“黃大年精神”融入高校教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的路徑探析

白一茹 包維斌 王幼奇

[摘 要] 學(xué)習(xí)黃大年的愛(ài)國(guó)情懷、敬業(yè)精神和高尚情操，可以增強(qiáng)高校教師團(tuán)隊(duì)自身的政治責(zé)任，培養(yǎng)出符合社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)需要的人才。本文以寧夏大學(xué)環(huán)境科學(xué)專業(yè)團(tuán)隊(duì)為例，從發(fā)揮模范帶頭作用、組建技術(shù)攻堅(jiān)小組、組織志愿服務(wù)隊(duì)、梳理先進(jìn)理念、推進(jìn)工作運(yùn)行、銳意創(chuàng)新、服務(wù)大局、優(yōu)化團(tuán)隊(duì)和黨群、拓展服務(wù)、建設(shè)“學(xué)習(xí)型”和“服務(wù)系”團(tuán)隊(duì)等方面，論述高校教師如何踐行黃大年高尚職業(yè)道德規(guī)范。

[關(guān)鍵詞] 黃大年;高校教師;先進(jìn)事跡;道德規(guī)范;環(huán)境科學(xué)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，我們要以黃大年同志為學(xué)習(xí)榜樣，不斷學(xué)習(xí)黃大年同志“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)”的愛(ài)國(guó)情懷、“教書育人、敢為人先”的敬業(yè)精神，“淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”的高尚情操[1]。高校作為教育人才、培養(yǎng)人才、輸出人才的主要教育機(jī)構(gòu)[3]，學(xué)習(xí)黃大年的先進(jìn)事跡，是對(duì)當(dāng)代高校大學(xué)生進(jìn)行思想教育的現(xiàn)實(shí)需要，也是對(duì)當(dāng)代高校大學(xué)生進(jìn)行政治教育的現(xiàn)實(shí)需要，如何迅速、有效地將黃大年精神融入高校團(tuán)隊(duì)、校園文化和教學(xué)之中，需要高校采取切實(shí)有效的措施[3]。本文以寧夏大學(xué)環(huán)境科學(xué)專業(yè)團(tuán)隊(duì)為例，探討高校教師如何踐行黃大年的高尚職業(yè)道德規(guī)范。

一、發(fā)揮模范帶頭作用

寧夏大學(xué)環(huán)境科學(xué)專業(yè)成立黃大年團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中黨員和技術(shù)骨干的模范帶頭作用。團(tuán)隊(duì)以老帶新，涌現(xiàn)出許多先進(jìn)事跡。如孫兆軍及其團(tuán)隊(duì)頂著六七級(jí)刺骨的大風(fēng)，每天到田間地頭安裝節(jié)水管道，有時(shí)一天只能吃一頓飯、喝一碗姜湯，通過(guò)一個(gè)月的努力，硬是完成了百畝節(jié)水灌溉示范區(qū)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)田畝產(chǎn)值高達(dá)1萬(wàn)多元，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民脫貧致富。再如陳衛(wèi)民近6年間扎根基層，利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)在鹽池縣積極推廣扶貧產(chǎn)業(yè)，先后榮獲“扶貧先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào);同時(shí)，陳衛(wèi)民還在扶貧現(xiàn)場(chǎng)給黨員講黨課、傳經(jīng)驗(yàn)。在老同志的感召下，也涌現(xiàn)出一批服務(wù)地方的同志，如李功光榮入選自治區(qū)“科技扶貧指導(dǎo)員”，深入國(guó)家級(jí)貧困縣海源縣帶領(lǐng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民發(fā)展牧草產(chǎn)業(yè);王幼奇長(zhǎng)期堅(jiān)持環(huán)保公益事業(yè)，榮獲由生態(tài)環(huán)境部、中央文明辦頒發(fā)的“美麗中國(guó)，我是行動(dòng)者”2019年百名最美生態(tài)環(huán)保志愿者稱號(hào)。

二、組建技術(shù)攻堅(jiān)小組

自黃大年團(tuán)隊(duì)成立以來(lái)，團(tuán)隊(duì)成員致力于對(duì)寧夏節(jié)能環(huán)保難點(diǎn)問(wèn)題的攻關(guān)探索。已完成20多項(xiàng)環(huán)?？蒲许?xiàng)目，其中一些科研項(xiàng)目獲得了自治區(qū)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)。團(tuán)隊(duì)促進(jìn)黨群技術(shù)骨干間的互學(xué)互鑒，發(fā)揮了核心團(tuán)隊(duì)成員的帶頭作用，并形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。目前，現(xiàn)有國(guó)家“百千萬(wàn)人才工程”一、二層次國(guó)家級(jí)人選1人、享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家1人、自治區(qū)“塞上英才”1人、自治區(qū)青年拔尖人才2人、“自治區(qū)312人才”1人、自治區(qū)青年科技人才托舉工程1人、國(guó)家登記環(huán)評(píng)工程師3人。

三、組建志愿服務(wù)隊(duì)

通過(guò)組建志愿服務(wù)隊(duì)，引導(dǎo)擴(kuò)大師生積極參與社會(huì)公益服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生到敬老院、貧困家庭進(jìn)行慰問(wèn)，體驗(yàn)生活，形成正確的生活觀;同時(shí)，利用節(jié)假日走進(jìn)社區(qū)和高校開展環(huán)保公益宣傳活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生們的環(huán)保理念。由團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)的仙人掌環(huán)保協(xié)會(huì)是2006年9月正式注冊(cè)成立的我區(qū)第一個(gè)寧夏環(huán)保聯(lián)合會(huì)理事單位的環(huán)保協(xié)會(huì)，屬全區(qū)性、公益性環(huán)保組織。該協(xié)會(huì)依托于環(huán)境科學(xué)系，在多年的志愿活動(dòng)中，協(xié)會(huì)的服務(wù)力量大部分來(lái)自環(huán)境科學(xué)專業(yè)的學(xué)生。2014年以來(lái)，協(xié)會(huì)分別獲得了寧夏大學(xué)首屆環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽團(tuán)體第一名、高校漂流瓶全國(guó)聯(lián)校環(huán)保公益項(xiàng)目社團(tuán)管理成就獎(jiǎng)、寧夏地區(qū)壹基金溫暖包行動(dòng)最佳合作伙伴等榮譽(yù)。在增加學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感、提高他們的愛(ài)國(guó)情懷方面，起到了積極的作用。

四、梳理先進(jìn)理念，推進(jìn)工作運(yùn)行

黃大年團(tuán)隊(duì)成立以來(lái)，秉持“建設(shè)一支思想意識(shí)高、理念新、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、甘于奉獻(xiàn)、形象好、團(tuán)隊(duì)帶頭人親自抓、成員齊抓共管的高素質(zhì)黃大年教師隊(duì)伍”理念，不斷加強(qiáng)教師的自身建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)，充分利用團(tuán)隊(duì)人員的優(yōu)勢(shì)，積極宣傳和踐行黃大年的精神，使團(tuán)隊(duì)工作運(yùn)行順暢，真正培養(yǎng)出社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。

五、銳意創(chuàng)新，服務(wù)大局

黃大年團(tuán)隊(duì)成立后不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新，滿足了學(xué)院和學(xué)校的發(fā)展需求。團(tuán)隊(duì)圍繞節(jié)能減排、區(qū)域環(huán)境治理等工作中心，努力服務(wù)大局，充分發(fā)揮黨員干部的主觀能動(dòng)性，組織黨員骨干率先在自治區(qū)開展土壤污染調(diào)查和城市水體修復(fù)，同時(shí)為銀川市各級(jí)政府提供治理方案。近年，寧夏大學(xué)環(huán)境科學(xué)專業(yè)團(tuán)隊(duì)承擔(dān)了多項(xiàng)寧夏節(jié)能環(huán)保規(guī)劃的編制和科學(xué)課題等研究，滿足了社會(huì)發(fā)展的需求，也獲得了社會(huì)和政府部門的高度認(rèn)可。

六、優(yōu)化團(tuán)隊(duì)和黨群，拓展服務(wù)

人民群眾是黨建的基礎(chǔ)，也是黨組織不斷發(fā)展壯大的根本，黃大年團(tuán)隊(duì)緊密結(jié)合寧夏大學(xué)黨支部，堅(jiān)持將工作深深地扎根到師生中。一是堅(jiān)持一體的黨建，各項(xiàng)黨建工作堅(jiān)持覆蓋到全院師生的教育中，建立起以黨支部為核心，各年級(jí)環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)生和團(tuán)支部相互配合的黨群一體化組織體系。二是在業(yè)務(wù)工作中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想觀念、學(xué)習(xí)理念、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的培訓(xùn)，堅(jiān)決做到腳踏實(shí)地、誠(chéng)懇務(wù)實(shí)，厚積薄發(fā)、注重細(xì)節(jié)，“急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想”，積極為學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活和思想上的難題。由于團(tuán)隊(duì)和黨支部工作落實(shí)到位、黨員隊(duì)伍積極帶頭，為學(xué)生和教師解決了大量的難題，黨建工作實(shí)效得到了環(huán)境科學(xué)與工程系師生的好評(píng)。

七、強(qiáng)化“學(xué)習(xí)型”和“服務(wù)系”團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

為強(qiáng)化“學(xué)習(xí)型”和“服務(wù)系”團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，構(gòu)建高層次平臺(tái)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、服務(wù)地方意愿高的優(yōu)勢(shì)和特色，在原有教學(xué)科研平臺(tái)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗堡壘作用，梳理專業(yè)辦學(xué)特色，近3年內(nèi)成功申報(bào)和獲批了自治區(qū)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“寧夏（中阿）旱區(qū)資源評(píng)價(jià)與環(huán)境調(diào)控重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”和教育部國(guó)際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室“教育部（中阿）旱區(qū)特色資源開發(fā)與環(huán)境治理國(guó)際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”，為深入服務(wù)地方構(gòu)建了良好的平臺(tái)。

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