加強信息技術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的研究

田小鵬

摘 要：在信息技術(shù)教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。文章簡述信息技術(shù)教學(xué)對于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義，并從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、營造良好的課堂氛圍、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式、積極肯定學(xué)生的創(chuàng)新意識、與現(xiàn)實生活相結(jié)合、改進考試評價方式等方面，對信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略進行研究。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);創(chuàng)新能力;教學(xué)方式;人才培養(yǎng)

中圖分類號：G421;G633.67 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）13-0054-02

中學(xué)生的思維比較跳躍，接受能力強，因此教師應(yīng)當尊重學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵學(xué)生大膽地提出設(shè)想并付諸行動。目前，部分信息技術(shù)教師在教學(xué)過程中側(cè)重于相關(guān)知識和技術(shù)的教學(xué)，而對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)較為忽視，這將影響到學(xué)生今后的全面發(fā)展。因此，信息技術(shù)教師應(yīng)該更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，為學(xué)生提供充分實踐、觀察、思考、創(chuàng)造的機會，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才。本文對加強信息技術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力進行研究。

一、信息技術(shù)教學(xué)對于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義

信息技術(shù)這門學(xué)科與語文、數(shù)學(xué)學(xué)科相比有所不同，是知識性與技能性兼具的一門基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中既可以掌握相關(guān)知識，還能培養(yǎng)信息技術(shù)技能。信息技術(shù)不僅可以給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)上的便利，還可以為其提供一個盡情想象的平臺。在信息技術(shù)課程中，學(xué)生通過對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，不僅可以對各類文件進行編輯，還可以自己嘗試編寫程序，在探索新知識的過程中培養(yǎng)思考與想象能力。同時，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)查閱其他學(xué)科一些較為深奧的知識，補充教材的不足，這能在無形之中激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生自主地探索新知識，并根據(jù)自身喜好與特長進行大膽的假設(shè)，提出自己的想法和意見。

二、信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對于一門學(xué)科，學(xué)生只有具有濃厚的興趣和好奇心，才會對相關(guān)的知識有探究的欲望，才會積極主動地學(xué)習(xí)。如果學(xué)生對某一門學(xué)科缺乏濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，就會出現(xiàn)懈怠的心理，學(xué)習(xí)效率也會大大地降低，反之亦然。比如，教師在教學(xué)過程中可以讓學(xué)生說一說喜歡的游戲、動漫、軟件等，然后告訴學(xué)生這些都是利用信息技術(shù)這一學(xué)科的專業(yè)知識進行研發(fā)的，以此吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，進而為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力創(chuàng)造良好的前提條件。

2.營造良好的課堂氛圍

對于學(xué)生而言，如果一門學(xué)科的課堂氛圍是輕松的，學(xué)生可以在課堂上提出自己的想法和意見，并且教師還給予一定的支持和鼓勵，那么學(xué)生就會充滿成就感。如果教學(xué)過程中學(xué)生被動地接受相關(guān)知識，沒有思考的空間，無疑會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的熱情。在教學(xué)過程中，教師可以為學(xué)生設(shè)計一些簡單的趣味性游戲，里面包含信息技術(shù)相關(guān)的知識。這樣，不僅能夠活躍課堂氣氛，增加師生之間的良性互動，讓學(xué)生在課堂上輕松自在，而且可以讓學(xué)生在游戲過程中掌握相關(guān)的技能和知識。同時，學(xué)生在游戲過程中可以提出自己的假設(shè)，并進行深入的探討和思考，進而促進創(chuàng)新思維能力的提升。

3.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式

在信息技術(shù)課堂上，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師通過密集的不間斷的講述，讓學(xué)生被動地接受相關(guān)的知識。這種教學(xué)方式無法讓學(xué)生在知識傳輸?shù)倪^程中發(fā)散思維，更無法促進學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先就要改變傳統(tǒng)的教育理念和教育方式。在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生自主地進行探索和發(fā)現(xiàn)，鼓勵并支持學(xué)生提出自己的想法和意見。這樣，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中不僅能夠提高收集相關(guān)資料的能力、與同學(xué)合作的能力、獨立思考的能力、觀察能力、想象能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，還能夠樹立自信心，激發(fā)創(chuàng)造熱情，進而促進綜合素質(zhì)的提升。

4.積極肯定學(xué)生的創(chuàng)新意識

教師正面積極的評價對于樹立學(xué)生的自信心有著至關(guān)重要的作用。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中從教師那里得到的是一些較為負面、消極的評價，則會讓學(xué)生失去自信心和學(xué)習(xí)的成就感，導(dǎo)致心理受挫，進而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥的心理。而積極、正面地鼓勵學(xué)生，肯定他們的進步和努力，能夠幫助學(xué)生樹立自信心，讓學(xué)生全面、健康發(fā)展。因此，在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生大膽地進行創(chuàng)新，并且對學(xué)生的進步和成長給予正面、肯定的評價。即使學(xué)生在創(chuàng)新過程中出現(xiàn)了一些小的失誤或者說最后學(xué)生的創(chuàng)新是不成功的，教師也應(yīng)該用較為委婉的語言引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵和肯定學(xué)生的創(chuàng)新意識、思考能力和實踐能力，不能打擊學(xué)生的積極性。這樣，學(xué)生在教師的肯定和鼓勵下，就能夠大膽地提出自己的想法和意見并付諸行動，自信心及學(xué)習(xí)的成就感也能夠相應(yīng)提高，最終有效地促進創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。

5.與現(xiàn)實生活相結(jié)合

在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，并大膽地提出自己的設(shè)想和意見，讓學(xué)生自己尋找解決問題的方法，并自行解決問題，這才能促進學(xué)生創(chuàng)新意識的提升。但是，創(chuàng)新意識并不是能夠憑空產(chǎn)生的，而是要與現(xiàn)實生活相結(jié)合。比如，學(xué)生在信息技術(shù)課堂上接觸到某一個軟件時，教師就可以讓學(xué)生自行去思考和探索這個軟件在日常生活中能夠起到的作用和運用方式，讓學(xué)生自己去探索和思考，讓學(xué)生自己去探索軟件的應(yīng)用方式和功能，這樣才能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。

6.改進考試評價方式

目前，大多數(shù)考試還是注重學(xué)生的考試成績，并沒有體現(xiàn)學(xué)生的成長、進步和綜合素質(zhì)的提升。學(xué)生往往死記硬背教材上的知識以應(yīng)付考試，而這與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的教育理念不符。因此，教師應(yīng)改進傳統(tǒng)的考試方式，適當減少一些基礎(chǔ)性理論知識的內(nèi)容，加入一些綜合性的題目，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、搜集資料并自主解決問題。這樣就能潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，促進學(xué)生全面發(fā)展，也符合素質(zhì)教育的理念。

綜上所述，在信息技術(shù)教學(xué)中教師要認識到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性。教師在教學(xué)過程中要轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造良好的課堂氛圍，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，積極肯定學(xué)生的創(chuàng)新意識，與現(xiàn)實生活相結(jié)合，改進考試評價方式。要讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為自主學(xué)習(xí)，進一步促進學(xué)生創(chuàng)新能力的提升，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

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