對(duì)外國(guó)情景喜劇中言語(yǔ)幽默的修辭分析

劉希 姜莉 劉祥海

摘 要：本文基于優(yōu)越論、釋放論和乖訛論，對(duì)美國(guó)著名情景喜劇《生活大爆炸》第十季中的言語(yǔ)幽默進(jìn)行分析，探討反諷、夸張、委婉、換喻、隱喻、悖論、雙關(guān)和仿擬等修辭手法在劇中產(chǎn)生的幽默效果，從而為言語(yǔ)幽默的理解和運(yùn)用提供借鑒作用。

關(guān)鍵詞：言語(yǔ)幽默;修辭手法;優(yōu)越論;釋放論;乖訛論

中圖分類號(hào)：H315 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2020）06-00-04

0 引言

幽默作為人類特有的一種交際形式，不僅能夠營(yíng)造和諧的交流環(huán)境，還能為人們的生活增色添彩，是一個(gè)經(jīng)久不衰的研究課題。言語(yǔ)幽默因其語(yǔ)用特征鮮明、語(yǔ)用效果顯著，已成為幽默傳遞的最主要方式。隨著文化多元化的發(fā)展，尤其是大量外國(guó)情景喜劇的引入及其在國(guó)內(nèi)的備受歡迎，幽默解讀兼具深刻的理論價(jià)值和積極的應(yīng)用價(jià)值。[1]為揭示言語(yǔ)幽默的生成機(jī)制及現(xiàn)實(shí)意義，本文以西方三大傳統(tǒng)幽默理論為出發(fā)點(diǎn)，從優(yōu)越論、釋放論、乖訛論3個(gè)方面分析《生活大爆炸》第十季中相關(guān)修辭手法的妙用所產(chǎn)生的獨(dú)特言語(yǔ)幽默。

1 西方三大傳統(tǒng)幽默理論

西方幽默研究擁有三大源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的理論流派，即以社會(huì)行為為視角的優(yōu)越論、以心理分析為視角的釋放論以及以心理認(rèn)知為視角的乖訛論。它們構(gòu)成了西方幽默研究的基本理論體系，并且當(dāng)代許多幽默研究的出發(fā)點(diǎn)都與這三大理論有密切的聯(lián)系。

優(yōu)越論起源于古希臘和古羅馬的古典修辭學(xué)理論，認(rèn)為笑者是通過(guò)嘲笑某人或某事的不幸，或是通過(guò)蔑視、夸張來(lái)顯示自己的優(yōu)越，而“笑”便是人們?cè)谙嗷ジ?jìng)爭(zhēng)中意識(shí)到對(duì)方弱點(diǎn)時(shí)自我優(yōu)越感的自然表現(xiàn)。

釋放論則認(rèn)為幽默是“人類發(fā)泄自己被抑制欲望的途徑”，[2]如性和攻擊等。文明和社會(huì)規(guī)范一直壓抑著它們的外露，只有當(dāng)智慧和這類話題結(jié)合起來(lái)時(shí)，這種長(zhǎng)久受到壓制的意識(shí)才能夠得到宣泄。人們察覺(jué)到這種由釋放欲望而引起的幽默時(shí)，便會(huì)發(fā)笑。

乖訛論又稱為不和諧論。它認(rèn)為幽默之所以會(huì)引人發(fā)笑，是因?yàn)閮煞N不同組成部分或兩個(gè)不同概念之間的相互沖突，簡(jiǎn)言之，就是不和諧，而且是突如其來(lái)的不和諧導(dǎo)致了幽默的產(chǎn)生。在當(dāng)代幽默研究中，從心理層面出發(fā)的乖訛論占主導(dǎo)地位，其影響在三大理論中是最大的。

2 《生活大爆炸》簡(jiǎn)介與喜劇特點(diǎn)

《生活大爆炸》是美國(guó)CBS電視臺(tái)于2007年9月推出的情景喜劇，劇情主要圍繞4個(gè)高智商科學(xué)宅男——Sheldon、Leonard、Howard、Rajesh，和他們的美女鄰居Penny展開(kāi)。這些角色性格各異、個(gè)性鮮活，共同構(gòu)成了《生活大爆炸》的迷你社會(huì)。例如Sheldon極具天賦，是個(gè)固執(zhí)的利己主義者;Leonard性格內(nèi)向，與人相處時(shí)真誠(chéng)友善卻不善言辭;Howard對(duì)待愛(ài)情表面上變化無(wú)常，內(nèi)心卻十分脆弱;Rajesh單純善良，卻有非常嚴(yán)重的社交障礙，與女士交流尤為困難;女主角Penny熱情開(kāi)朗，擅長(zhǎng)交際，有著成為一名著名女演員的夢(mèng)想。劇中，4位科學(xué)家在日常生活中經(jīng)常用古怪的思維方式和邏輯學(xué)的科學(xué)理論進(jìn)行對(duì)話，使得身邊以Penny為代表的具有普通學(xué)歷但情商較高的人無(wú)法接招，于是詼諧幽默的理論和文化沖撞所造成的誤會(huì)使得觀眾在捧腹大笑的同時(shí)，學(xué)習(xí)和了解了不同的科學(xué)知識(shí)和文化背景。[3]獨(dú)具匠心的敘事內(nèi)容、性格鮮明的喜劇人物以及獨(dú)辟蹊徑的喜劇體裁使該劇多次獲得喜劇類各種獎(jiǎng)項(xiàng)，被譽(yù)為《老友記》后最好看的情景喜劇。

3 《生活大爆炸》中的言語(yǔ)幽默

3.1 源于優(yōu)越感的幽默

3.1.1 反諷

反諷，最顯著的特征是言非所指，所表達(dá)的實(shí)際意思和字面的意思相反，即表面肯定，實(shí)際否定，用以表達(dá)說(shuō)話人的諷刺之情。在反諷的過(guò)程中，說(shuō)話人可以通過(guò)諷刺他人的缺點(diǎn)或所犯錯(cuò)誤來(lái)顯示自身的優(yōu)越性，從而營(yíng)造出輕松的氣氛，強(qiáng)化幽默的效果。在幽默的表達(dá)方面，反諷在一定程度上比正面敘述更有力、更富有藝術(shù)感。

在《生活大爆炸》中，Sheldon的智商高達(dá)187，擁有兩個(gè)博士學(xué)位，卻有著極強(qiáng)的強(qiáng)迫癥，是諷刺題材的典型例子。如：

Sheldon： My mother thought I was incapable of finding a mate， and my mate thinks I am incapable of running my own life.

Amy： Not your whole life！ I mean， science. You got that. Organizing your sock drawer， youre the king.

（Episode 12， Season 10）

Sheldon向Amy（Sheldon的女友）抱怨，他母親認(rèn)為他不能自理生活，Amy則安慰他，說(shuō)他在科學(xué)研究和整理自己的襪柜上是別人不能比的。Amy在最后一句中使用了反諷，她表面上是在夸贊Sheldon的能力，但事實(shí)上周圍的朋友幾乎都不能忍受Sheldon的強(qiáng)迫癥，他的潔癖經(jīng)常引起朋友們的抱怨。Amy在這段對(duì)話中是站在優(yōu)勝者的角度指出Sheldon的缺點(diǎn)，反話正說(shuō)，落差之大，使得觀眾捧腹大笑。

3.1.2 夸張

夸張的最大特點(diǎn)是言過(guò)其實(shí)，運(yùn)用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以強(qiáng)化表達(dá)效果。[4]尤其是在描述他人缺點(diǎn)和自身優(yōu)點(diǎn)時(shí)使用夸張的手法，可以突顯說(shuō)話人的優(yōu)越情緒，增強(qiáng)幽默的效果。如：

Sheldon： You know， if youd like， I could call your landlord and complain.

Amy：Thanks， but you dont have to.

Sheldon： Oh， I dont mind. Im very good at complaining. If it were an Olympic sport， Id complain about what a stupid sport it is and Id take home the gold.

（Episode 07， Season 10）

對(duì)話中，Sheldon對(duì)自己的“抱怨能力”充滿自信，并認(rèn)為如果奧運(yùn)會(huì)增設(shè)“抱怨”這一項(xiàng)目，他一定會(huì)是冠軍的不二人選。他通過(guò)夸大自己的“抱怨能力”在Amy面前形成了優(yōu)越感，這種超越自信的優(yōu)勝者姿態(tài)使觀眾忍俊不禁。

3.2 源于委婉釋放的幽默

3.2.1 委婉語(yǔ)

委婉語(yǔ)是使用含蓄、迂回或動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言表達(dá)各種強(qiáng)烈的、不便啟齒的話語(yǔ)，比如禁忌、敏感事物或令人不快的事物，涉及避諱問(wèn)題、禁忌問(wèn)題、禮貌問(wèn)題等。作為一部公共電視劇，《生活大爆炸》經(jīng)常使用委婉語(yǔ)來(lái)表達(dá)上述內(nèi)容。如：

Amy：Comfy？

Sheldon： Oh， Im just happy I dont know what this memory foam remembers.

（Episode 04， Season 10）

Sheldon和Amy開(kāi)始同居生活，由于他們和Leonard、Penny交換了房間，所以臥室里的床是Leonard和Penny用過(guò)的。Sheldon躺在床上感慨萬(wàn)分，因?yàn)樗荛_(kāi)心自己不知道這張床墊的記憶。在對(duì)話中，Sheldon巧用委婉語(yǔ)，以“床墊的記憶”代指Leonard和Penny之間的性行為，讓人不禁為其委婉的表述方式而稱道。

3.2.2 換喻

換喻是指一個(gè)事物被另一個(gè)與之有緊密聯(lián)系的事物替換，比如以人名代替作品，以地名代替在那里發(fā)生的事情。[4]在《生活大爆炸》第十季中，主角經(jīng)常使用專業(yè)名詞解釋來(lái)代替一個(gè)日常用詞，或是在不太好直接詢問(wèn)私人問(wèn)題時(shí)，通過(guò)換喻用另一種形式將其表達(dá)出來(lái)。如：

Howard：Its pretty late. You think we got time to run some more simulations on the cooling system？

Leonard： Sure， Im still figuring out the thermoacoustic expander.

Sheldon： Oh， while you do that I am going to pump cerebral spinal fluid through my brain cells to remove the metabolic by-products of the days thought.

（Episode 02， Season 10）

3位科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室里為一個(gè)政府項(xiàng)目徹夜研究，最終Sheldon在高強(qiáng)度工作的重壓下昏昏欲睡，他想先回去休息，但看到大家都在工作，便換了一種形式表達(dá)：我要讓腦脊髓液重新流過(guò)我的大腦細(xì)胞，好消除今日思考所產(chǎn)生的代謝副產(chǎn)品。Sheldon用復(fù)雜的相關(guān)生理語(yǔ)言來(lái)代指“Sleep”，既不會(huì)直接刺激自己的同伴，也使觀眾為其話語(yǔ)藝術(shù)而開(kāi)心鼓掌。

3.3 源于乖訛的幽默

3.3.1 隱喻

隱喻是將兩個(gè)看似不相干的人或事物進(jìn)行對(duì)比，從而得出這兩個(gè)人或事物在某一方面的共同點(diǎn)。觀眾在理解隱喻的過(guò)程中，可以領(lǐng)會(huì)說(shuō)話者的真正意圖。此為概念間的不和諧。在《生活大爆炸》中，擁有豐富知識(shí)的主角們經(jīng)常會(huì)利用隱喻與他人交流，既營(yíng)造了輕松的氛圍，也彰顯了個(gè)人特點(diǎn)，達(dá)到了幽默的效果。如：

Bernadette： Is it me or is there something fun about watching him just float there.

Howard：Maybe this is why people get fish tanks.

（Episode 08， Season 10）

Bernadette認(rèn)為，看Stuart漂在水中很有趣;Howard立刻接話，說(shuō)這恐怕就是人們喜歡買魚(yú)缸養(yǎng)魚(yú)的原因。話語(yǔ)間，他將Stuart間接比作魚(yú)缸里的魚(yú)，是供人觀賞的。人、魚(yú)之間概念的不和諧，加上Howard對(duì)Stuart可作觀賞效用的態(tài)度，讓觀眾印象深刻。

3.3.2 悖論

悖論是指似是而非的雋語(yǔ)，即字面上自相矛盾、有悖邏輯，實(shí)際上頗具道理、意味深長(zhǎng)。聽(tīng)話者先是因?yàn)檎f(shuō)話內(nèi)容的荒誕而笑，而后因恍悟得知其內(nèi)涵而再次發(fā)笑。此為邏輯上的不和諧。《生活大爆炸》中的科學(xué)家們擅長(zhǎng)邏輯思維，習(xí)慣運(yùn)用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬁创挛铩Ｈ欢?，日常生活往往不同于科學(xué)，將對(duì)待科學(xué)的邏輯應(yīng)用于生活，產(chǎn)生的不和諧經(jīng)常形成幽默感。如：

Amy：Sheldon，youre being a little selfish. Why dont you let Leonard keep a few things？

Sheldon： Its not my fault Im bad at sharing. I skipped the kindergarten.

（Episode 10， Season 10）

Amy對(duì)Sheldon將所有東西都占為己有的行為表示不滿，但Sheldon反駁道，這并不是他的錯(cuò)，因?yàn)樗麤](méi)有上過(guò)幼兒園。一開(kāi)始，觀眾會(huì)對(duì)對(duì)話中的因果關(guān)系產(chǎn)生疑惑，認(rèn)為Sheldon說(shuō)的話沒(méi)有邏輯聯(lián)系，但細(xì)想下來(lái)，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容有一項(xiàng)就是教小朋友學(xué)會(huì)分享。至此，Sheldon的跳躍性思維產(chǎn)生了不能預(yù)料的幽默效果。

3.3.3 雙關(guān)

雙關(guān)是指在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，利用詞的多義和同音的特點(diǎn)，把互不相關(guān)的雙重意義同時(shí)結(jié)合起來(lái)使用而產(chǎn)生的“言在此而義在彼”的效果。[4]此為語(yǔ)義上的不和諧?！渡畲蟊ā分械闹饕巧际菍I(yè)領(lǐng)域的杰出專家，他們使用的詞匯往往代表著不同的意思，令觀眾深感幽默之趣。如：

Sheldon： I cant believe I was surpassed by a geologist. I mean， rocks. He studies rocks. If rock is so great， how come paper beats it？

Leonard：（laugh）

（Episode 09， Season 10）

對(duì)話中利用了Rock和Paper的雙關(guān)意義?，F(xiàn)實(shí)生活中，石頭是堅(jiān)硬的，但在傳統(tǒng)游戲“石頭—剪刀—布”中，Paper就是Rock的天敵。Sheldon據(jù)此來(lái)表達(dá)自己的嫉妒和對(duì)Bert的不屑。這種語(yǔ)義上的不和諧，也是一種幽默的藝術(shù)。

3.3.4 仿擬

仿擬是指有意仿照人們熟知的現(xiàn)成語(yǔ)言材料，根據(jù)表達(dá)的需要臨時(shí)創(chuàng)造出新的語(yǔ)句或篇章，以使語(yǔ)言生動(dòng)活潑，或諷刺嘲弄，或幽默詼諧，妙趣盎然。所仿擬的一般是人們常用的語(yǔ)言材料，如俚語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)文或典故等，隨著信息化時(shí)代的發(fā)展，一些歌詞、廣告語(yǔ)或者電視節(jié)目標(biāo)語(yǔ)也開(kāi)始被應(yīng)用于仿擬。此為形式上的不和諧?！渡畲蟊ā返膭∏榫o跟時(shí)代的步伐，主角們視野開(kāi)闊，經(jīng)常會(huì)模仿一些流行的材料，使對(duì)話變得更加生動(dòng)。如：

Stuart：So， what did I miss？

Bert： Eh， we watched Sheldon try to open a bottle for 15 minutes.

Mrs. Petrescu： 15minutes can save you 15% or more on car insurance.

（Episode 06， Season 10）

在Stuart到達(dá)聚會(huì)地點(diǎn)之前，Sheldon花了15分鐘來(lái)打開(kāi)一瓶紅酒，這無(wú)疑是浪費(fèi)時(shí)間的行為。因此，當(dāng)Stuart詢問(wèn)眾人自己錯(cuò)過(guò)了什么的時(shí)候，其中一位客人仿用美國(guó)政府雇員保險(xiǎn)公司的廣告標(biāo)語(yǔ)——15分鐘可以幫您節(jié)省15%以上的汽車保險(xiǎn)。重設(shè)這15分鐘的效用，也使觀眾對(duì)廣告語(yǔ)的妙用感到新奇和驚喜。

4 結(jié)語(yǔ)

幽默是一種常見(jiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象，在我們的日常交流中起著重要作用，但有時(shí)人們會(huì)缺少幽默意識(shí)或不知道產(chǎn)生幽默的途徑和方法。[5]同時(shí)，不同的文化背景也會(huì)影響人們對(duì)幽默的理解，在跨文化交際中容易產(chǎn)生誤解。本文研究發(fā)現(xiàn)，根據(jù)西方三大傳統(tǒng)幽默理論，《生活大爆炸》中的言語(yǔ)幽默可以通過(guò)優(yōu)越論、釋放論及乖訛論這3種途徑產(chǎn)生：一方可通過(guò)反諷和夸張來(lái)嘲笑或者輕視另一方，在獲得優(yōu)越感的同時(shí)增加幽默感;說(shuō)話者可利用委婉語(yǔ)和換喻來(lái)釋放被壓抑的欲望，使觀眾在領(lǐng)會(huì)其隱藏的意愿后發(fā)笑;而隱喻、悖論、雙關(guān)和仿擬等手法也可用來(lái)制造概念、邏輯、語(yǔ)義和形式上的不和諧，引人發(fā)笑。因此，基于這3種傳統(tǒng)理論對(duì)外國(guó)情景喜劇中的一些典型幽默對(duì)話進(jìn)行研究，不僅可以幫助我們?cè)隗w驗(yàn)異域文化的過(guò)程中提高對(duì)外國(guó)情景喜劇的鑒賞能力，也能使我們深刻理解語(yǔ)言與幽默的關(guān)系，對(duì)學(xué)習(xí)和利用特定的修辭手法制造幽默具有很好的借鑒意義。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸矐?yīng)重視言語(yǔ)幽默，提升自己的說(shuō)話藝術(shù)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉蘋(píng).言語(yǔ)幽默的語(yǔ)言學(xué)研究綜述[J].湘潭大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2005（5）：152-154.

[2] 尉萬(wàn)傳.當(dāng)代西方幽默研究的語(yǔ)言學(xué)轉(zhuǎn)向及趨勢(shì)[J].外語(yǔ)教學(xué)，2015（9）：21-25.

[3] 韓笑.美國(guó)情景喜劇《生活大爆炸》敘事策略淺析[J].電影文學(xué)，2013（3）：128-129.

[4] 莫振銀.英語(yǔ)常用修辭格要略[J].英語(yǔ)知識(shí)，1993（4）：2-4.

[5] 郭倩，楊真洪.辭格幽默生成機(jī)制及應(yīng)用的認(rèn)知研究[J].沈陽(yáng)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2012（4）：118-121.

作者簡(jiǎn)介：劉希（1997—），女，江蘇南京人，本科在讀，主要研究方向：英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)。

姜莉（1995—），女，江蘇鎮(zhèn)江人，本科，教師，主要研究方向：英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)。

通訊作者：劉祥海（1966—），男，江蘇東臺(tái)人，研究生，碩士，講師，主要研究方向：英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)。