彝族教育信息化建設(shè)策略研究

毛麗娟 丁莉

摘 要：教育是強(qiáng)國之根本。我國從建國之初就確立了國民受教育的重要性，并通過各種政策大力扶持。近年來，全國各地院校開始開展信息化建設(shè)，有些學(xué)校取得了良好的建設(shè)效果，也有些學(xué)校在推進(jìn)教育信息化建設(shè)的過程中舉步維艱，例如彝族人民聚集地的學(xué)校。本項(xiàng)目試圖從教育信息化的視角，探討和研究如何提高彝族現(xiàn)代教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量，并提出今后彝族教育信息化建設(shè)推進(jìn)的發(fā)展策略和政策建議。

關(guān)鍵詞：彝族現(xiàn)代教育;信息化建設(shè);推進(jìn)發(fā)展;策略研究

教育乃強(qiáng)國之根本，我國從建國之初就確立了國民受教育的重要性，并通過各種政策大力扶持。2010年7月教育部制定的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃納要（2010-2020年）》中明確指出：信息技術(shù)對教育有革命性的影響，必須予以高度重視。2012年3月教育部發(fā)布的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》和2014年3月12日教育部辦公廳下發(fā)的2014年教育信息化工作要點(diǎn)》等文件中都明確了教育教學(xué)信息化將是我國教育發(fā)展戰(zhàn)略選擇的思想。在這種思想的引領(lǐng)下，近年來，全國各地實(shí)施高等教育或基礎(chǔ)教育或職業(yè)教育的院校都紛紛開始更新教育教學(xué)的傳統(tǒng)觀念，增加教育數(shù)字化資源，開展信息化建設(shè)，其中，有些學(xué)校取得了良好的建設(shè)效果，也有些學(xué)校在推進(jìn)教育信息化建設(shè)的過程中舉步維艱，例如彝族人民聚集地的學(xué)校。本項(xiàng)目試圖從教育信息化的視角，探討和研究如何提高彝族現(xiàn)代教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量，并提出今后彝族教育信息化建設(shè)推進(jìn)的發(fā)展策略和政策建議。

2019年10月，本人奔赴馬邊彝族自治縣（以下簡稱馬邊縣）開展實(shí)地調(diào)研，在選擇調(diào)研對象時，挑選了具備一定代表性的三所學(xué)校，分別是：中職院?！坦饒@中學(xué)，普通高等中學(xué)——馬邊中學(xué)，鄉(xiāng)村小學(xué)——雪口山鄉(xiāng)中心校。通過對這三所學(xué)校的一線教師、學(xué)生、教務(wù)處主任的問卷調(diào)研，及對實(shí)驗(yàn)室的實(shí)地參觀，發(fā)現(xiàn)目前彝區(qū)的教育水平在信息化技術(shù)的使用上尚處于比較落后的水平，主要問題集中如下：

（1）用于進(jìn)行信息化教學(xué)的硬件缺失或維護(hù)不足。（2）用于信息化研學(xué)的硬件不足。（3）師資不足或不穩(wěn)定。（4）學(xué)校行政管理人員政策解讀不足，信息化建設(shè)力度不足。（5）缺乏必要的網(wǎng)絡(luò)覆蓋。

針對以上問題，結(jié)合江浙一帶學(xué)校在信息化建設(shè)方面的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)及長期以來的資料研讀，本人建議在彝區(qū)教育中實(shí)施以下“強(qiáng)思想硬設(shè)備軟手段”的策略來推進(jìn)信息化建設(shè)。

1 強(qiáng)思想

學(xué)校最高領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)強(qiáng)化“普及基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)重要性”的思想，建立以學(xué)校負(fù)責(zé)人（至少為正處級）為首的信息化建設(shè)推動小組，制定中長期信息化建設(shè)發(fā)展目標(biāo)及策略，自上而下的傳遞對信息化建設(shè)的重視。將信息化建設(shè)的推進(jìn)實(shí)施效果及信息化工作水平正式納入學(xué)校年終考評體系，并針對學(xué)院各部門、個人制定具體的推進(jìn)獎懲機(jī)制，最大限度地調(diào)動信息化建設(shè)推動小組成員的工作積極性，使信息化建設(shè)有的放矢，保證其建設(shè)實(shí)施過程的統(tǒng)一性、連續(xù)性及穩(wěn)定性。

2 硬設(shè)備

在國家政策鼓勵及四川省市政府的大力推進(jìn)下，即使是地理位置偏僻的彝區(qū)，大多數(shù)學(xué)校也都實(shí)現(xiàn)了多媒體教室及電子白板的覆蓋，某些重點(diǎn)中小學(xué)還擁有了社會企業(yè)贊助或政府捐辦的遠(yuǎn)程教育設(shè)備。但除此之外，一個學(xué)校的信息化建設(shè)還需要網(wǎng)絡(luò)覆蓋、數(shù)字資源共享等更多的硬件支持，尤其是針對這些設(shè)備開展的專業(yè)的維護(hù)人員的培訓(xùn)及研究。

在前期的調(diào)研過程中，我們發(fā)現(xiàn)所有的被調(diào)研學(xué)校里都沒有配備專業(yè)的設(shè)備維護(hù)人員，導(dǎo)致前期政府和社會捐助的電腦、電子白板等信息化設(shè)備由于地理、氣候、人為操作不當(dāng)?shù)仍?，已?jīng)出現(xiàn)部分損壞，無法繼續(xù)正常投入教學(xué)使用。因而，彝區(qū)學(xué)校的信息化建設(shè)要“硬”的除了設(shè)備本身的質(zhì)量，更緊迫的是需要“人力”這種高級設(shè)備。各學(xué)校應(yīng)統(tǒng)一思想，首先選拔優(yōu)秀的青年人才，建立一支自己的設(shè)備維護(hù)隊(duì)伍，然后申請由政府部門提供培訓(xùn)師深入到各學(xué)校進(jìn)行定期的設(shè)備使用維護(hù)的培訓(xùn)。有了專業(yè)專用的維護(hù)人員，才能更高效的讓信息化設(shè)備“硬氣”的高速運(yùn)轉(zhuǎn)。

3 軟手段

在硬件設(shè)備保障的前提下，實(shí)施具體的“催化”手段，如：

（1）積極開展信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)規(guī)范和問題研究探討。（2）定期開展“攜手彝區(qū)”的課堂教學(xué)研討會，請各大城市，如“樂山、成都、綿陽”的重點(diǎn)中小學(xué)的優(yōu)秀教師，攜手彝區(qū)的年輕教師共同研討，面對面?zhèn)魇趯π畔⒓夹g(shù)學(xué)科及教學(xué)方法的深度解讀，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。（3）圍繞“推進(jìn)信息化建設(shè)”主題，開展多樣化的教研手段，如：崗前培訓(xùn)、課前培訓(xùn)、動手實(shí)踐技能培訓(xùn)、疑難專題培訓(xùn)。（4）開展目標(biāo)考核，將信息化教學(xué)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用效果納入考核范疇。（5）開展遠(yuǎn)程研討。（6）建立專用的教學(xué)研討平臺，如：通用技術(shù)QQ群、公眾號、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。（7）推進(jìn)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。（8）實(shí)現(xiàn)“校校通”。（9）建立資源庫。（10）強(qiáng)化師資培訓(xùn)。

我們身處互聯(lián)網(wǎng)時代，信息技術(shù)改變了我們的生活、工作和學(xué)習(xí)方式，并賦于教育新的內(nèi)容和要求。面對信息化浪潮給教育提供的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制和管理模式，整合現(xiàn)有資源，構(gòu)建先進(jìn)、高效、實(shí)用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施。推進(jìn)彝族教育信息化建設(shè)的本質(zhì)，就是推進(jìn)我們整個國家的教育信息化步伐。

項(xiàng)目名稱：彝區(qū)教育信息化建設(shè)發(fā)展研究 項(xiàng)目編號：YXJDY1901。

項(xiàng)目來源：國家民委人文社科重點(diǎn)研究基地——中國彝學(xué)研究中心2019年立項(xiàng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張劍平，施建國.浙江省教育信息化建設(shè)與應(yīng)用研究報(bào)告[M].浙江大學(xué)出版社，2010：37-39.

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[3] 馬邊彝族自治縣旅游可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃專輯.樂山師范學(xué)院學(xué)報(bào)[N]，2003年12月，第18卷第9期.