒也忍不住走一走，真有趣呀！

1.2 糖果玩玩樂(lè)，創(chuàng)意多奇妙

糖果玩玩樂(lè)里除了有磚塊、石頭、木板，孩子們收集了很多生活中的廢舊材料，有長(zhǎng)長(zhǎng)短短的紙筒芯、色彩鮮艷的馬賽克和貝殼、奶粉罐、家里不用的鍋碗瓢盆等。孩子們?cè)谶@里可以選擇自己喜歡的材料隨意拼搭、組合。大班的孩子在用磚塊搭建房子，還有房間、廚房、衛(wèi)生間呢！中班的幼兒也融入到他們的搭建中，拿來(lái)馬賽克裝飾，說(shuō)這是漂亮的城堡，看到哥哥姐姐在拿著鍋?zhàn)雍顽P子炒菜，他們把貝殼放到鍋里讓哥哥姐姐燒海鮮大餐。瞧，他們還玩起了娃娃家的游戲，家里瞬間熱鬧起來(lái)，一件件廢舊品成了孩子們游戲中獨(dú)一無(wú)二的玩具。

《指南》中指出：要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。戶外混齡游戲正好滿足了《指南》中的要求，我們給孩子創(chuàng)設(shè)了更廣闊的空間，更多的玩伴，讓幼兒主動(dòng)與伙伴在自主、快樂(lè)的環(huán)境中獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)、建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)、獲得發(fā)展。

2 挖據(jù)游戲主題，探索游戲樂(lè)趣

2.1 小小愛(ài)國(guó)心，滿滿愛(ài)國(guó)情

十月一日是祖國(guó)媽媽的生日，今年又是祖國(guó)媽媽70周歲生日，中大班的小朋友應(yīng)時(shí)應(yīng)景在戶外游戲中開展了《我愛(ài)祖國(guó)》主題系列活動(dòng)。大班的小朋友經(jīng)過(guò)討論后分成了三組分別搭建天安門、高鐵、東方明珠塔，中班小朋友選擇搭建長(zhǎng)城。當(dāng)中班的小朋友在搭建長(zhǎng)城的時(shí)候需要很多磚塊狀的長(zhǎng)方形積木作為城墻，大班的小朋友則把積木讓給弟弟妹妹，選擇其他積木替代。當(dāng)大班小朋友在搭東方明珠的時(shí)候，一層層壘高的時(shí)候，需要用到木梯，中班的小朋友看到了立刻跑上去幫助哥哥姐姐扶好梯子。最后大班的哥哥姐姐還將高鐵將長(zhǎng)城、天安門和東方明珠塔連接起來(lái)，還幫弟弟妹妹搭建烽火臺(tái)，中班的小朋友則搬來(lái)積木，配合默契，最后我們還插上了一面面小紅旗，非常壯觀。

中大班的孩子在搭建過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)了謙讓和互相幫助，還增強(qiáng)了合作、分工、解決困難的能力，孩子們通過(guò)多種感官感知、體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒的自豪感和一顆愛(ài)國(guó)之心。

2.2 糖果涂鴉樂(lè)，蘿絲來(lái)作客

大9班的哥哥姐姐在涂鴉樂(lè)畫《母雞蘿絲去散步》。瞧，他們正在瓷磚上畫蘿絲去散步的連環(huán)畫，原來(lái)畫筆還能在瓷磚上畫畫呢！哥哥姐姐還用紙盒、紙盤給母雞做雞窩，我們也用超輕黏土來(lái)捏一只母雞和它的蛋寶寶們。呀，母雞的嘴巴怎么變成扁扁的了，小姐姐用吸管幫我剪成了母雞的尖嘴巴，真厲害！哥哥姐姐還帶我們?nèi)ソo小農(nóng)莊的母雞“蘿絲”畫照片，原來(lái)這就是寫生畫，我們每個(gè)人畫出來(lái)的蘿絲都是不一樣的呢！

混齡游戲不僅僅是一種游戲方式，更有著其獨(dú)特的教育價(jià)值，幼兒在游戲的過(guò)程中幼兒不僅學(xué)會(huì)了謙讓、關(guān)心同伴，還從其他小伙伴身上獲得更多的知識(shí)和技能，促進(jìn)其自身的成長(zhǎng)，推進(jìn)游戲水平向更高層次的發(fā)展。

3 觀察游戲行為，推進(jìn)游戲水平

孩子在游戲時(shí)，我們需要做的是閉上嘴、管住手、睜大眼、豎起耳，把游戲的權(quán)利最大限度地還給孩子。但老師不是什么都不需要做，我們最主要的任務(wù)就是認(rèn)真觀察，隨時(shí)用手機(jī)通過(guò)照片、視頻的形式記錄下孩子們的游戲。在回班級(jí)講評(píng)的時(shí)候幫助他們更好地回憶梳理游戲，為下一次的游戲開展提高游戲的質(zhì)量，讓孩子有品質(zhì)地玩，分享與推進(jìn)很重要。在戶外混齡游戲中，大班的孩子在自我講評(píng)的時(shí)候思路清晰，還能對(duì)其他同伴做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，在游戲結(jié)束的時(shí)候我們也可以采用現(xiàn)場(chǎng)參觀講評(píng)，對(duì)中班的孩子在游戲的過(guò)程梳理、講述能力的提高上有很大的幫助。

在中大班幼兒戶外混齡游戲的實(shí)踐，孩子們能自主選擇游戲材料、自主邀請(qǐng)游戲伙伴、自我體驗(yàn)游戲過(guò)程，并且不斷的互相磨合、實(shí)踐，同時(shí)不同年齡段的孩子在運(yùn)動(dòng)技能、社會(huì)交往、個(gè)性品質(zhì)等得到了很大的發(fā)展。相信，隨著戶外混齡游戲的深入開展，不僅能為幼兒的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)，還能塑造幼兒良好的思想品格。

參考文獻(xiàn)：

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