裊裊清香，傳統(tǒng)茶道——薄荷茶 教學(xué)設(shè)計(jì)

康華

教學(xué)內(nèi)容分析（1.學(xué)科教學(xué)內(nèi)容 2傳統(tǒng)文化教學(xué)內(nèi)容 3.學(xué)科教材內(nèi)容與傳統(tǒng)文化教材的融合點(diǎn)是什么？）

四年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編輯文檔與傳統(tǒng)文化中傳統(tǒng)茶道相融合，以薄荷茶為核心進(jìn)行版面設(shè)計(jì)，通過(guò)逸聞趣事、飲茶中的技藝，了解古人閑情逸致中茶道，逐漸品味出“清靜、恬淡”東方哲學(xué)思想，從中感悟到茶道精神，提高對(duì)生活、對(duì)情感、對(duì)生命的熱愛(ài)，發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化中的茶道。

教學(xué)目標(biāo)（1.學(xué)科教學(xué)目標(biāo) 2.傳統(tǒng)文化教學(xué)目標(biāo)3.本課達(dá)成的綜合目標(biāo)）

1、通過(guò)進(jìn)行能綜合運(yùn)用Word 2010的知識(shí)和操作技能創(chuàng)作一份電子報(bào)

2、通過(guò)薄荷茶為核心進(jìn)行電子板報(bào)設(shè)計(jì)，從中感悟到茶道精神，提高對(duì)生活、對(duì)情感、對(duì)生命的熱愛(ài)，發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化中的茶道。

3、能利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流。

教學(xué)重難點(diǎn)

電子版面設(shè)計(jì)，能夠突出茶道精神素材選取和加工整理，來(lái)展現(xiàn)傳統(tǒng)茶道的精神。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題

1、播放飲茶的視頻短片2分鐘，向?qū)W生介紹中國(guó)茶文化，茶道亦被視為一種烹茶飲茶的生活藝術(shù)，一種以茶為媒的生活禮儀，一種以茶修身的生活方式。茶道精神是茶文化的核心。 茶道被譽(yù)為是道家的化身。

2、課件出示種植小組的薄荷相關(guān)照片和撰寫(xiě)植物筆記。

今天我們要結(jié)合我們種植小組的植物薄荷確定的主題是“裊裊清香，傳統(tǒng)茶道——薄荷茶”制作一份電子板報(bào)，來(lái)喚起人們的熱愛(ài)中國(guó)的茶文化，來(lái)傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化。

結(jié)合我們種植小組的觀察日記、照片、以及上節(jié)課整理網(wǎng)上相關(guān)茶文化資源進(jìn)行創(chuàng)作。

3、出示課題（板書(shū)課題裊裊清香，傳統(tǒng)茶道——薄荷茶）

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化中茶文化的情景，結(jié)合種植小組的薄荷種植實(shí)踐，進(jìn)行電子板報(bào)創(chuàng)作，來(lái)進(jìn)行茶文化的宣傳和學(xué)習(xí)。

二、新課講授

電子板報(bào)制作流程和展示茶文化小報(bào)實(shí)例

1、任務(wù)一：做報(bào)頭

教師：請(qǐng)看示例的電子板報(bào)，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，組成電子板報(bào)的基本元素有哪些？

學(xué)生：藝術(shù)字、圖片、文本框……

教師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)這個(gè)問(wèn)題不是十分的清楚。一張電子板報(bào)中必備的元素有：第一，報(bào)頭，包括板報(bào)題目和板報(bào)的相關(guān)信息（主編和日期等）;第二，標(biāo)題，可以讓讀者迅速了解這段文檔的內(nèi)容;第三，圖片，豐富板報(bào)的信息，增加可讀性;第四，文字，這也是板報(bào)的主體部分。（大屏幕打出） 教師：這篇電子板報(bào)的報(bào)頭、標(biāo)題、圖片、文字都是利用什么文字處理軟件制作的？

學(xué)生：WORD

教師：同學(xué)們以前都學(xué)過(guò)WORD，那么我們首先來(lái)看這篇電子板報(bào)的報(bào)頭，在報(bào)頭部分用到了WORD中的哪些技術(shù)方法？

學(xué)生：用了藝術(shù)字

教師：對(duì)，報(bào)頭部分我們一般用藝術(shù)字來(lái)做，醒目大方。加上相關(guān)信息，一般需要主編和日期。哪位同學(xué)能來(lái)前邊制作一下？

學(xué)生演示，教師指導(dǎo)

教師：好，這位同學(xué)做的非常好，那么同學(xué)們請(qǐng)根據(jù)剛才的操作演示，制作自己的報(bào)頭，給大家5分鐘時(shí)間來(lái)制作。 教師巡視指導(dǎo)，看哪個(gè)學(xué)生做的好

教師：好了，時(shí)間到，哪位同學(xué)可以把自己做的報(bào)頭給大家展示一下 學(xué)生展示

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察示例的電子板報(bào)，結(jié)合已經(jīng)學(xué)習(xí)的文檔編輯知識(shí)，分析電子板報(bào)構(gòu)成，分步進(jìn)行電子板報(bào)設(shè)計(jì)。

2、任務(wù)二：做正文

教師：好，報(bào)頭部分完成的非常好，那么接下來(lái)我們繼續(xù)來(lái)做板報(bào)的正文部分。

教師：剛才我們學(xué)習(xí)了板報(bào)中必備的4元素，哪位同學(xué)說(shuō)一下板報(bào)的正文部分應(yīng)該包括哪些元素？

學(xué)生：包括標(biāo)題、文字、圖片

教師：好，老師在素材庫(kù)里準(zhǔn)備好了相關(guān)的素材，哪位同學(xué)能夠給大家示范一下，如何將素材庫(kù)里的素材放到文檔中合適的位置。（提示學(xué)生，復(fù)制粘貼） 學(xué)生操作

教師：做的非常好，那么我們?cè)谠O(shè)計(jì)電子板報(bào)正文的時(shí)候要注意哪些問(wèn)題呢？ （課件展示）

教師總結(jié)：首先就是要對(duì)版面進(jìn)行合理布局，在進(jìn)行版面布局時(shí)一定要注意以下原則：版面和諧有序，不顯空洞，色彩鮮艷明快，文字清晰。

（出示錯(cuò)誤案例）千萬(wàn)不要像這樣隨意擺放素材，讓版面出現(xiàn)太多的空白部分。下面同學(xué)們就開(kāi)始制作電子板報(bào)的正文部分，在制作時(shí)請(qǐng)大家注意以下幾點(diǎn)（屏幕展示）

制作要求：

1、板報(bào)要素齊全。（報(bào)頭、標(biāo)題、圖片、文字）

2、版面布局合理，色彩鮮明。

3、板報(bào)中的文字與圖片內(nèi)容與主題相符 學(xué)生制作

教師：同學(xué)們已經(jīng)完成了板報(bào)正文的設(shè)計(jì)，哪位同學(xué)來(lái)展示一下？ 學(xué)生展示

設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行正文部分編輯，進(jìn)行過(guò)主體部分進(jìn)行設(shè)計(jì)，可以將種植過(guò)程中采集的照片根據(jù)主體內(nèi)容嵌套在電子文檔中。

3、任務(wù)三：做邊框、修飾圖案和背景

教師：（展示將做好的板報(bào)），請(qǐng)大家看一下，我制作的板報(bào)和同學(xué)們制作的板報(bào)有什么區(qū)別？

學(xué)生：我們的沒(méi)有邊框和背景圖案。

教師：哪位同學(xué)能解決這個(gè)問(wèn)題？ 學(xué)生演示，教師補(bǔ)充一些操作要點(diǎn)。

教師：下面我們將邊框和背景圖案添加到我們的電子板報(bào)中來(lái)。 學(xué)生制作

設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行邊框和背景編輯修飾，使得內(nèi)容更加完整和充實(shí)，讓整個(gè)電子版面更加具有層次感。

4、作品展示，學(xué)生互評(píng)：

教師：請(qǐng)每組派一名代表演示一下自己的作品

展示提示：

1、板報(bào)是否要素齊全，都在哪里。（報(bào)頭、標(biāo)題、圖片、文字）

2、版面布局是否合理，有沒(méi)有空白區(qū)域。

3、板報(bào)中的文字與圖片內(nèi)容是什么，是否和主題相符。

設(shè)計(jì)意圖： 同學(xué)互評(píng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步了解中國(guó)茶道，更加熱愛(ài)我國(guó)的茶文化，更好的傳承我國(guó)傳統(tǒng)文化。

三、課堂小結(jié)

時(shí)間總是那么快這節(jié)課就要結(jié)束了，那么在本節(jié)課中你學(xué)到了什么？

中國(guó)傳統(tǒng)茶文化結(jié)合我們種植薄荷實(shí)踐，用電子板報(bào)形式進(jìn)行展示，進(jìn)一步 根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文字處理工具軟件作加工信息，表達(dá)意圖，感受到了我們國(guó)家傳統(tǒng)文化的魅力了嗎？

教學(xué)評(píng)價(jià)

能夠圍繞主題進(jìn)行設(shè)計(jì)，電子板報(bào)能夠達(dá)到：

1、主題鮮明突出、內(nèi)容健康;

2、表現(xiàn)形式多樣，富于創(chuàng)意;

3、形式和內(nèi)容和諧統(tǒng)一。