論初中體育教學(xué)中學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)路徑

楊威

【摘?要】初中生是少年青春發(fā)育的重要時期，參加校園的體育項目，可以有效地促進初中生身體健康。體育教學(xué)的學(xué)習內(nèi)容枯燥，教學(xué)方法老舊，教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，讓初中生在體育課上缺少著一定的積極性和學(xué)習興趣。為了進一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，提出以下幾點問題。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生;體育;教學(xué)

一、前言

學(xué)生在進入初中階段，運動能力水平有著很大的提高，在體育課上可以開展一些有效的體育鍛煉以及活動，在有效的條件下，體育教學(xué)仍然有些過于單調(diào)和枯燥，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理以及對于體育的不重視。目前主要采用多種不同的方法來促進學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生不但喜歡運動愛運動更喜歡上體育課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、初中生目前學(xué)習現(xiàn)狀

（1）學(xué)習的廣泛性。學(xué)生在升入初中后，隨著學(xué)習的加深，知識不斷擴大，他們的關(guān)注點不光關(guān)心課內(nèi)的學(xué)習和鍛煉，對于體育活動之類的比賽也有著很大的興趣。

（2）自主選擇性。學(xué)生喜歡各式各樣的運動項目，男生喜歡籃球、足球、武術(shù)、排球等這種競技類項目，而女生則喜歡舞蹈、體操、跳繩等比較輕巧的項目。

（3）學(xué)生興趣的連續(xù)性。到了初中，學(xué)習環(huán)境與學(xué)習條件都有著很大的改善，學(xué)生可以在學(xué)習知識儲備知識的期間，了解體育活動，培養(yǎng)自身興趣，這正好也讓學(xué)生們的興趣變的穩(wěn)定。

（四）學(xué)習內(nèi)容的深刻性。隨著知識水平不斷地提高，學(xué)生逐漸地會對一些復(fù)雜的事情產(chǎn)生興趣，比如武術(shù)動作，隨著學(xué)習的深入，動作也會復(fù)雜起來，學(xué)生學(xué)習時，他們更希望的時了解動作的原理，而不是單純的掌握動作要領(lǐng)。

三、目前初中體育教學(xué)存在的問題

（一）體育教學(xué)模式過于死板

我國的許多地區(qū)有著傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對于體育教學(xué)缺乏創(chuàng)新，教學(xué)活動也是單一，缺乏合理性，初中生大多數(shù)都是講體育視為是用來放松的課程，體育教師對這方面缺乏管理，完成教學(xué)任務(wù)后，就不在管學(xué)生讓學(xué)生自由活動，幾節(jié)課之后對于初中生來說體育就等同于玩，學(xué)生們往往都期待著教學(xué)結(jié)束，對所要學(xué)習的內(nèi)容并不重視。教師的教學(xué)模式過于死板，不變通，按著傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行教學(xué)，學(xué)生每次重復(fù)著一樣的事情，對此失去了體育應(yīng)有的活力，學(xué)生的興趣難以得到提高[1]。

（二）學(xué)生缺少主動性，參與度不夠

學(xué)生缺乏體育意識，沒有想過主動參與體育訓(xùn)練或參加體育活動的想法。由于應(yīng)試教育一直占與主導(dǎo)位置，學(xué)生大部分時間都被占用，缺少運動，想玩不會玩。男女生的身體發(fā)展有著一定的差距，在運動這方面可以看出有著明顯的區(qū)別，且心理狀態(tài)的不同，在受到情緒的影響時，就極少參加體育項目。

在體育教學(xué)中注意力不集中。學(xué)生的注意力不在課堂上，注意力不集中練習時不積極，對于學(xué)校開展的體育活動不關(guān)注、不參與，有時甚至是產(chǎn)生逆反心理，這時教師就要引導(dǎo)或監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)。學(xué)習興趣較弱。有一些學(xué)生對于體育學(xué)習有著一定的困擾，不會主動了解關(guān)于體育的各項活動，不積極參與教師或?qū)W校組織的相關(guān)活動，教師要對這些學(xué)生進行及時的引導(dǎo)。

（三）教師缺乏對學(xué)生的引導(dǎo)

一些教師不重視教學(xué)，對自身的教學(xué)內(nèi)容模糊，對于學(xué)生積極參加體育活動心理不夠重視，缺乏體育課上應(yīng)有的氛圍營造，也不帶動學(xué)生學(xué)習熱情，這對于學(xué)生的體育興趣培養(yǎng)是十分不利的。體育教學(xué)也要像是其它教學(xué)一樣，要循環(huán)漸進的去引導(dǎo)，學(xué)生對于新的項目要有一定的時間去適應(yīng)才能夠更好的接受。如果繼續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生會產(chǎn)生厭煩心理，體育教學(xué)就很難實現(xiàn)真正的目標[2]。

四、培養(yǎng)學(xué)生對體育的學(xué)習興趣

（一）科學(xué)教學(xué)方法 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣

科學(xué)的教學(xué)方法不但可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，還能有效的提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度，在課堂上結(jié)合學(xué)生的實際情況，用生動活潑、富有趣味的方法來引導(dǎo)學(xué)生。用“接力賽”的形式，采用彎道的教學(xué)方法，在運用彎道知識的同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神，于此同時也提高了學(xué)生的學(xué)習興趣[3]。

（二）多多鼓勵學(xué)生 加強學(xué)生學(xué)習興趣

教師要善于運用語言來鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調(diào)動學(xué)生對于體育活動的積極性以及參與性，比如在測試“跳高”時，教師可以對于那些完成任務(wù)的學(xué)生說“你真棒，日后你會跳的更高”，對于那些因為體質(zhì)問題沒有跳過去的學(xué)生說“不怕，多練習，你一定會成功的”，這樣鼓勵的話，對學(xué)生具有一定的鼓勵作用，讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)愛，最大限度的去激發(fā)他們的潛力。

（三）開展豐富的活動 增加學(xué)生學(xué)習興趣

初中生有著很強的自尊心，爭強好勝、不服輸、愛表現(xiàn)這些特性在體育競技里可以充分的體現(xiàn)出來，在教學(xué)時，教師多開展一些競技的運動以及活動，比如“投籃”的動作，在講解完要領(lǐng)后，組織學(xué)生進行分組，來進行比賽，看看那一組投的比較多，這樣不但提高了學(xué)生的積極性，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習動力和學(xué)習興趣。

本文讓教師了解體育教學(xué)中存在的問題和如何去激發(fā)以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣兩方面入手。對學(xué)生來說，興趣是最好的教導(dǎo)老師，是學(xué)生學(xué)習的前提和動力。對教師來說，在為學(xué)生傳遞知識的同時，更是要不斷地去端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，讓學(xué)生了解體育活動，激發(fā)學(xué)生對于體育項目的學(xué)習興趣，最大限度的激發(fā)學(xué)生對于體育的學(xué)習興趣。

參考文獻：

[1]魏晉龍.初中體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習興趣培養(yǎng)對策[J].名師在線，2019（23）：92～93.

[2]郭慶花，管其磊.關(guān)于初中體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習興趣培養(yǎng)的探討[J].中國校外教育，2017（25）：56，63.

[3]許巧紅.初中體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)[J].現(xiàn)代農(nóng)村科技，2016（02）：68.