[摘 要] 著名兒童文學(xué)家曹文軒的代表作《草房子》講述了主人公桑桑成長(zhǎng)過(guò)程中的契機(jī)與考驗(yàn)。作品中桑桑在異性觸動(dòng)下不斷完善自我,激發(fā)自我意識(shí)的覺(jué)醒;在成人愛(ài)情故事的影響下體會(huì)成人世界的無(wú)奈和不得已;在經(jīng)歷了死亡考驗(yàn)后擁有了樂(lè)觀的心態(tài)懂得了對(duì)生命的珍惜,最終走出了童年的稚嫩與天真,逐步走向真實(shí)而復(fù)雜的成人世界,完成了一次精神上的跨越。
[關(guān)鍵詞] 曹文軒;《草房子》;主人公;成長(zhǎng)
[基金項(xiàng)目] 2019年貴州省教育廳高校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目《學(xué)前兒童早期閱讀興趣養(yǎng)成的敘事探究》(2019dxs013)階段性研究成果
[作者簡(jiǎn)介] 趙芳妮(1993—),女,陜西鳳翔人,貴州師范大學(xué)2017級(jí)學(xué)前教育學(xué)專業(yè)碩士研究生,研究方向:學(xué)前教育基本理論、兒童文學(xué)、早期閱讀。
[中圖分類號(hào)] I207.8? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324(2020)19-0074-02? ? [收稿日期] 2020-03-10
“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”獲得者曹文軒的“成長(zhǎng)三部曲”之一《草房子》于1997年出版后曾榮獲“冰心文學(xué)獎(jiǎng)”、中國(guó)作協(xié)第四屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、第四屆國(guó)家圖書獎(jiǎng)等。小說(shuō)《草房子》通過(guò)對(duì)主人公桑桑六年小學(xué)生活的描寫,講述了一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的故事,展現(xiàn)了主人公桑桑成長(zhǎng)中一段獨(dú)特的生命體驗(yàn)。
一、自我的覺(jué)醒
少年時(shí)期是人的“第二次誕生”,這一時(shí)期的兒童會(huì)自然的開始關(guān)心別人眼里的自己,他們需要從外界的反饋中尋求自我認(rèn)同感,這種微妙的心理變化使少年在疑問(wèn)與糾結(jié)中摸索成長(zhǎng)。一般而言,“當(dāng)少年在經(jīng)過(guò)對(duì)同性友人或年長(zhǎng)的同性人的向往階段之后,對(duì)異性的向往就開始萌芽了。”[1]他們開始對(duì)異性產(chǎn)生更多的關(guān)注,希望從異性那里獲得認(rèn)同感,這是生命發(fā)展的必經(jīng)階段,這樣的變化能使個(gè)體生命的體驗(yàn)更加完整。小說(shuō)中當(dāng)隔壁村子轉(zhuǎn)來(lái)的女同學(xué)紙?jiān)伦哌M(jìn)了桑桑的生活,他感受到一種奇妙的力量,這股力量使他產(chǎn)生一種不斷完善自我的動(dòng)力。
得知紙?jiān)乱D(zhuǎn)來(lái)上學(xué)的消息后,以前總是臟得像個(gè)泥猴似的桑桑竟然跳進(jìn)冰冷的河水里給自己洗了個(gè)澡,洗干凈之后還向母親索要一件新的白褂子。他開始注重自己的外表著裝,在乎自己在紙?jiān)卵劾锏男蜗?。紙?jiān)碌牡絹?lái)使得桑桑變得文雅起來(lái),也變得比以前自愛(ài)了。初見紙?jiān)聲r(shí),桑桑因?yàn)楹π卟桓液图堅(jiān)抡f(shuō)話,但在他的心里紙?jiān)潞蛣e的同學(xué)是不一樣的,看起來(lái)他們沒(méi)有用嘴說(shuō)話,是因?yàn)樗麄冊(cè)谟醚劬φf(shuō)罷了。當(dāng)桑桑爬到高處做危險(xiǎn)的動(dòng)作時(shí),紙?jiān)掠脻M是緊張與擔(dān)憂的眼神看著他時(shí),桑桑能從這眼神里聽出“桑桑你下來(lái)吧,下來(lái)吧。”當(dāng)桑桑拿來(lái)別的同學(xué)的作業(yè)本亂抄一通時(shí),紙?jiān)驴匆娏?,桑桑仿佛聽到紙?jiān)略趯?duì)他說(shuō)“桑桑,這樣的事也是做得的嗎?”當(dāng)桑桑在和同學(xué)打籃球時(shí)受了傷還堅(jiān)持把籃球投進(jìn)籃筐時(shí),紙?jiān)驴匆娏?,桑桑就?huì)聽出“桑桑,你真了不起!”在桑桑的成長(zhǎng)過(guò)程中,紙?jiān)碌某霈F(xiàn)讓他開始重新塑造自己,紙?jiān)孪褚还蔁o(wú)形的力量約束著桑桑的行為,成為激發(fā)桑桑改變自我和完善自我的動(dòng)力。
在平常的日子里,桑桑總是希望紙?jiān)履軌蚨嗫醋约簬籽?,為了吸引紙?jiān)碌淖⒁饬?,為了讓紙?jiān)聦?duì)自己有個(gè)好印象,桑桑使出了渾身解數(shù),做了一系列充滿童趣的“傻事”。桑桑在大夏天穿著厚重的大棉襖引得全校同學(xué)都來(lái)看熱鬧,他知道這無(wú)數(shù)雙眼睛里總有一雙眼睛是紙?jiān)碌?因?yàn)橄麓笥昙堅(jiān)略谏PiL(zhǎng)家留宿時(shí),桑桑的妹妹柳柳睡前向紙?jiān)轮v起哥哥的糗事時(shí),桑桑在隔壁房間聽到后氣得咬牙切齒,恨不得把柳柳從被窩里抓出來(lái)踢一腳。半夜想撒尿時(shí),因?yàn)楹ε聫募堅(jiān)麓睬白哌^(guò)而一直憋著不敢下床,第二天母親把桑桑尿床的褥子晾在院子里,桑桑狠狠地把被子扯下來(lái)扔在地上,抹著淚跑開了;為了保護(hù)紙?jiān)虏槐黄圬?fù)他鼓起勇氣與三個(gè)惡少打架,雖然他內(nèi)心是害怕的但他還是勇敢地將紙?jiān)聰堅(jiān)谧约荷砗?,雖然那幾個(gè)男孩都比他壯實(shí)但他還是想要當(dāng)著紙?jiān)碌拿婧煤煤退麄兇蛞患?。因?yàn)榧堅(jiān)碌拇嬖?,桑桑努力的展示自我,獲得了自信;為了不讓紙?jiān)驴吹阶约豪仟N的一面,桑桑的自尊心也變得更強(qiáng)了;為了保護(hù)紙?jiān)虏槐黄圬?fù),桑桑從一個(gè)淘氣的熊孩子變成了一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h,逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有擔(dān)當(dāng),有責(zé)任感的人。
二、成人的影響
處在成長(zhǎng)期的兒童,他們強(qiáng)烈地渴求知識(shí),渴求超越自我,渴求擺脫童年,向往成人世界的復(fù)雜與深刻。小說(shuō)中桑桑還有一個(gè)身份,那就是語(yǔ)文老師蔣一輪和鄰村白雀姐姐的送信員。“他并不是很了解蔣一輪與白雀之間的通信究竟是什么意思,但他很樂(lè)意為他們跑腿,他有一種拿了入場(chǎng)券,穿過(guò)熙熙攘攘的人群而提前進(jìn)入場(chǎng)內(nèi)的優(yōu)越與得意。桑桑對(duì)大人之間的事充滿了好奇,他好像一個(gè)愛(ài)東張西望的人,忽然看到了一道門縫,他渴望看到大人的世界——一個(gè)不可思議的世界?!盵2]大人的世界對(duì)年幼的桑桑充滿著吸引力,“他在蔣一輪與白雀之間來(lái)回穿梭時(shí),經(jīng)常沉浸在一種夸張的感覺(jué)里,他覺(jué)得他是一個(gè)機(jī)智絕頂可以干成大事的孩子?!盵2]在幫蔣老師送信的過(guò)程中,桑桑感受著那種忽明忽暗的成人世界的愛(ài)情故事,他和蔣老師一同感受那種約會(huì)時(shí)等待心上人的緊張與激動(dòng),他迷惑他們那么想要見面但為什么見面后卻不說(shuō)話,蔣老師只是安安靜靜的吹笛子給白雀姐姐聽,但他又隱約感受到那種難以言說(shuō)的相思重逢的珍貴。他還不明白什么是愛(ài)情但是它能夠感受到這種感情的甜蜜與魔力。
桑桑經(jīng)常幫蔣老師送信,但他從來(lái)都不知道信里的內(nèi)容,他心中總有一個(gè)念頭“我也可以看看嗎?”這個(gè)頑固的念頭縈繞在他的心中,困擾著他也吸引著他。當(dāng)桑桑以為是因?yàn)樽约和悼磿?,將其弄丟以至于蔣老師和白雀姐姐的關(guān)系發(fā)生變化時(shí),他的內(nèi)心無(wú)比的自責(zé)。桑桑想要為自己犯的錯(cuò)承擔(dān)責(zé)任,他不顧風(fēng)雨和白雀的父親斗智斗勇,去找白雀姐姐說(shuō)清楚事情的原委,希望能夠使兩個(gè)大人重歸于好。
白雀曾對(duì)桑桑說(shuō),要是能像桑桑一樣還是個(gè)孩子多好啊,而桑桑卻覺(jué)得當(dāng)大人才好呢?!笆Y老師和白雀的戀愛(ài)事件為桑桑提供了一個(gè)很好的思考和想象的空間,迫使他在好奇心和求知欲的驅(qū)使下,長(zhǎng)時(shí)間地去捉摸那些似懂非懂的東西,努力尋找答案,努力體會(huì)成人世界的東西,并在這些體會(huì)和尋找中慢慢長(zhǎng)大。”[3]因此可以說(shuō),在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)于大人世界的好奇與向往是他們對(duì)于自我成長(zhǎng)的一種期許,也是對(duì)未知生活的一種探索和追尋。
三、死亡的考驗(yàn)
死亡的考驗(yàn)是少年成長(zhǎng)中一個(gè)極其寶貴和重要的關(guān)節(jié)點(diǎn),在面對(duì)死亡時(shí),少年開始對(duì)生命進(jìn)行嚴(yán)肅而認(rèn)真的思考。依據(jù)弗洛伊德的說(shuō)法,人們?cè)趤?lái)到這個(gè)世界之時(shí)并不知道他必將離開這個(gè)世界,隨著生理各方面的成熟,意識(shí)的不斷發(fā)展和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的豐富,人們才開始體會(huì)到死亡的必然存在,但人具有生存的本能,并不會(huì)因?yàn)楹ε滤劳龆ド挠職?。小說(shuō)的主人公桑桑所面臨的正是這樣一種境遇。桑桑被誤診為得了不治之癥,父親背著他四處尋醫(yī)時(shí)變得暴躁易怒,母親也總是背著他偷偷哭泣,同學(xué)們總是向他投來(lái)同情的眼神。他不知道自己還能活多久,不知道自己是害怕還是不害怕,他只是有一種模模糊糊的孤獨(dú)感。在常年患病,四季吃中藥的音樂(lè)老師溫幼菊的陪伴下,桑桑每天都在溫老師的藥寮里盯著熬藥的紅爐看,聽著溫老師無(wú)詞的歌他的內(nèi)心平靜了下來(lái),桑桑感受到似乎有一種神秘的力量讓他對(duì)死亡不再恐懼和害怕。死亡的作用在于引發(fā)我們的思考,我們需要思考的不是死亡本身而是生命如何更好地活下去。經(jīng)歷過(guò)死亡的考驗(yàn)和深刻思考之后,人們往往會(huì)對(duì)活下去有更加強(qiáng)烈的欲望,會(huì)去思考如何使自己活得更有意義,會(huì)更加珍惜活著的每一天,去做自己最想做的事。
“成長(zhǎng)是少年兒童的生命存在狀態(tài),少年必須經(jīng)過(guò)不斷成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)其社會(huì)化的過(guò)程,逐步走向自我實(shí)現(xiàn)的未來(lái)人生?!盵4]《草房子》的主人公桑桑在紙?jiān)码[形的敦促下開始加強(qiáng)對(duì)自我的約束;在大人的愛(ài)情故事中渴望著成長(zhǎng),但也體會(huì)著長(zhǎng)大成人的苦楚;在體驗(yàn)過(guò)死亡之后,對(duì)生命的價(jià)值有了深刻的認(rèn)識(shí)。這些看似平淡或者深刻的經(jīng)歷都使得桑桑對(duì)自我和社會(huì)的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了變化。
參考文獻(xiàn)
[1]林琳.成長(zhǎng)小說(shuō)的典型文本——評(píng)曹文軒長(zhǎng)篇少年小說(shuō)[J].嘉應(yīng)學(xué)院學(xué)報(bào),2007(4):76.
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Awakening and Metamorphosis: On the "Growing up" Course of Sang Sang, the Protagonist of Grass House
ZHAO Fang-ni
(College of Educational Science, Guizhou Normal University, Guiyang, Guizhou 550025, China)
Abstract:The representative work of CAO Wen-xuan, a famous children's writer, describes the opportunities and tests of the protagonist Sang Sang's growing up. In the work, Sang Sang constantly improves himself under the touch of the opposite sex, and stimulates the awakening of self-consciousness. Under the influence of adult love stories, he feels the helplessness and necessity of the adult world. After experiencing the death test, he develops an optimistic attitude to understand the treasure of life. Eventually he walks out of the innocence of childhood, and gradually walks towards the real and complex adult world, completing a spiritual leap.
Key words:CAO Wen-xuan; Grass House; protagonist; growing up