初中物理教學(xué)中教學(xué)手段的選用

邵小應(yīng)

摘?要：教學(xué)手段具有操作性與時(shí)代性，要求其教學(xué)必須“與時(shí)俱進(jìn)”，隨時(shí)根據(jù)社會(huì)的發(fā)展，特定的教學(xué)情況及學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況而重新調(diào)整、優(yōu)化組合。而信息技術(shù)手段的運(yùn)用，為課堂教學(xué)增添了富有生機(jī)的血液，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：初中物理;教學(xué)手段;問題;對(duì)策

中圖分類號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ????文章編號(hào)：1992-7711（2020）07-077-1

教學(xué)手段是教師傳授知識(shí)的載體與途徑。隨著新課改的深入，課堂教學(xué)對(duì)教師使用的教學(xué)手段有了新的要求。筆者現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾卧谖锢斫虒W(xué)中正確選用教學(xué)手段。

一、教學(xué)手段的內(nèi)涵

教學(xué)手段是師生教學(xué)相互傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)手段經(jīng)歷了口頭語言、文字和書籍、印刷教材、電子視聽設(shè)備和多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等五個(gè)使用階段?，F(xiàn)代化教學(xué)手段是與傳統(tǒng)教學(xué)手段相對(duì)而言的。傳統(tǒng)教學(xué)手段主要指一部教科書、一支粉筆、一塊黑板、幾副歷史掛圖等?，F(xiàn)代化教學(xué)手段是指各種電化教育器材和教材，即把幻燈機(jī)、投影儀、錄音機(jī)、錄像機(jī)、電視機(jī)、電影機(jī)、VCD機(jī)、DVD機(jī)、計(jì)算機(jī)等等搬入課堂，作為直觀教具應(yīng)用于各學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域。教師因利用其聲、光、電等現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)，又稱為“電化教學(xué)”。

二、教學(xué)手段在中學(xué)教學(xué)中存在的問題

1.有些教師不熱心運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段。

盡管有些中學(xué)有一些現(xiàn)代化教學(xué)條件，但教師還是運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)手段，對(duì)現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)手段敬而遠(yuǎn)之，不熱心運(yùn)用它來輔助上課。而有些學(xué)校由于追求升學(xué)率，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試教育，認(rèn)為多媒體教學(xué)手段是多余的，用處不大，以至將多媒體教學(xué)設(shè)備棄之不用。

2.教學(xué)時(shí)沒有體現(xiàn)出師生的主導(dǎo)與主體關(guān)系。

在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城區(qū)中學(xué)，隨著新課改的大力推行，學(xué)校購置了許多先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加之城市中學(xué)教師擅長(zhǎng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。但有些教師不重視教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容，只重視多媒體圖文并茂的呈現(xiàn)，用五彩繽紛的多媒體信息包圍學(xué)生，看似熱鬧，實(shí)則不能體現(xiàn)出教師的主導(dǎo)地位，不能很好地發(fā)揮學(xué)生的主體地位，多媒體變成了主導(dǎo)與主體，從而導(dǎo)致教學(xué)效果比較低。有些教師每節(jié)課都用多媒體教學(xué)手段，感到?jīng)]有多媒體輔助，教學(xué)就無法進(jìn)行，教學(xué)就會(huì)更加吃力。

3.沒有正確運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

城區(qū)學(xué)校大都購置了現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，學(xué)校以及教育部門以現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用來評(píng)價(jià)教師及教學(xué)情況，這就使許多教師下功夫精心制作多媒體課件，不重視寫教案，不研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，只追求課件的花哨，這樣非但不能增強(qiáng)教學(xué)效果，反而使學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間的音像刺激中產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，在觀看視頻中學(xué)生的動(dòng)手能力也越來越差，在觀看中更加束縛了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、初中物理教學(xué)中選用教學(xué)手段的對(duì)策

在現(xiàn)代信息技術(shù)日新月異的今天，教師必須提高自身素養(yǎng)，踐行新課改，優(yōu)化教學(xué)方法，善于運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

1.要靈活運(yùn)用教學(xué)手段。

教學(xué)手段很多，但各具特色，各有長(zhǎng)處與不足之處。因此，教學(xué)時(shí)教師要善于選擇，合理運(yùn)用教學(xué)手段。由于有些教學(xué)手段有互相搭配，能提高教學(xué)效果。因此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)手段進(jìn)行優(yōu)化組合，揚(yáng)長(zhǎng)避短。在教學(xué)中，教師一定要避免形式主義，不能讓教學(xué)手段束縛教學(xué)目的，教學(xué)手段的選擇和使用要收到實(shí)效。要從學(xué)生思維規(guī)律的普遍性入手，選擇和使用教學(xué)手段，把著眼點(diǎn)放在發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性上，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑與探究能力。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段展示的內(nèi)容一定要符合新課標(biāo)要求，一定要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。要將傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，以使學(xué)生收到最佳的視聽效果。此外，教師還要能靈活處理教學(xué)中的突發(fā)事件，通過教學(xué)手段控制教學(xué)活動(dòng)，讓運(yùn)用的教學(xué)手段所具的優(yōu)點(diǎn)在課堂中得到最佳的展示。

2.傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段有機(jī)整合。

從辯證的角度看，傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段各有優(yōu)點(diǎn)與不足?，F(xiàn)代化教學(xué)手段多長(zhǎng)于知識(shí)的傳授、長(zhǎng)于智力發(fā)展，而短于品德、情感、審美教育，師生之間缺乏人際交往、情感交往，學(xué)生難以從教師那里受到思想、情感、人格、審美方面的熏陶和感染;現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用還存在短于具體的技能、技巧的培養(yǎng)，對(duì)眼、耳的過度刺激有害學(xué)生的感官。

因此，二者不可偏廢，應(yīng)當(dāng)使傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段相協(xié)調(diào)。所以，教師應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段做出科學(xué)的分析，對(duì)應(yīng)當(dāng)或必須使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的課程內(nèi)容則做出硬性規(guī)定，要求教師必須使用現(xiàn)代化教學(xué)手段;而在需要教師運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)手段的課程內(nèi)容則要求教師盡可能使用傳統(tǒng)教學(xué)手段。這樣，不但可以起到發(fā)揮教師引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行自學(xué)、學(xué)會(huì)自學(xué)的作用，而且也使教師能夠?qū)W(xué)生自學(xué)中由教學(xué)機(jī)器不能夠回答的特殊問題進(jìn)行個(gè)別的解答，也可預(yù)防學(xué)生利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行非常事件、甚至犯罪活動(dòng)等不良行為的發(fā)生。

教學(xué)手段具有操作性與時(shí)代性，因此，學(xué)校應(yīng)要求教師的教學(xué)必須“與時(shí)俱進(jìn)”，必須隨時(shí)根據(jù)社會(huì)的發(fā)展，特定的教學(xué)情況及學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況而重新調(diào)整、優(yōu)化組合。而信息技術(shù)手段的運(yùn)用，為課堂教學(xué)增添了富有生機(jī)的血液。為此，教師應(yīng)在課堂教學(xué)中善于運(yùn)用，巧于運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，積極展示其視聽結(jié)合、信息豐富的特點(diǎn)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。在現(xiàn)代課堂教學(xué)中，師生要清楚地知道，現(xiàn)代科學(xué)突飛猛進(jìn)的時(shí)代，教學(xué)手段層出不窮，教師必須要利用現(xiàn)代教學(xué)手段的長(zhǎng)處，運(yùn)用選擇性策略進(jìn)行優(yōu)化篩選，做教學(xué)手段的主人，不做教學(xué)手段的奴隸。

總之，在教學(xué)中，現(xiàn)代教學(xué)手段要與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，教師要發(fā)揮好教師的主導(dǎo)地位與學(xué)生的主體地位，要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況與年齡特點(diǎn)，制作課件，運(yùn)用課件，優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

[參考文獻(xiàn)]

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[2]李吉雄.教育信息化對(duì)改進(jìn)傳統(tǒng)教育教學(xué)的意義[J].甘肅教育，2014（08）.

（作者單位：甘肅省秦安縣千戶初級(jí)中學(xué)，甘肅 秦安741600）