小學(xué)美術(shù)高效課堂的初探

張穎儀

隨著新課標(biāo)的改革和不斷深化，學(xué)生自身的主體地位無論在課堂中，還是在課后的學(xué)習(xí)中都日益突出。教師在日常的課堂教學(xué)里，不斷去探索合適的教學(xué)方式，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“以學(xué)生為主”的教育理念逐步替代以傳統(tǒng)的教育模式，且廣泛地被推崇。讓我們再次審視教學(xué)中，課堂實踐的合理性、課堂活動開展的條理性、學(xué)生的個體差異性和學(xué)生是否主動參與課堂的積極性。作為一名小學(xué)美術(shù)教師，具有一定的教學(xué)經(jīng)驗，需根據(jù)不同年齡段的小學(xué)生去制定符合學(xué)生年齡特點的教學(xué)計劃與教學(xué)課堂。傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念中，有它值得保留的一部分，例如，教師在教育教學(xué)工作中，仍然處于重要地位;課前、課中、課后的教學(xué)的預(yù)設(shè)和跟蹤等。然而，時代的步伐是向前的，我們既要保留傳統(tǒng)的一些模式以外，更需要探索更適合學(xué)生身心發(fā)展的教育教學(xué)模式，讓小學(xué)美術(shù)課堂得以跟上日益發(fā)展的社會需要。

課堂教學(xué)是教育的主陣地，在目前許許多多的探索嘗試中，高效課堂是現(xiàn)獲得較多教育學(xué)者認(rèn)可的教學(xué)模式。在此前，美術(shù)課堂多注重美術(shù)作品的鑒賞、學(xué)生知識技能的掌握和最后學(xué)生創(chuàng)作作品的呈現(xiàn)效果，這樣的美術(shù)課堂比較低效，并不利于學(xué)生的綜合思維打造。在新課標(biāo)改革的大前提下，美術(shù)教師要跟隨時代的步調(diào)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為本，把課堂還給學(xué)生，創(chuàng)立情境課堂、自主課堂、創(chuàng)新課堂、人文課堂等等，以發(fā)掘?qū)W生的合作創(chuàng)作、自主探究和想象力的發(fā)揮。因此，筆者以嶺南版小學(xué)美術(shù)三年級下冊《我喜歡的運動》為例，對高效課堂進(jìn)行初步探究。

筆者在近年來一直在研究和培養(yǎng)綜合版畫的教學(xué)與創(chuàng)作，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，綜合版畫的創(chuàng)作對于小學(xué)生的說，創(chuàng)作難度較大，要求學(xué)生具有繪畫基礎(chǔ)、工具使用操作基礎(chǔ)和綜合創(chuàng)作思維。因此，學(xué)生需具備基本版畫創(chuàng)作基礎(chǔ)作為支撐，才能更好地進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)。紙版畫作為版畫學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程，非常適合初次學(xué)習(xí)版畫創(chuàng)作的學(xué)生。嶺南版小學(xué)美術(shù)三年級下冊《我喜歡的運動》這一課，需要學(xué)生用紙板畫的形式，去表現(xiàn)人物運動時的動態(tài)，從而引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，熱愛運動的情感。在《我喜歡的運動》這一節(jié)課之前，小學(xué)三年級學(xué)生并沒有在美術(shù)課堂中系統(tǒng)地接觸過版畫學(xué)習(xí)。因此，本課在高效課堂中探究中，我們可以理解成如何去圍繞學(xué)生自主學(xué)習(xí)，傾聽學(xué)生訴求、激發(fā)學(xué)生主動探索、課堂以學(xué)生為本。打造高效課堂，作為教師，必須先做到課前精心準(zhǔn)備，課堂中靈活多變引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課后認(rèn)真反思總結(jié)。筆者從以下幾個方面開展《我喜歡的運動》這一課的高效課堂探究。

一、課前資料收集，是實現(xiàn)高效課堂實施的前提

《我喜歡的運動》是小學(xué)美術(shù)三年級下冊的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生對體育運動已有一定的了解并喜愛，對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有著濃厚的興趣。三年級學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中，已有相當(dāng)?shù)睦L畫經(jīng)驗，并具有一定的造型能力，基本掌握簡單的剪貼技法。因此，在準(zhǔn)備這一節(jié)課時，考慮到大部分學(xué)生沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過版畫知識。因此，創(chuàng)作選材中，筆者優(yōu)先考慮采用學(xué)生比較熟悉的美術(shù)創(chuàng)作工具——卡紙、剪刀、雙面膠和水粉。這樣，學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)的時候，不會對新學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生陌生感，有利于學(xué)生快速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是關(guān)于人物運動時的動態(tài)。因此，筆者會提前告知學(xué)生在體育課時，注意相互觀察同學(xué)的運動動態(tài)，能收獲更的創(chuàng)作靈感。本課需要學(xué)生體會和感受簡潔概括人物動態(tài)的手法，初步實現(xiàn)紙版畫的印制方法。備課時，可以挑選一些夸張運動的造型，供學(xué)生作參考。

二、激發(fā)學(xué)生興趣，是實現(xiàn)高效課堂的起點

實現(xiàn)高效美術(shù)課堂堅持學(xué)生為本。初次開展版畫課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒必然高漲。教師要首先控制課堂節(jié)奏，從著名畫家版畫鑒賞開始，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣和靈感。緊接著，讓學(xué)生到講臺上示范各項運動動作姿勢，感受人物進(jìn)行體育運動時的動感美，進(jìn)而使學(xué)生能盡快自主確定自己的創(chuàng)作素材。課堂氣氛的活躍，能讓學(xué)生更加積極專注地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，對新知識能更好地接納探究。過程中滲透培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛運動，熱愛創(chuàng)作的情操，懂得欣賞運動人物的動感的力量之美。

三、創(chuàng)作步驟總結(jié)到位，是實現(xiàn)高效課堂的保證

教師在講授過程中，要循序漸進(jìn)地引導(dǎo)示范。教師須從紙版畫的基礎(chǔ)入手，從構(gòu)圖、人物動態(tài)造型、人物造型分解、重新組合粘貼、上色、顏料水分的掌握、印制等步驟一一列出，并通過不同的提問方式，反復(fù)理順學(xué)生的紙版畫創(chuàng)作思路，保證創(chuàng)作的每一步步驟不出錯。以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的個體差異性，在學(xué)生創(chuàng)作過程中及時反饋修正，讓學(xué)生能快速掌握創(chuàng)作技法，才能大膽創(chuàng)新地嘗試新技法去創(chuàng)作自己的喜歡的運動形象。這是保證高質(zhì)量完成課堂教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)。

四、討論出真知，是實現(xiàn)高效課堂的樞紐

學(xué)生可通過已掌握的紙版畫知識，自主決定個人創(chuàng)作還是小組合作，無論是哪種創(chuàng)作方式，學(xué)生在創(chuàng)作中可進(jìn)行討論，制定最佳方案。學(xué)生討論過程中，能夠嘗試不同的水分添加、多層紙板粘貼、顏色的不同搭配、剪刀剪和用手撕的不同紋理、紙張表面凹凸感不同等等的效果。學(xué)生創(chuàng)作中如遇到困難，同學(xué)間會說出一些鼓勵的話語，相互促進(jìn)，相互學(xué)習(xí)，堅定學(xué)習(xí)信心。學(xué)生通過討論并相互評價，能提升學(xué)生的創(chuàng)作思維，通過思維碰撞出來的火花，會出現(xiàn)意想不到的靈感。發(fā)掘?qū)W生具有個性表現(xiàn)力的作品，作品傳遞的情緒和情感等。實現(xiàn)高效課堂效率最大化和效益最優(yōu)化，兩者的統(tǒng)一。

五、課后反思總結(jié)，是實現(xiàn)高效課堂的升華

要實現(xiàn)高效課堂，離不開對課堂的及時反思和總結(jié)。美術(shù)課堂注重發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，以學(xué)生為主體，對學(xué)生在本節(jié)課掌握的知識情況進(jìn)行分析總結(jié)，對重點難點的解析是否清晰，是否能有更好的傳授方式以覆蓋每一位學(xué)生。學(xué)生是否在本節(jié)課能進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，并獲得探究結(jié)果等等。教師能從這一系列方面，為日后的課堂注入更豐富的血液。

以上是筆者以嶺南版小學(xué)美術(shù)三年級下冊《我喜歡的運動》這一課對高效課堂進(jìn)行的初步探索。高效課堂對于教學(xué)時間、教學(xué)任務(wù)量和教學(xué)效果具有一定的要求，它的推廣有利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生能夠高維度高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，順應(yīng)時代發(fā)展的潮流。教師在探究高效課堂的過程中，制定詳細(xì)完善的教學(xué)計劃，結(jié)合學(xué)生實際情況，在課堂中也逐漸放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，達(dá)到更優(yōu)效果。只有切實地回歸課堂，不放過教學(xué)中的任何一個小細(xì)節(jié)，才能真正實現(xiàn)小學(xué)美術(shù)高效課堂。