我的創(chuàng)客世界：源于生活的創(chuàng)新

喜歡搭積木的女孩 獲獎無數(shù)

從小，別的女生在沉迷芭比娃娃時，我卻喜歡上了搭積木;在幼兒園的時候，班主任是專業(yè)的樂高教練，我每日沉浸其中，早早參加了全市樂高比賽并獲獎，用積木和樂高創(chuàng)造自己想象中的各種物品讓我體會到了快樂。上小學(xué)后，在老師的推薦下我進了校模型社，在模型社的五年，我摸透了各種車、船、飛機等模型的機械原理，培養(yǎng)了強大的動手能力，并多次獲得市級乃至全國車模競賽獎項。

進入初中，我已經(jīng)不再滿足于模型制作和車模競技給我?guī)淼目鞓?，因為那只是利用現(xiàn)成的材料按別人規(guī)定好的流程進行制作，然后通過不斷練習(xí)，熟能生巧，從而在競賽中取得好成績。我希望有更大的自由度，更多的獨立思考，用自己的頭腦創(chuàng)造價值，給社會帶來力所能及的幫助，于是我決心向創(chuàng)新方面轉(zhuǎn)型。

源于生活的創(chuàng)新 讓我豁然開朗

“創(chuàng)新”兩字說來簡單，實際要開展起來可沒那么容易。有很多簡單的點子大家都很容易想到，并沒有獨創(chuàng)性;而復(fù)雜一些的裝置或思路則需要更多專業(yè)的資源和前人的成果，這對于只是初中生的我而言可謂難上加難。但我并沒有氣餒，我覺得創(chuàng)新不能只是為了創(chuàng)新而創(chuàng)新，如果只是為了參加比賽，拿個獎，從而挖空心思想出個別人沒想到的點子，意義不是很大。創(chuàng)新的本質(zhì)還是應(yīng)該為人類生活更加安全便利提供服務(wù)，因此應(yīng)該源于生活，解決生活中的具體問題。

明確了這一思路，我的創(chuàng)客世界豁然開朗：我從自身的日常生活著手，認(rèn)真觀察，獨立思考，對目前生活中大家已經(jīng)習(xí)以為常甚至不以為意的各種問題或現(xiàn)象進行仔細(xì)分析，找出問題的本質(zhì)所在，從而針對其原因進行力所能及的改善和改良。

解決生活痛點的創(chuàng)意 初見成效

比如我去年的創(chuàng)新大賽一等獎項目“一種不會傷人的停車桿”，就是典型的源于生活的創(chuàng)新思考：我觀察到在人車混行的小區(qū)出入口停車桿很容易砸到頭，存在安全隱患。為解決這一問題，我在網(wǎng)上瀏覽了大量停車桿傷人的視頻，發(fā)現(xiàn)其傷人根本原因是自上而下落下的方式，如果只是改進感應(yīng)裝置，屬于治標(biāo)不治本，因此我把重點放在了改變停車桿下落方式上。最后成型方案同樣來源于生活：伸縮式教鞭給了我最初的靈感，而兩段式的連接方案則是借鑒了挖掘機，這都是通過生活中的觀察得到的。基于模型社時期打下的良好基礎(chǔ)，我不斷嘗試改進，最后成功制作出了模型。

今年，我觀察到了扔濕垃圾時容易臟手以及殘留多這一痛點，通過無數(shù)次的試驗和實證，清楚掌握了各種垃圾袋的特性，最后通過底部打開這一創(chuàng)新思維，設(shè)計制作出不臟手、少殘留的濕垃圾袋，成功解決了以上痛點。而關(guān)鍵裝置底部易撕帶同樣來源于生活中的觀察：三明治飯團易撕包裝袋。這個項目看似改動不大，但我堅信如果得以實現(xiàn)，就能夠切實解決以上痛點，對廣大市民生活質(zhì)量的改善帶來很大幫助。

問題來源于生活，解決方案同樣來源于生活，看似改動不大，未必有高精尖的技術(shù)含量，但成效可能很大。