“美夢(mèng)行動(dòng) 健康成長(zhǎng)”

王婷

摘? 要：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域明確提出：為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，成人應(yīng)保證幼兒充足的睡眠，午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右?？梢?jiàn)午睡是幼兒在園一日生活的重要環(huán)節(jié)，不僅能讓孩子得到充分的休息，還能讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。因此，培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，成為小班老師需要解決的重要問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：小班幼兒? 午睡習(xí)慣? 自理能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G612? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）01-0223-01

對(duì)小班初入園的幼兒來(lái)說(shuō)，午睡時(shí)段是幼兒最容易產(chǎn)生分離焦慮情緒的時(shí)段，但午睡對(duì)幼兒身心發(fā)展有著非常重要的作用。如果兒童睡眠不足，會(huì)對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生影響。那怎樣讓小班幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣并提高生活自理能力呢？我們準(zhǔn)備從以下三個(gè)環(huán)節(jié)做起，開(kāi)啟小班幼兒的美夢(mèng)行動(dòng)。

1? ?美夢(mèng)準(zhǔn)備中

1.1 環(huán)境創(chuàng)設(shè)

首先，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的午睡環(huán)境。在床上張貼圖示及小標(biāo)志，讓幼兒容易找到自己床的位置。

其次，做好睡前的準(zhǔn)備。睡前十分鐘，告訴孩子我們要準(zhǔn)備午睡了，使孩子有心理準(zhǔn)備，同時(shí)用輕柔的音樂(lè)來(lái)暗示幼兒，提醒每一位幼兒入廁。

最后，讓幼兒舒服地午睡。發(fā)夾、皮筋等放置在一個(gè)框里便于幼兒自由取放物品;汗多的幼兒墊上汗巾;穿連衣裙的幼兒換睡衣等。

1.2 榜樣示范

初步感受良好午睡習(xí)慣養(yǎng)成?？梢詭ьI(lǐng)幼兒參觀哥哥姐姐的午睡室，也可以把幼兒睡覺(jué)時(shí)的照片拍下來(lái)制作成PPT，讓幼兒欣賞。

1.3 方法指導(dǎo)

趣用兒歌、故事等形式，讓幼兒掌握正確的穿脫外套、鞋子、褲子的方法。如穿衣服：抓領(lǐng)子，戴帽子，小老鼠轉(zhuǎn)洞洞。穿褲子：先找到小袋子或小標(biāo)記，一列火車(chē)開(kāi)出來(lái)，又一列火車(chē)開(kāi)出來(lái)。

對(duì)于能力特別弱的孩子，老師們要給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，逐步教會(huì)孩子正確的方法。

1.4 睡前運(yùn)動(dòng)

睡前運(yùn)動(dòng)也就是幼兒的飯后散步環(huán)節(jié)，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)散步是為了讓緊張和放松有所交替。小班幼兒在相對(duì)陌生的環(huán)境中更容易被吸引注意力。在這個(gè)過(guò)程中，既沒(méi)有過(guò)強(qiáng)的體力運(yùn)動(dòng)，也沒(méi)有無(wú)所事事，更有利于入睡。

2? ?美夢(mèng)進(jìn)行時(shí)

2.1 引導(dǎo)入睡

2.1.1 聽(tīng)故事、音樂(lè)

“孩子們我們的故事會(huì)又開(kāi)始了，請(qǐng)你閉上小眼睛小嘴巴、小手放好，我們安靜地聽(tīng)故事?！碑?dāng)老師一個(gè)故事講好以后一部分幼兒已經(jīng)入睡，其他幼兒發(fā)現(xiàn)同伴睡了也會(huì)悄悄地入睡，也可以放一些搖籃曲，音量不能太大，可以起到安神靜心的作用，能很好地幫助幼兒入睡。

2.1.2 約定悄悄話(huà)

班中總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子遲遲不肯入睡或假裝睡，這時(shí)教師、保育員要對(duì)他們多加關(guān)注，如“你可以睡覺(jué)了，等下小紅花會(huì)和你做朋友的”，等幼兒睡著以后把小紅花貼在他的床邊。當(dāng)他們醒來(lái)以后一定會(huì)感到驚喜，同時(shí)為下一次午睡做好鋪墊，積累更多的信心。

2.1.3 加強(qiáng)個(gè)別教育

對(duì)于個(gè)性化的孩子，要進(jìn)行跟蹤觀察，及時(shí)提醒和引導(dǎo)。有些孩子會(huì)有一些不良的午睡習(xí)慣（咬被子、拉草席），老師可以輕輕地坐到他邊上，拉拉他的手，讓他明白你在提醒他，這種情況用行動(dòng)提醒優(yōu)于語(yǔ)言提醒。一些要老師陪著睡覺(jué)的幼兒，慢慢撫摸他的背，輕輕和他說(shuō)，你先睡等下老師過(guò)來(lái)。

2.2 檢查睡姿

幼兒入睡后，教師、保育園巡視檢查是一個(gè)不可忽視的環(huán)節(jié)，可以消除各種安全隱患，提高睡眠質(zhì)量。不正確的睡姿直接影響著幼兒的心臟、血液循環(huán)、肺部、腦部等機(jī)能的良好發(fā)育，要幫助幼兒形成正確的側(cè)臥姿勢(shì)。在一日活動(dòng)中以故事、游戲等形式使他們明白其中的道理，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用正確的睡姿，糾正其睡覺(jué)的不良習(xí)慣。

2.3 提高警惕，關(guān)注特殊幼兒

幼兒身體不適或生病時(shí)一般會(huì)反映在睡眠上，如有的幼兒高燒會(huì)引起驚厥， 感冒咳嗽引起異物堵塞器官等。老師、保育員要善于觀察發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)認(rèn)真地巡視午睡情況，防止幼兒在被窩里玩小物件，如珠子、發(fā)夾、積木等。靈活管理午睡，對(duì)個(gè)別早醒的幼兒可以安排一些安靜的活動(dòng)。

3? ?夢(mèng)醒整理中

3.1 引導(dǎo)幼兒自主盥洗

快起床時(shí)要提前關(guān)上窗戶(hù)，拉開(kāi)窗簾。早醒的孩子可以先起床，避免過(guò)一會(huì)兒盥洗室擁擠。為女孩子梳好頭發(fā)。最后讓孩子喝水吃點(diǎn)心。

3.2 關(guān)注每個(gè)孩子

起床后，老師逐一檢查并幫助整理他們的衣服、鞋帶，多數(shù)孩子很樂(lè)意與老師進(jìn)行短暫的接觸，幼兒會(huì)很開(kāi)心，因此不能忽視這個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)也能讓你了解孩子是否尿床，如果尿床了，老師要悄無(wú)聲息地幫他換好衣服，孩子們都不希望大家知道他的那點(diǎn)事。觀察幼兒情緒是否有異常，了解異常情況的原因，如果身體不適及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。

3.3 家園合作

利用家園聯(lián)系欄，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解午睡對(duì)孩子的重要性，教師給予家長(zhǎng)合理的建議和指導(dǎo)方法，使幼兒在家中能堅(jiān)持養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

孩子喜歡午睡，午睡是快樂(lè)的，老師管理是輕松的。這就要求老師有更為先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷完善和充實(shí)自我，也要求家長(zhǎng)的觀念和意識(shí)不斷改變和更新。