教育信息化2.0下高校圖書館管理信息化現(xiàn)狀及對策探究

張紅

摘? 要：教育信息化2.0時代是融合創(chuàng)新、智能引領(lǐng)的新時期，高校圖書館管理的信息化建設(shè)也應(yīng)該要跟緊時代發(fā)展的步伐，不斷創(chuàng)新與改革以迎合時代發(fā)展的需要。為此，本文采用文獻資料法等，以教育信息化2.0背景下提高高校圖書館管理信息化的必要性為切入點，根據(jù)當前高校圖書館管理信息化現(xiàn)狀，提出教育信息化2.0下高校圖書館信息化發(fā)展對策，旨為促進高校圖書館的建設(shè)與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：教育信息化? 高校圖書館? 管理? 信息化建設(shè)

隨著科學(xué)技術(shù)水平的進步，在這個信息化不斷普及發(fā)展的時代，我國的教育事業(yè)也在逐漸地實施信息化管理。尤其是自2018年4月13日，教育部正式下發(fā)《教育信息化2.0行動計劃》以來，這意味著我國教育信息化要不斷進行升級創(chuàng)新。高校圖書館作為傳播文化的重要陣地，教育信息化2.0發(fā)展背景下，進行信息化的建設(shè)也是必不可少的。高校圖書館是大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所，它的建設(shè)也會直接影響著學(xué)生們學(xué)習(xí)的效果。教育方面無小事，所以在當前教育信息化2.0發(fā)展背景下，高校要加大對圖書館的建設(shè)力度，以為學(xué)生們提供更加高質(zhì)量、高效率的閱讀服務(wù)，推進教育現(xiàn)代化的進程。

1? 教育信息化2.0下提高高校圖書館管理信息化的必要性

當前我國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展已經(jīng)不再處于起步階段，各行各業(yè)的管理和服務(wù)都與互聯(lián)網(wǎng)有著千絲萬縷的聯(lián)系，在這種背景下，高校圖書館也不應(yīng)該落后，圖書館管理的信息化不僅是時代發(fā)展的外在要求，也更是不斷提高內(nèi)部管理的必然需求。

1.1 提高資源管理的效率

隨著高等教育環(huán)境的逐漸寬松，大學(xué)生的數(shù)量也越來越多，但圖書館的管理人員是有限的，僅靠人力不管是在數(shù)量還是質(zhì)量上都難以滿足學(xué)校師生的需要。而在這個信息爆炸式增長的時代，期刊、圖書、報紙、檔案都在快速的更新，人力是難以應(yīng)對的。如果實現(xiàn)圖書館管理的信息化，那么不管是借閱還是清點，都可以通過每本圖書、資料的條形碼或二維碼進行檢索和存檔，在互聯(lián)網(wǎng)平臺就可以看到完整的信息，圖書也能夠按照類別進行管理，在很大程度上提高了資源管理的效率。

1.2 豐富圖書館建設(shè)

在傳統(tǒng)的紙媒體時代，圖書館的主要工作就是購買圖書、訂閱報紙以及人工錄入圖書及資料的借閱與歸還情況。在教育信息化2.0的時代背景下，人們的學(xué)習(xí)資源已經(jīng)不僅僅局限于紙質(zhì)資料，出來了線下的實體圖書館建設(shè)，很多高校都推出了移動圖書館或者是電子圖書館，購買了很多的數(shù)據(jù)庫以及學(xué)習(xí)資源，能夠為學(xué)生們提供更廣闊的學(xué)習(xí)平臺，不僅豐富了內(nèi)容，還能在一定程度上保證質(zhì)量，而自主借閱系統(tǒng)在節(jié)省人力的同時還簡化了學(xué)生們的借閱流程。

1.3 節(jié)省人力，便利師生

圖書館管理的信息化能夠在極大程度上解放人力，將日常一些采購、入庫、借閱等工作集中到信息化平臺上，由計算機來實現(xiàn)，同時還能夠避免資源的重復(fù)采購，緩解管理員的壓力。將一部分工作轉(zhuǎn)移到互聯(lián)網(wǎng)平臺上，在節(jié)省人力、物力的同時，也使師生的閱讀方式和借閱方式發(fā)生了變化。師生們可以在自己的手機或者平板上進行閱讀，不再受時間和地點的限制，碎片化的時間也可以被利用的更好。強大的檢索系統(tǒng)可以讓師生更加快捷的找到自己所需要的資料，而借閱環(huán)節(jié)也做到了最大程度的簡化，為學(xué)習(xí)和科研提供了極大的便利。

2? 高校圖書館管理信息化現(xiàn)狀

2.1 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后，服務(wù)難以滿足需求

大部分重點高校在圖書館信息化建設(shè)方面的水平是比較高的，能夠收到師生的好評和歡迎，但普通院校還需要在這方面多下點功夫，首先需要解決的就是基礎(chǔ)設(shè)施落后的問題，沒有基礎(chǔ)設(shè)施的保障，圖書館管理的信息化很難實現(xiàn)。一些普通院校在信息化方面的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)可能只有幾臺計算機，缺少檢索設(shè)備以及自助借閱設(shè)備，學(xué)生們難以體會到信息化與現(xiàn)代化，與過去傳統(tǒng)的圖書館差距并不大。其次，服務(wù)態(tài)度作為軟環(huán)境也是影響師生體驗的重要方面，很多高校圖書館的管理人員都非常清閑，很少為借閱的人提供一些實質(zhì)性的幫助，對于逾期歸還等情況的同學(xué)態(tài)度較為惡劣，這也是需要做出調(diào)整的地方。此外，很多高校的信息化建設(shè)沒有做到以人為本，并不了解師生們真正的需求，只是按照自己的思路來，這樣圖書館的服務(wù)水平也難以提升。

2.2 管理員的信息化素養(yǎng)有待提高

高校圖書館要實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化的創(chuàng)新與改進，那么對于管理員的素質(zhì)也就提出了更高的要求，這也是高校圖書館管理信息化所面臨的一個重要問題。目前很多高校因為教育經(jīng)費有限，為圖書館聘請的圖書管理員基本是退休教師中老年群體，以及一些勤工儉學(xué)的大學(xué)生作為輔助，這些人群都普遍缺乏信息化技術(shù)以及專業(yè)的圖書管理知識，尤其是中老年人管理群體，對于互聯(lián)網(wǎng)以及信息化的了解又不太敏感，信息化素養(yǎng)落后于現(xiàn)代信息社會發(fā)展的需求，阻礙了高校圖書館信息化改革與創(chuàng)新的發(fā)展。

2.3 信息化的成果并沒有被高效利用

在傳統(tǒng)的圖書館模式中，圖書館負責對資源和讀者進行管理，而師生則處于被動接受的地位。在圖書館借閱后，需要在規(guī)定的時間現(xiàn)場歸還，這是最常規(guī)的模式。而在圖書館信息化建設(shè)后，師生可以在網(wǎng)上瀏覽圖書及資料，借閱以后沒有在規(guī)定時間內(nèi)讀完也可以在互聯(lián)網(wǎng)平臺上進行續(xù)借，極大的便利了借閱的環(huán)節(jié)，自助借還的模式也讓讀者參與到了資源管理的環(huán)節(jié)。但是很多高校缺乏對信息化設(shè)備以及新系統(tǒng)的普及，師生們感受不到新管理系統(tǒng)的優(yōu)勢，還比較習(xí)慣過去的借閱模式，使信息化系統(tǒng)的作用難以發(fā)揮。

3? 教育信息化2.0下高校圖書館管理信息化發(fā)展對策

3.1 加大對圖書館信息化建設(shè)的投入

圖書館信息化建設(shè)是教育信息化背景下的大膽探索，數(shù)字技術(shù)以及先進的設(shè)備給圖書館的建設(shè)帶來了更多的可能，高校應(yīng)該加大在這方面的投入，建設(shè)服務(wù)水平更高的圖書館。首先是基礎(chǔ)設(shè)施的完善，這方面需要引起重視，這是圖書館信息化的重要前提。很多高校有著悠久的歷史，圖書館建立的年代也比較久遠，線路是比較老化的，數(shù)字化的設(shè)備大量增加線路可能會難以承受，所以可能要從線路改造開始。另外，還有部分學(xué)校的圖書館沒有空調(diào)，這也會使讀者的體驗感大大下降，要適當增加預(yù)算，給讀者提供更良好的閱讀環(huán)境，也能夠在一定程度上保護書籍，減少受潮的風(fēng)險。

3.2 提高圖書管理員的信息化素養(yǎng)

很多高校認為圖書管理員是不太需要專業(yè)知識與技能的職位，常常會選擇對工資要求低、空閑時間多的退休老人，這樣的選擇還停留于傳統(tǒng)的圖書管理模式下，現(xiàn)代化的圖書館也需要素質(zhì)相匹配的管理員。在招聘方面，可以選擇圖書檔案管理等專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，他們不僅具備一定的專業(yè)知識，還對互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展比較熟悉，對新平臺或者是系統(tǒng)的適應(yīng)能力很快，并且具備一定的創(chuàng)新能力，對于一些線上的資源或者版塊能夠起到補充和開發(fā)的作用。比較直接的方式是可以從本校的優(yōu)秀畢業(yè)生中選拔，給予他們留校的機會，這對于他們來說也是一個不錯的選擇。另一方面，加強對現(xiàn)有管理員的培訓(xùn)，在一些線上資源的管理以及新的借閱系統(tǒng)，提高他們的專業(yè)技能。另外，注重對管理員工的考核，對于圖書館這種不是很要求績效的部門，可以把更多的注意力放在服務(wù)態(tài)度以及資源開發(fā)方面。加強對讀者需求的調(diào)研，發(fā)放一些問卷，總結(jié)讀者們目前對圖書館還不夠滿意的地方，有針對性的做出調(diào)整和改革。

3.3 加強對圖書館的宣傳和介紹

之所以進行加強對圖書館的宣傳和介紹這項工作的目的，主要是為了真正發(fā)揮圖書館管理信息化的作用，提高信息化管理系統(tǒng)的使用率，為讀者提供更高水平的服務(wù)。值得借鑒的是有一些高校已經(jīng)開展了新生的入館培訓(xùn)，這樣一來學(xué)生們在借閱流程以及館藏資源方面都可以了解的更多，大大地提高了圖書館管理系統(tǒng)的利用率，真正的發(fā)揮出了圖書館信息化的作用。另外，可以開辟圖書館日或者是圖書館知識競賽，以刺激學(xué)生們?nèi)ブ鲃恿私鈭D書館的管理系統(tǒng)。

3.4 加強校間合作，促進信息共享

教育的目標不僅只是需要把一杯水注滿，而要是需要把一團火點燃。在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達的時代，任何資源都不應(yīng)該是閉塞的，單打獨斗和閉門造車都不可取。各高校之間應(yīng)該加強合作，要協(xié)同共進努力書寫新時代中國教育信息化的奮進之筆，促進信息的共享和交流。尤其是同地區(qū)或者同類型的高校可以實現(xiàn)資源的聯(lián)合，建立服務(wù)聯(lián)盟以及館際資源互借模式，以滿足師生多樣化的需求，推動圖書館信息現(xiàn)代化的建設(shè)進程。

4? 結(jié)語

雖然正在發(fā)展中高校圖書館信息建設(shè)，也極大地進一步推進了高校學(xué)生綜合素質(zhì)的提升以及知識儲量的增加。但是在當前教育信息化2.0時代的發(fā)展背景下，高校圖書館雖然面臨著升級和轉(zhuǎn)型的改革重任。在今后的創(chuàng)新與改革中高校圖書館信息化還是要立足本校，加強對師生的調(diào)研，集合管理者和讀者的智慧，使圖書館信息化的進程穩(wěn)步推進。不要過于輕視，也不要盲目的跟進，要一步一個腳印通過不斷嘗試去慢慢改進，應(yīng)避免資源浪費，同時還應(yīng)加強校際合作，各高校圖書館系統(tǒng)實施共聯(lián)共享，這樣既能為學(xué)生提供更多選擇的閱讀空間，也能實現(xiàn)各高校之間圖書館管理水平的共同進步，可謂是一舉多得。

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