行知路，愛之路

顧云玉

摘? 要：“愛滿天下”是陶行知重要的教育思想，陶行知先生將一腔愛意傾注于中國的教育改革。我作為一名幼兒教師，在教育工作中深深地體會到，對待孩子，就要真情實意付出愛心，讓愛灑遍每一位幼兒。我始終牢記陶行知的那句“捧著一顆心來，不帶半根草去?！币蕴諡閹煟瑦蹪M天下，在工作中實踐愛的教育。

關(guān)鍵詞：愛? 教育? 因人而異? 細(xì)心? 耐心? 尊重? 理解

中圖分類號：G612? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2020）01-0215-01

教師對幼兒的愛在教育中具有重要的作用，記得我的大學(xué)恩師曾經(jīng)跟我說過這樣的話，做一名幼兒教師，首先一定要熱愛幼兒，心中有了愛，才能做好幼教工作。在這說長不長、說短又不短的六年時間里，我也深深地體會到，對于孩子來說，老師的愛是多么的重要，孩子們在有愛的環(huán)境里才能健康快樂地成長。

1? ?愛的教育，因人而異

每天早上我總是早早地來到班級，準(zhǔn)備好孩子們要用的東西，然后站在班級門口微笑著迎接每一位幼兒;每次上課，我都不會吝惜自己的笑容，時刻向孩子們投去溫暖的笑臉、贊許的目光;每天放學(xué)，不管多累，我也總是堅持微笑著跟孩子們說再見，叮囑他們路上注意安全。因為我始終相信，孩子們生活在一個充滿微笑和愛的環(huán)境中，長大一定會更加開朗、樂觀。我曾經(jīng)聽人說過，愛笑的人，運氣不會太差。

記得涵正這個孩子，小班剛來上學(xué)沒幾天我就發(fā)現(xiàn)他跟別的孩子有點不一樣，每次上課他總是一個人躲在角落里不愿出聲;每次吃飯都不敢主動伸手拿飯菜;每次游戲他總是站在一旁默默觀望……他比較排斥這個集體，這是典型的小班新生心理。于是，我主動搬著小椅子坐到靠近他的地方，微笑著摸摸他的頭、陪他玩玩手指游戲、與他說說身邊的人和事、跟他坐同一桌吃飯、帶他一起參與游戲、幫他整理衣服領(lǐng)子等等……就這樣，經(jīng)過一個月的相處與陪伴，他逐漸放開自己，主動參與到集體生活中來，我也豎起了大拇指稱贊他，并獎勵了他紅蘋果，激勵他再接再厲。國慶假期結(jié)束后回來上課的那一天，涵正微笑著喊了我一聲“媽媽”，我又驚又喜，在他眼里，我已然成了他心目中學(xué)校里的媽媽，頓時我心里像吃了蜜一樣甜甜的、暖暖的。其實愛是相互的，每個孩子都有自己的個性，需要我們因人而異，實踐愛的教育。

2? ?愛的教育，細(xì)心耐心

我班現(xiàn)在有35個孩子，每個孩子個性不同，有的天真活潑，有的沉默寡言，有的暴躁，有的文靜，要教好他們就需要老師有十足的愛心、耐心、細(xì)心。我曾經(jīng)遇到過一個男孩子，他叫軒軒，在我的印象里，他走路要跳、唱歌要晃、上課要轉(zhuǎn)、吃飯要抖……他就像一個小陀螺，始終停不下來。但不可否認(rèn)的是，他真的很聰明，數(shù)學(xué)作業(yè)一聽就會、體育運動總能挑戰(zhàn)成功、上課回答邏輯清晰、美術(shù)繪畫新意十足……我跟他相處的兩個月里，可以說是愛恨交織，作為一個新手教師，當(dāng)時我也是焦頭爛額，總是想著法子好好引導(dǎo)他。

有一天我笑著問他：“軒軒，我很想知道，你為什么停不下來？咱們做一回安靜的美男子好嗎？”他也笑著回我：“老師，我也不想的，我實在控制不住我自己??！”他微笑著的眼里竟然泛起了淚光，看著他的臉聽著他的話，我先是一愣，然后莫名地心疼起了他，軒軒出生在單親家庭，媽媽又忙于工作賺錢，平時就是奶奶負(fù)責(zé)他的生活起居，以致于沒有養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。于是，我下定決心要幫助他，在接下來的日子里，我經(jīng)常跟他談?wù)勑?、請他幫忙干干活、做做小組長，分散他的注意力，不讓他過多地關(guān)注自己多動的這個問題，引導(dǎo)他多做一些安靜的游戲，也會時不時用紅蘋果獎勵他的進(jìn)步。在他大班畢業(yè)的時候，他已經(jīng)能夠堅持靜坐閱讀長達(dá)三十分鐘，進(jìn)入小學(xué)后成績優(yōu)異，還被評為三好學(xué)生呢！聽到這樣的消息，我內(nèi)心倍感欣慰！堅持實踐愛的教育，老師的細(xì)心和耐心，可以在無形中感化一個孩子，甚至影響孩子的一生。

3? ?愛的教育，尊重理解

尊重和理解應(yīng)該是相互的，孩子尊重老師，老師應(yīng)該了解孩子們不同的習(xí)慣和性格，從而理解并尊重每一位孩子的想法。實際上，孩子的潛能是無窮的，很多時候大人們不應(yīng)該過分的包辦代替，不應(yīng)該替“做”替“說”，更不能一味地用成人的標(biāo)準(zhǔn)評判幼兒，拔苗助長，這樣對孩子來說都是后患無窮的。

就在前不久的一節(jié)美術(shù)課上，我和孩子們一起欣賞了向日葵圖片，從構(gòu)圖到色彩再到形態(tài)，孩子們都對向日葵的生機(jī)勃勃發(fā)出了感嘆，于是，我就留出了充足的時間讓孩子們自由創(chuàng)作，畫出自己心中的向日葵。我發(fā)現(xiàn)很多孩子都用了鮮艷的黃色和橙色來展現(xiàn)陽光下的向日葵婀娜多姿的狀態(tài)，只有祺祺這個小男孩將天空畫的一片漆黑，我忍不住停下腳步站在他身旁，只見他接著用亮色在天空中畫出了煙花、星星，然后繼續(xù)用亮色繪畫向日葵。他見我駐足了很久，抬起頭看了看我，眼神里有一絲膽怯，像是怕我批評他。我微笑著輕輕地問：“你畫的很特別，能跟我說說你的想法嗎？”他抬起頭娓娓道來：“我畫的是星空下的向日葵，在煙火和星星的照耀下，即使天很黑，向日葵還是一樣明亮耀眼、神神氣氣、昂首挺胸地站立著，像個解放軍叔叔一樣，我長大了也要做一名解放軍?！甭犃怂脑?，我鼻頭一酸，眼里有一股暖暖的東西即將噴涌而出，殊不知這小小孩童的內(nèi)心竟已種下了一顆軍人的種子，我想這顆種子早晚都會生根發(fā)芽、茁壯成長。霎那間我意識到，尊重孩子的想法、理解孩子的內(nèi)心世界，實踐愛的教育，這是多么重要的事情??！

因人而異、細(xì)心耐心、尊重理解……總之，陶行知愛的教育思想是博大精深的，絕不僅限于此。作為一名幼兒教師，他的愛的教育思想為我點亮了前進(jìn)的道路，是我教育生涯的指路明燈，我堅信，堅持實踐愛的教育，我一定能夠通往光明的道路。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陶行知教育論著選[M].人民教育出版社，2011.10.

[2] 陶行知新論[M].浙江人民出版社，2003.11.