大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目對(duì)中醫(yī)藥類本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究

賈立英 畢曉東 吳玲芳 王夢(mèng) 王迎春 牛麗穎

摘要：課堂教學(xué)+互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目教學(xué)模式，對(duì)中醫(yī)藥類本科生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)體現(xiàn)在：為學(xué)生營(yíng)造了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化環(huán)境;提高課堂教學(xué)質(zhì)量、提升課程學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)教學(xué)工作;促進(jìn)本科生拓展專業(yè)知識(shí)深度和廣度，增強(qiáng)對(duì)本專業(yè)前沿知識(shí)的涉獵面;開闊學(xué)生視野，找到專業(yè)知識(shí)與相關(guān)分支學(xué)科的契合點(diǎn)，完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生綜合創(chuàng)新能力;鍛煉學(xué)生的綜合實(shí)踐創(chuàng)新能力;加強(qiáng)了本科生科研水平和畢業(yè)生深造、就業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練;中醫(yī)藥本科生;創(chuàng)新能力培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2020）21-0081-02

傳承了幾千年的中醫(yī)藥資源優(yōu)勢(shì)寶庫(kù)，應(yīng)在國(guó)力強(qiáng)盛、中醫(yī)藥科技發(fā)展的歷史契機(jī)下被發(fā)揚(yáng)光大。國(guó)家對(duì)中醫(yī)藥及資源的重視與著力推廣，要求中醫(yī)藥類專業(yè)的學(xué)生不僅要具備扎實(shí)廣博的基礎(chǔ)理論知識(shí)，而且要有適應(yīng)中醫(yī)藥歷史發(fā)展的創(chuàng)新能力;既要扎根經(jīng)典，又要勇于開拓，運(yùn)用現(xiàn)代新技術(shù)、新方法、新手段、新資源，以期開發(fā)出成本低、周期短、風(fēng)險(xiǎn)小、命中率高的新產(chǎn)品。

創(chuàng)新能力“是以人的智力活動(dòng)為核心的具有較強(qiáng)綜合性與創(chuàng)造性心理活動(dòng)機(jī)能，是知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能經(jīng)過類化、概括后形成的，并在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)為復(fù)雜而協(xié)調(diào)的行為動(dòng)作”。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要素是富有想象力和創(chuàng)造力，不輕言放棄的精神及與之匹配的高素質(zhì)。這種教育是系統(tǒng)、煩瑣而又細(xì)致的工程。高校教學(xué)中單純的課程學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，無(wú)論是從知識(shí)層面還是從科研能力、技術(shù)手段等方面，都無(wú)法全面滿足培養(yǎng)創(chuàng)新型中醫(yī)藥人才的需求。

開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，為中醫(yī)藥類大學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供了充分的途徑和科學(xué)的方法。通過組織學(xué)生參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，河北中醫(yī)學(xué)院摸索出比較完善的課堂教學(xué)+互聯(lián)網(wǎng)+課外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練相結(jié)合的教學(xué)模式，為國(guó)家培養(yǎng)出了大批適應(yīng)新時(shí)代中醫(yī)藥發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才。

一、課堂教學(xué)+互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目教學(xué)模式對(duì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)

1.為學(xué)生營(yíng)造了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化環(huán)境。搭建學(xué)生項(xiàng)目交流平臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了資源共享;加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)教師開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面理論和案例研究;加強(qiáng)理論研究和經(jīng)驗(yàn)交流，轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，給學(xué)生們提供交流機(jī)會(huì)。全校上下營(yíng)造出良好的培養(yǎng)創(chuàng)新人才學(xué)術(shù)氛圍。

2.有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量、提升課程學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)教學(xué)工作。通過參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，中藥類本科生在運(yùn)用已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，針對(duì)自己創(chuàng)新項(xiàng)目的要求，設(shè)計(jì)出合理的實(shí)施方案時(shí)，可以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)課本知識(shí)融會(huì)貫通，找到項(xiàng)目?jī)?nèi)容與專業(yè)知識(shí)的契合點(diǎn)，同時(shí)提升自身的好奇心和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量雙提高。

3.促進(jìn)本科生拓展專業(yè)知識(shí)深度和廣度，增強(qiáng)本專業(yè)前沿知識(shí)的涉獵面。隨著時(shí)代的發(fā)展，中醫(yī)藥新知識(shí)、新技術(shù)層出不窮，要想跟上時(shí)代步伐，必須加強(qiáng)創(chuàng)新精神。通過大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開展，學(xué)生可以提升運(yùn)用新知識(shí)、新技術(shù)、新手段進(jìn)行科研的能力，展現(xiàn)自身才華、體現(xiàn)自我價(jià)值、找到今后的發(fā)展目標(biāo)和方向。學(xué)?？梢詫⒄n堂教學(xué)中所授知識(shí)，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施，提升本科學(xué)生想象力、洞察力、實(shí)踐能力和科研水平，培養(yǎng)出適應(yīng)新時(shí)代中醫(yī)藥發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

4.利用線上教學(xué)資源，提升學(xué)生創(chuàng)新能力。開放的線上學(xué)習(xí)環(huán)境，既能保證因材施教、個(gè)性化學(xué)習(xí)，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與互動(dòng)、協(xié)作創(chuàng)新的主動(dòng)性、積極性。將理論知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)資源、創(chuàng)新實(shí)踐有效結(jié)合，可開拓學(xué)生創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)知能并舉。

5.開闊學(xué)生視野，找到專業(yè)知識(shí)與相關(guān)分支學(xué)科的契合點(diǎn)，完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生綜合創(chuàng)新能力。在創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)施中運(yùn)用到數(shù)學(xué)建模、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計(jì)軟件、計(jì)算機(jī)繪圖軟件、生物信息等相關(guān)知識(shí)，能極大提升學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目要兼顧本科生學(xué)業(yè)水平，有的放矢

首先，本科低年級(jí)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱，專業(yè)知識(shí)尚欠缺，所以選擇的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，要貼近專業(yè)方向，難度適中，兼顧知識(shí)的深度與廣度，切合低年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)水平，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在項(xiàng)目的準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)、實(shí)施過程中，要讓學(xué)生夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，找到專業(yè)知識(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)科交叉的契合點(diǎn);提升學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作和精密儀器使用能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力;訓(xùn)練學(xué)生查閱中、外文文獻(xiàn)的能力。

其次，本科高年級(jí)學(xué)生，具有較高的分析、解決問題能力，但創(chuàng)新、科研水平不足。大三、大四本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選題應(yīng)適當(dāng)增加深度和難度，可貼近教師科研課題、畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，這樣參加創(chuàng)新項(xiàng)目的本科生接著做畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)會(huì)感到思路清晰、得心應(yīng)手、有的放矢，很容易找到畢業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)并順利完成畢業(yè)論文，這對(duì)畢業(yè)生考研和就業(yè)有不可估量的作用。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的保障機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和長(zhǎng)效機(jī)制

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的保障機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和長(zhǎng)效機(jī)制是可持續(xù)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的政策保障。河北中醫(yī)學(xué)院創(chuàng)立了由教學(xué)主管部門牽頭，各二級(jí)學(xué)院主抓的創(chuàng)新項(xiàng)目申報(bào)平臺(tái)，支持本科生申報(bào)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目，并按照國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)創(chuàng)新項(xiàng)目提供2000元到10000元不等的研究基金。對(duì)參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目競(jìng)賽、獲得競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)的本科生、畢業(yè)生、研究生、指導(dǎo)教師及獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)給予數(shù)額不等的獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)獲獎(jiǎng)等級(jí)對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生在學(xué)分認(rèn)定、獎(jiǎng)優(yōu)評(píng)定、研究生推免等方面給予傾斜。對(duì)獲得國(guó)家級(jí)一類競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的還可申報(bào)校級(jí)重大貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。對(duì)指導(dǎo)教師在工作量認(rèn)定、績(jī)效考核、職稱評(píng)定等方面有所體現(xiàn)，對(duì)組織、支持、幫助學(xué)生獲獎(jiǎng)的二級(jí)學(xué)院在團(tuán)隊(duì)評(píng)優(yōu)方面給予傾斜。完善的保障機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和長(zhǎng)效機(jī)制為我校營(yíng)造了良好的創(chuàng)新人才培養(yǎng)大環(huán)境：學(xué)院積極支持，學(xué)生渴望參與，教師勇于指導(dǎo)，鼓勵(lì)優(yōu)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)。以上這些為我校長(zhǎng)期、可持續(xù)開展大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練提供了廣闊的天地。

總之，培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)。河北中醫(yī)學(xué)院為學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)營(yíng)造了良好學(xué)術(shù)氛圍，我校學(xué)生在歷屆國(guó)家級(jí)、省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上多次獲獎(jiǎng)，2019年在全國(guó)中醫(yī)藥文創(chuàng)作品大賽上獲得“優(yōu)秀中醫(yī)禮物獎(jiǎng)”和“最佳人氣獎(jiǎng)”，在2019河北省第四屆大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲得項(xiàng)目展示一等獎(jiǎng)一項(xiàng)，學(xué)術(shù)論文一等獎(jiǎng)一項(xiàng)等，取得了巨大的成效。中醫(yī)藥本科生分析、解決問題的能力有大幅度提升，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力增強(qiáng)綜合素質(zhì)大大提升，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力得到了長(zhǎng)足發(fā)展，從而為國(guó)家培養(yǎng)了大批富有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)復(fù)合型中醫(yī)藥人才。

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Abstract： The training mode of "classroom teaching+Internet+college students' innovation and entrepreneurship" can cultivate the innovation ability of TCM undergraduates， which is reflected in creating a cultural environment of innovation and entrepreneurship for students， improving the quality of classroom teaching， enhancing the effect of course learning， promoting teaching work， helping undergraduates to expand the depth and breadth of professional knowledge and enhance the scope of the frontier knowledge of the specialty， broadening students' vision， finding the convergence of professional knowledge and related branches of disciplines， improving students' knowledge structure， enhancing students' comprehensive innovation ability， training the comprehensive practice innovation ability of undergraduates， and strengthening the scientific research level of undergraduates and the ability of graduates' furthering their studies and employment.

Key words： college students' innovation and entrepreneurship training; undergraduates of Chinese medicine; cultivation of innovation ability