高職廣告設(shè)計與制作專業(yè)工作室教學(xué)模式探索與實(shí)踐

袁征洋

摘要：社會在不斷發(fā)展進(jìn)步，人們享受到越來越多的物質(zhì)便捷，在新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的催化下，廣告設(shè)計與制作專業(yè)走進(jìn)了高職院校。為了爭取市場份額，各個企業(yè)都開始在品牌設(shè)計和宣傳上下足了功夫，廣告是人們了解一件商品信息的最直觀方式。面對現(xiàn)在的市場環(huán)境，如何培育出一批有高技術(shù)廣告知識人才，就是現(xiàn)在高職高專教育中面臨的一個重要問題。傳統(tǒng)的教學(xué)模式慢慢的被工作室教育取代，如何利用新的教育模式促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)的進(jìn)步，本文將進(jìn)行詳細(xì)論述。

關(guān)鍵詞：社會發(fā)展;廣告設(shè)計;工作室教學(xué)

目前，高職高專的教育多數(shù)是以傳授技術(shù)為主，在高職高專里面學(xué)習(xí)的廣告專業(yè)是一門技術(shù)性非常強(qiáng)、非常具有時尚性的學(xué)科，廣告涉及的范圍廣泛，和現(xiàn)在的社會生活聯(lián)系緊密，傳統(tǒng)的教學(xué)模式顯然有些落后，為了讓學(xué)生們更好的掌握廣告專業(yè)，盡早的踏入社會，專業(yè)工作室教學(xué)就顯得尤為重要。

一、何為工作室教學(xué)？

工作室的概念由來已久，在國外很多大公司都是采用工作室的方式辦公，如FaceBook工作室、育碧蒙特利爾（Ubisoft Montreal）工作室。工作室教育也是在國外首先被引進(jìn)到大學(xué)教學(xué)中，這種教學(xué)模式倡導(dǎo)藝術(shù)和技術(shù)的統(tǒng)一性，既要豐富學(xué)生的創(chuàng)造能力，還要豐富學(xué)生的動手能力[1]。

二、高職高專中工作室教學(xué)模式的優(yōu)勢

（一）有利于“學(xué)”“練”一體

高職高專院校應(yīng)該引進(jìn)企業(yè)。開展“學(xué)”“練”結(jié)合，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的知識，如果不進(jìn)行練習(xí)，很快就會忘記，如果把某些專業(yè)相關(guān)的企業(yè)引進(jìn)過來，加強(qiáng)合作，這樣就能夠真正做到學(xué)習(xí)與實(shí)踐的結(jié)合[2]。工作室教學(xué)模式不同于以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，它能夠在廣告設(shè)計專業(yè)中發(fā)揮它的優(yōu)勢。

（二）培養(yǎng)先進(jìn)知識教師

當(dāng)前我國教師資源比較匱乏，一項新的教學(xué)模式推廣需要很多專業(yè)技術(shù)人才，工作室教學(xué)模式的引入可以擴(kuò)展高效師資隊伍，培養(yǎng)他們的專業(yè)知識和專業(yè)水平，指導(dǎo)學(xué)生更好的去掌握廣告設(shè)計知識。

（三）提高學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力

當(dāng)前學(xué)生缺少的就是獨(dú)立思考能力，沒有獨(dú)立思考能力，就意味著創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)，筆者不鼓勵學(xué)生去創(chuàng)業(yè)，但是要具有創(chuàng)業(yè)里敢于冒險的精神。高職高專學(xué)生在學(xué)歷上低于本科生，如果所學(xué)專業(yè)技術(shù)不過硬，在就業(yè)中就喪失了唯一一個和本科生競爭的優(yōu)勢。工作室教學(xué)模式就是讓學(xué)生能夠親身去實(shí)踐自己所學(xué)的知識，加深自己的理解，同時還可以加強(qiáng)自己的團(tuán)隊合作能力，為以后走上社會工作積累經(jīng)驗[3]。

三、高職高專中工作室教學(xué)模式的劣勢

（一）學(xué)校重視程度不夠

一項新的教學(xué)模式推廣，一般不會受到學(xué)校的重視，除了改革試點(diǎn)學(xué)校外，很多高校目前還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。學(xué)校應(yīng)該擺脫偏見，聘請相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜遥疾炱溆喔咝５恼n程實(shí)施情況，加強(qiáng)教師與從業(yè)人員之間的交流互動，開展學(xué)院之間的競技比賽，增強(qiáng)學(xué)生們的動手能力和創(chuàng)造能力。

（二）其他市場方面的問題

人們了解商品最多的途徑就是廣告信息，但是目前來看，很多企業(yè)都是把廣告制作的任務(wù)派送給知名機(jī)構(gòu)，這就導(dǎo)致了廣告設(shè)計機(jī)構(gòu)普遍較少，在某些地區(qū)廣告設(shè)計公司就像小作坊一樣，吸引不了學(xué)生的興趣。像大企業(yè)的設(shè)計公司他們一般都愿意去高本科院校，如中國傳媒大學(xué)等211高校去挖取人才，市場提出來的要求高，學(xué)生的水平也難達(dá)到，或許是到了公司以后無法勝任本職工作，實(shí)習(xí)生又是一個特殊的群體，市場方面的問題也不容忽視。

四、高職高專中工作室教學(xué)模式的建議

（一）改變市場偏見

學(xué)校除了要加強(qiáng)課程重視外，最重要的還是市場要改變偏見，很多企業(yè)在招收人才的時候，一般都是把技術(shù)人員的學(xué)歷放置大專，其余的專業(yè)則是調(diào)整至本科。這就導(dǎo)致了很多?？粕木蜆I(yè)面積及窄，社會上也會給高職高專貼上不合理的標(biāo)簽。但是筆者根據(jù)教學(xué)多年的經(jīng)驗來看，除了學(xué)生自身因素外，還有家庭因素，企業(yè)不能帶有色眼鏡看待高職高專學(xué)生，市場應(yīng)該是包容的，每個人都有競爭機(jī)會，工作室教學(xué)模式可以很好的提高學(xué)生的業(yè)務(wù)能力，改變市場的偏見。

（二）把握好“學(xué)”與“練”的關(guān)系

學(xué)習(xí)和實(shí)踐是緊密相連的，就像懂得了道理還要去經(jīng)歷，才能夠領(lǐng)悟的更深刻。高職高專工作室教學(xué)模式培養(yǎng)出的學(xué)生是高素質(zhì)、高技能的。這就需要在平時的上課環(huán)節(jié)把握好與實(shí)踐的關(guān)系，在充分利用課上教學(xué)的同時也要加大實(shí)踐力度。

結(jié)語：

近幾年，國家對于高職高專院校加大了培養(yǎng)力度，總體來說現(xiàn)在高職高專發(fā)展環(huán)境不錯，廣告設(shè)計專業(yè)應(yīng)該與時俱進(jìn)，學(xué)校的支持，老師的教學(xué)，市場的競爭三方面結(jié)合才可以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。

廣告設(shè)計與制作專業(yè)必須要以市場為主題，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為核心，不斷拓寬教學(xué)渠道，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，對教學(xué)模式和教學(xué)方法要不斷進(jìn)行創(chuàng)新。讓每一個學(xué)生都能夠掌握住專業(yè)的技術(shù)知識，以更昂揚(yáng)向上的精神斗志踏入社會中，走出一條符合當(dāng)前高職高專院校廣告設(shè)計與制作專業(yè)特點(diǎn)的教學(xué)改革之路。

參考文獻(xiàn)：

[1] ?馬景鳳.高職廣告設(shè)計與制作專業(yè)工作室教學(xué)模式探索與實(shí)踐[J].美術(shù)教育研究，2013（13）：126-127.

[2] ?馮明兵.高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)“工作室化”教學(xué)模式初探——以廣告設(shè)計與制作專業(yè)為例[J].美與時代（上），2012（11）：124-126.

[3] ?劉素平.廣告設(shè)計與制作專業(yè)工作室學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建[J].傳承，2019（06）：80-81.

（作者單位：江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院）