實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

張萍

摘? 要：在高中學(xué)習(xí)中，對(duì)于理科生來(lái)說(shuō)，化學(xué)是一門非常重要的課程。而高中化學(xué)中的實(shí)驗(yàn)，又是學(xué)習(xí)好化學(xué)的重中之重，也就是說(shuō)，要想讓學(xué)生學(xué)好化學(xué)，就得讓學(xué)生先學(xué)好實(shí)驗(yàn)。但是學(xué)生要怎樣學(xué)好實(shí)驗(yàn)，這是作為一個(gè)高中化學(xué)教師應(yīng)該思考和解決的問(wèn)題，因此，我們一定要加強(qiáng)探究，將實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用到位。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)? 實(shí)驗(yàn)教學(xué)? 應(yīng)用分析

中圖分類號(hào)：G633.8? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）01-0119-01

眾所周知，高中學(xué)習(xí)階段對(duì)于一個(gè)人的學(xué)習(xí)生涯來(lái)說(shuō)，是一個(gè)尤為重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此，高中階段的教學(xué)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，一定要開展好，這樣才對(duì)得起我們的學(xué)生?；瘜W(xué)，是我們從初三才開始接觸的一門課程，所以對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的時(shí)間可能還不多，所以對(duì)化學(xué)的興趣可能沒(méi)有那么濃厚。因此，在高中化學(xué)的教學(xué)中，我們一定要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。而實(shí)驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)他們會(huì)比較感興趣的課程，所以，在高中化學(xué)的教學(xué)中，我們一定要重視實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。下面，我將結(jié)合自己多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

1? ?高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題分析

對(duì)于現(xiàn)在的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我們可以很明顯的發(fā)現(xiàn)，其中還存在著很多的問(wèn)題。這些問(wèn)題導(dǎo)致我們的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)不能夠開展好，因此也會(huì)對(duì)我們的高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生負(fù)面的影響，所以我們一定要解決高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的這些問(wèn)題，以此保證我們高中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

1.1 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中設(shè)備不夠

目前的很多高中學(xué)校中，尤其是對(duì)于一些地處偏遠(yuǎn)的學(xué)校來(lái)說(shuō)，他們雖然也會(huì)有一些實(shí)驗(yàn)室，要是實(shí)驗(yàn)室中的設(shè)備非常簡(jiǎn)單，甚至可以說(shuō)非常稀少。但是在高中化學(xué)教學(xué)中，我們離不開實(shí)驗(yàn)教學(xué)，而要想開展好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，首要就得有足夠的設(shè)備設(shè)施。但由目前的情況我們可以看出，很多學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中設(shè)備不夠，也就沒(méi)辦法正常的開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)?；蛘邠Q個(gè)說(shuō)法，很多學(xué)校雖然設(shè)有實(shí)驗(yàn)室，但因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室里器材不夠，很多重要的實(shí)驗(yàn)器具都是缺失的，所以目前實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)就形同虛設(shè)，沒(méi)有發(fā)揮到正確的作用。

1.2 化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)并未得到足夠重視

在很多教師的心理和他們的認(rèn)知觀念中，都認(rèn)為理論知識(shí)是最重要的，對(duì)于高中化學(xué)來(lái)說(shuō)，也是不可例外的。因此在現(xiàn)在的高中化學(xué)教學(xué)生中，很多教師都把自己的精力全部放在了理論教學(xué)中，忽略了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，甚至有的教師直接霸占實(shí)驗(yàn)課，改上理論課。這個(gè)是目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的比較大的問(wèn)題，雖然說(shuō)教師的出發(fā)點(diǎn)是好的，他們是希望學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)、學(xué)的更好。但是實(shí)際情況不是這樣的，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和理論教學(xué)一樣重要，都是不能輕視，而是必須要重視的教學(xué)內(nèi)容。

1.3 進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)間不夠

目前在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展中，教師帶學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)間不夠。普遍來(lái)說(shuō)，高中課程每一節(jié)課的時(shí)間大概是40分鐘左右，這是非常符合現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律的。但是化學(xué)課本來(lái)一周就沒(méi)有多少節(jié)課，因此，學(xué)生們參加化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)間往往一兩周才有一次，甚至是更少，這就看出了我們教師進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)間不夠。而且對(duì)于一些比較復(fù)雜的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，僅僅只靠一堂化學(xué)課是講解不清楚的。很多時(shí)候?qū)W生還沒(méi)有等到反應(yīng)結(jié)果，就下課了;或者說(shuō)學(xué)生整整操作了一節(jié)課，卻沒(méi)有看到結(jié)果，這些都是對(duì)于教學(xué)非常不利的因素。

2? ?如何更好地將實(shí)驗(yàn)運(yùn)用到化學(xué)教學(xué)中來(lái)

2.1 努力給學(xué)生創(chuàng)造好的實(shí)驗(yàn)條件

前面提到了，雖然目前很多學(xué)校都存在自己的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，但是實(shí)驗(yàn)室里的器材十分缺乏，以至于就算有實(shí)驗(yàn)室也是和沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有區(qū)別，取不到好的教學(xué)效果。因此，我們作為高中化學(xué)教師，要努力給學(xué)生創(chuàng)造好的實(shí)驗(yàn)條，而具體要如何創(chuàng)造，就需要視具體情況而定。但在我看來(lái)，一般有兩種比較好的解決方案：（1）若是學(xué)校比較有錢，就可以直接上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，申請(qǐng)?jiān)黾游覀兊膶?shí)驗(yàn)器材。（2）若是學(xué)校的條件不夠好，沒(méi)有辦法直接給實(shí)驗(yàn)室增加設(shè)備，這種情況，教師就可以向國(guó)家申請(qǐng)，請(qǐng)求國(guó)家給予一定的幫助，這兩種方法都是比較有效的解決方案。因此，我們教師是可以想辦法給學(xué)生創(chuàng)造好的實(shí)驗(yàn)條件的，所以，我們一定要多想辦法，解決實(shí)際問(wèn)題。

2.2 重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)

現(xiàn)在的教師對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不夠重視，沒(méi)有做到百分百重視。而要解決這些問(wèn)題，就需要改善我們教師的傳統(tǒng)觀念，不能夠只重視理論教學(xué)，同樣也要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，多對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，幫助提起他們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。而具體要怎么做，就需要據(jù)實(shí)際情況而定，根據(jù)自己教學(xué)的學(xué)生，以及即將要上的內(nèi)容，做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備。所以說(shuō)既然要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，那么在實(shí)驗(yàn)課程之前的備課也非常重要，需要教師花一定的心思去準(zhǔn)備。我的建議是：每個(gè)教師要有一套自己的備課流程，在平時(shí)的備課中，就按照這個(gè)流程來(lái)好好準(zhǔn)備，以此開展好每一次的教學(xué)，提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率，從而提高我們的高中化學(xué)教學(xué)效果。

2.3 增加實(shí)驗(yàn)課時(shí)，增加學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)間

前面提到過(guò)的問(wèn)題，因?yàn)榻處煂?duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)不夠重視，其實(shí)也是學(xué)校對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)不夠重視。以至于實(shí)驗(yàn)開展起來(lái)的效果非常不好，一直沒(méi)有取得較高的效率。因此，我們可以和學(xué)校溝通，或者自己調(diào)節(jié)自己的課程，多增加幾門實(shí)驗(yàn)課，增加學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的時(shí)間。增加了實(shí)驗(yàn)課時(shí)之后，我們就有足夠的時(shí)間，可以給學(xué)生講解清楚實(shí)驗(yàn)的原理，也可以向?qū)W生完整地演示一遍實(shí)驗(yàn)操作，然后再留時(shí)間讓學(xué)生自己動(dòng)手操作。在這樣增加了化學(xué)時(shí)間之后，學(xué)生對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣也會(huì)更加濃厚，更加愿意去探索實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，以此提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高高中化學(xué)教學(xué)效率。

綜上所述，在開展高中化學(xué)教學(xué)時(shí)，我們一定要重視實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，利用好實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用，提高高中化學(xué)的教學(xué)效率。所以在教學(xué)中，我們一定要注意解決現(xiàn)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題，更好地開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。通過(guò)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率，來(lái)提高我們高中化學(xué)的教學(xué)效率。實(shí)驗(yàn)可以很好地吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)他們?nèi)ヌ骄?，去學(xué)習(xí)的欲望，這樣一來(lái)，就可以將他們被動(dòng)地學(xué)習(xí)變?yōu)榉e極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，以此提高他們的學(xué)習(xí)效率。所以我們作為化學(xué)教師，一定要多想辦法，開展好化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以此來(lái)提高我們的高中化學(xué)教學(xué)效率。