淺談如何有效地開展小班戶外體育活動

辜建雄

摘 ?要：正戶外活動對于小班幼兒來說是十分必要的一項活動，尤其是在入園初期，通過有趣的戶外活動來轉(zhuǎn)移幼兒注意力，幫助幼兒緩解分離焦慮也是我們常常用到的方法之一。并且組織好幼兒戶外活動對于幼兒的身心發(fā)展有著很大的幫助。但是我們在實際開展小班戶外體育活動中卻常常因為教師組織活動時出現(xiàn)的種種問題，以致不能讓每天的上下午兩小時戶外活動充分發(fā)揮有效性，幼兒也無法完成《3-6歲兒童教育和發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）中健康領域發(fā)展目標，現(xiàn)將我在工作中總結(jié)的幾點提高幼兒園小班戶外體育活動的有效性的方法和大家進行分享交流。

關鍵詞：戶外體育活動;小班;快樂;安全

組織幼兒進行戶外活動，是幼兒園每天必要的生活環(huán)節(jié)之一。隨著《指南》的不繼深入，觀念的不斷更新，我對幼兒園的戶外活動也有了新的理解。積極地開展戶外活動，不僅有助于提高幼兒的運動能力，促進動作協(xié)調(diào)發(fā)展，而且能給幼兒帶來歡樂的情緒，為幼兒心理發(fā)展提供良好的條件，促進幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。小班幼兒體力較弱，身體活動能力較差，自我控制水平不高，注意力也不易集中。如果沒有老師的引導，他們往往不知從何玩起，左右觀望，沒有活動的積極性。對于他們，應該如何更有效地組織開展戶外活動呢？疫情過后，我開始對小班的幼兒進行戶外體智能課，我的做法是，剛開始，對《指南》進行閱讀，對《指南》中提及小班幼兒戶外體能所達到的目標進行熟記，并記錄到備課本上，每次備課，都對照《指南》中所提到的小班幼兒體能活動目標來備課。在具體上課時，我的做法是：

一、保證安全舒適的活動場地

安全、舒適的活動場地是幼兒順利活動的前提條件，小班幼兒的大肌肉群發(fā)育不太完善，穩(wěn)定性和協(xié)調(diào)性較差，特別容易摔跟頭，因此，戶外活動的場地應該安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上，還要檢查幼兒的穿著，戴的飾品是否符合安全要求，這樣孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必擔心摔痛或造成流血事件。

小班幼兒自控能力和自我保護意識薄弱，玩著玩著便遠離老師和同伴群體獨自到遠處玩耍了，因此，有條件的幼兒園可以選擇小空地做活動場地，或者選擇遮擋物比較少的場地，活動時給幼兒劃分好活動界線，教師在整個活動過程中要隨時關注每個幼兒的活動情況。

二、以愉快的情緒帶動幼兒

在以往戶外活動前，我常常以喊口令來準備活動，面對小班幼兒，我嘗試著增加了一些愉快的情緒來感染氣氛，加上一些親子游戲的感覺。如“今天天氣真好，小猴子很開心，小猴子累了，要睡覺了……”幼兒一邊模仿著小動物的動作，很自然地在陽光下，愉快地運動起來。由此可見，教師要以愉快地情緒去感染幼兒，走進幼兒的情感世界，了解他們內(nèi)在的需求，才能開展他們喜歡的戶外活動。

三、新鮮的內(nèi)容吸引幼兒

新鮮的玩具更容易引起幼兒活動的興趣，每節(jié)課，我將精心的設計和準備活動器械。每節(jié)課都要有效的利用幼兒園內(nèi)各類大中型體育器械，如幼兒園內(nèi)平衡木、羊角球，竹梯等等，小班幼兒易疲勞，注意力易轉(zhuǎn)移，逐個的游戲情景導入引起幼兒的興趣，針對這一特點，我常常在每天的戶外活動時安排不同的情景游戲，充分調(diào)動幼兒的積極性。讓水平高低的孩子各有選擇，照顧到不同水平的孩子，達到活動的最佳效果。

在外出學習時，看了老師上了一節(jié)示范課，讓我感受很多，他上課，完全就像是和孩子在做朋友，一起做游戲，沒有像立正，向前看齊等等高控語言，顯得一節(jié)課輕松，愉悅，孩子的自主性和自由性得到了提升，對照自己平時上課，感受最深的就是孩子的自由，平時上課，總愛用立正，向前看齊等高控性語言，對幼兒的自主自由有一定的管控，在高控與自由間的拿捏不好。在每天豐富多彩的游戲中，幼兒對戶外體育活動的興趣增強了，在愉快地情緒中鍛煉了身體。以后要持之以恒地開展戶外體育活動，并且把主動性讓給孩子們，為他們提供足夠的空間讓他們創(chuàng)新更多的活動內(nèi)容，更有效地開展戶外體育活動。

參考文獻

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