淺析中職學生數(shù)學課學習興趣的培養(yǎng)

郭桂霞

(安陽市體育運動學校 河南 安陽 455000)

數(shù)學課不是計算就是證明，語言機械單調(diào)，公式成堆，符號奇特，沒有文學的夸張色彩，也沒有物理、化學實驗的吸引誘惑，更沒有天文地理的神奇奧妙，可以說，數(shù)學是枯燥的、乏味的。很容易使學生產(chǎn)生厭煩情緒，使學習數(shù)學成為一種苦差，毫無樂趣可言，中職學生在這方面表現(xiàn)尤其突出。因此，培養(yǎng)和激發(fā)中職學生學習數(shù)學的興趣，在數(shù)學教學中變得尤為重要。這就需要培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，在輕松愉快的狀態(tài)下完成數(shù)學學習任務。

1.夯實基礎(chǔ)，增強學生數(shù)學課學習的信心

新生入學時，數(shù)學教師應對學生的數(shù)學學習情況作詳細的了解，發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，針對性地制定教學計劃，根據(jù)教學計劃對存在的問題重點講解，對基礎(chǔ)知識查漏補缺，特別是與中職數(shù)學接軌的知識點要指導學生重點復習，為學生學習中職數(shù)學夯實堅實的基礎(chǔ)。一定不能不顧及學生現(xiàn)有基礎(chǔ)，盲目地學習后續(xù)數(shù)學知識，勢必造成許多基礎(chǔ)差的學生跟不上進度，日久就會喪失學習數(shù)學的信心，喪失學習數(shù)學的興趣。學生年齡小，基礎(chǔ)差，對數(shù)學學習的重要性認識不夠，所以教師要對數(shù)學學習的重要性作詳細的介紹，糾正學生認為數(shù)學學習不重要的錯誤看法，讓學生從思想上重視數(shù)學學習，激發(fā)學生的學習興趣。

2.精心設計問題情境，營造良好學習氛圍

中職生的數(shù)學教學，學生的參與欲望，學生的參與程度是不可忽視的一個重要因素，從長期的教學實踐來看，行之有效的方法就是在上課開始就能夠把學生深深的吸引住，使其在迫不及待的情緒中去探索事情的因果和內(nèi)涵。因此，在數(shù)學教學中，教師要巧設問題情境，誘發(fā)學生的強烈好奇心，激發(fā)學習興趣。例如，在講授指數(shù)及指數(shù)函數(shù)時，我拿出一張白紙，告訴同學們，雖然這張白紙厚度只有0.1mm，但通過重復對折27次后，其厚度超過世界最高峰珠穆朗瑪峰的高度。在學生驚奇和疑惑的神情中，教師邊說邊計算說明：對折一次厚度為0.1×2=0.2(mm)，對折二次厚度為0.1×22=0.4(mm)……，當對折到二十七次時，其厚度為0.1×227=13421.7728(m)，大于珠穆朗瑪峰高度8848m。這種緊扣教材又生動有趣的問題情境，恰到好處地把學生帶到了“美妙的數(shù)學世界中”，激發(fā)了學生的求知欲望和學習興趣。

3.構(gòu)建和諧師生關(guān)系，激發(fā)學習興趣

教學活動中，教師的教學態(tài)度直接影響到學生的學習參與度，一個比較嚴厲的老師能夠讓學生在學習的過程中產(chǎn)生心理上的恐懼感，從而喪失對這門課程的學習興趣，也就不會積極、主動地參與到課堂教學活動中，因此，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是改善中職數(shù)學教學學生參與程度的基礎(chǔ)。中職生對數(shù)學學習缺乏信心，教師一定要對學生給予必要的贊美和關(guān)心，讓學生能夠真切感受到老師的贊美和關(guān)心，讓學生從不愿上數(shù)學課的心態(tài)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橄矚g數(shù)學課，并且積極參與到數(shù)學課教學學習過程中，改善了中職數(shù)學課的教學效果。同時教師與學生間的感情交流能夠激發(fā)學生主動參與到學習中的熱情和信心，從而來提高學生對數(shù)學教學的參與度，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

4.低起點，高要求，分層遞進教學

中職學生大部分數(shù)學成績較差，數(shù)學知識基礎(chǔ)薄弱，喪失了學習數(shù)學的信心。因此授課內(nèi)容的安排要適中，精心制定每節(jié)課的學習任務，不能讓學生感覺“累”而生“煩”。課堂提問要兼顧到每一個學生，讓學生能真正感覺到自己的進步，重塑學生學習數(shù)學的信心。教師不能吝嗇贊美、表揚，使學生體會到成功的喜悅。教學過程中，教師要依據(jù)教學內(nèi)容的特點，采用形式多樣、生動活潑的教學方法，巧設問題情境，讓學生每節(jié)課都有新鮮感。授課過程中，授課內(nèi)容講解要細，學生不理解的概念及忘掉的公式要及時復習講解，不能讓這些問題變成學習新知識的“攔路虎”。由于學生的自律性差，所以教師布置的每項任務，一定要認真督促檢查。學生的基礎(chǔ)參差不齊，因此教學要靈活多變，分層遞進，調(diào)動每個學生的學習興趣，使學生自覺自愿、積極主動地學。

5.找尋數(shù)學規(guī)律，發(fā)現(xiàn)數(shù)學美，激發(fā)學習興趣