用愛(ài)心滋潤(rùn)幼兒健康成長(zhǎng)之我見(jiàn)

林穎

九月的新生入學(xué)季，小班的孩子和大人分離時(shí)每天早上都上演著生離死別。有的家長(zhǎng)也會(huì)在教室外摸眼睛。小孩不舍大人，家長(zhǎng)也有分離焦慮。大部分的孩子在老師接過(guò)他時(shí)，稍稍安慰幾句，就會(huì)去教室里找玩具玩。

維維是這屆孩子中年齡最大的孩子，在我的印象中大年齡的孩子，情緒相對(duì)會(huì)穩(wěn)定，哭鬧的現(xiàn)象比較少。與預(yù)想中的差不多，大年齡的孩子哭鬧的現(xiàn)象較少，有的也只是入園時(shí)，和大人說(shuō)“媽媽早點(diǎn)來(lái)接”“爸爸早點(diǎn)來(lái)接”“睡好覺(jué)外婆就來(lái)接了”……諸如此類的話語(yǔ)。

一個(gè)月后，維維在和奶奶道別進(jìn)教室時(shí)，會(huì)在后面說(shuō)一句“奶奶第一個(gè)”，奶奶會(huì)說(shuō)“好好，你不哭，奶奶就第一個(gè)來(lái)接你”。聽(tīng)了奶奶的回答，我明白了，維維說(shuō)“奶奶第一個(gè)”這句話的意思，原來(lái)是奶奶安慰情緒不穩(wěn)定的孫子的辦法。想起家訪時(shí)，在維維家里只見(jiàn)到了奶奶，我真羨慕維維的爸爸媽媽，家里有這么位長(zhǎng)輩在幫自己帶孩子。二個(gè)月后的一天，離園時(shí)，維維的奶奶接孩子時(shí)，我聽(tīng)到了祖孫的對(duì)話：

“今天哭了嗎？”

“沒(méi)有?！本S維笑著答，

“你不哭，奶奶就第一個(gè)來(lái)接”祖孫倆邊說(shuō)邊往外走。

聽(tīng)了祖孫的對(duì)話，我心想，“維維的奶奶還真有方法。知道哄孩子，真會(huì)安慰自己的孫子，想著辦法讓孫子情緒穩(wěn)定?！?/p>

奶奶繼續(xù)的等待----又一年入學(xué)季

轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)新學(xué)期，我班的孩子已經(jīng)是中班的哥哥姐姐了。一天，三點(diǎn)半前，我從別的園區(qū)開(kāi)會(huì)回教室?？吹介T口整齊地排著兩排家長(zhǎng)。當(dāng)家長(zhǎng)看到有老師進(jìn)園時(shí)，主動(dòng)說(shuō)，“讓一讓，老師要進(jìn)去了?！甭?tīng)到熟悉的聲音，我抬頭看了看，是維維奶奶，于是我和維維奶奶客套地說(shuō)了句“來(lái)接維維啊？”“是呀?！蹦棠绦π卮稹?/p>

門衛(wèi)保安師傅拿鑰匙開(kāi)門時(shí)，聽(tīng)到我在和維維奶奶對(duì)話，等我進(jìn)了鐵門，保安師傅悄悄地問(wèn)我，“這個(gè)家長(zhǎng)你班的？”“是的”剛想離開(kāi)，突然想到一般保安是不會(huì)隨便打聽(tīng)家長(zhǎng)的，除非發(fā)生了什么矛盾。于是，我停下腳步急切地詢問(wèn)“怎么啦”“天天第一個(gè)”保安回答。“天天第一個(gè)？”我有點(diǎn)好奇“每天？”保安師傅接著說(shuō)，“天天老早了。”我以為自己聽(tīng)錯(cuò)了，又反問(wèn)了遍，師傅肯定地說(shuō)“最晚，不會(huì)超過(guò)第三個(gè)?！薄疤炖涞臅r(shí)候，我看到過(guò)她排第一個(gè)，沒(méi)想到一直來(lái)那么早。”我真的打心底佩服。我笑著對(duì)保安師傅說(shuō)“我班家長(zhǎng)可以哇？”保安師傅笑著回答我“可以的。”

我被祖孫倆的感情打動(dòng)了，維維奶奶真的愛(ài)孫子。

奶奶的堅(jiān)持----中班上

一天下午，帶孩子戶外運(yùn)動(dòng)結(jié)束回教室，路過(guò)大門口，看到維維奶奶和我班的其他家長(zhǎng)都已經(jīng)在門口等候入園接孩子。孩子們和大門外的家長(zhǎng)招著手，打著招呼，邊往教室走。走廊里，拉著我手的呈呈對(duì)我說(shuō)，“林老師，你知道我爺爺今天為什么來(lái)那么早嗎？”“為什么？”我問(wèn)?！拔掖龝?huì)兒要去上英文課。要是排在后面上課要遲到的?！薄按龝?huì)兒老師第一個(gè)叫你吧！”“好的好的”呈呈高興地說(shuō)。

“老師，維維奶奶天天排第一個(gè)。”呈呈繼續(xù)說(shuō)，“我去上課，爺爺才會(huì)排前面?！?/p>

“你怎么知道維維奶奶排第一個(gè)的？”我好奇地問(wèn)。

“我爺爺說(shuō)的，維維奶奶一直來(lái)的早，他只能排在維維奶奶后面?！甭?tīng)了呈呈的話，我笑著說(shuō)“你爺爺還和維維奶奶比誰(shuí)排在前面？”

呈呈哈哈笑著說(shuō)“我不上課的時(shí)候，爺爺不排前面的?！?/p>

有意思，接孩子還比誰(shuí)先到。我班家長(zhǎng)接孩子時(shí)，前后也就差個(gè)幾分鐘。聽(tīng)過(guò)并不把這事放心上。

奶奶的執(zhí)著----中班下

一天離園時(shí)，看到維維正對(duì)著奶奶生氣，聽(tīng)到奶奶在說(shuō)：“奶奶是第一個(gè)來(lái)的，是老師沒(méi)有叫你。”奶奶看到旁邊的大媽媽，接著說(shuō)“你問(wèn)大媽媽，大媽媽看到奶奶是第一個(gè)的?！贝髬寢寣?duì)維維說(shuō)：“奶奶是第一個(gè)來(lái)的。老師叫你了，你沒(méi)聽(tīng)到?！本S維聽(tīng)到大媽媽這樣說(shuō)，于是跟著奶奶回家了。等祖孫倆離開(kāi)教室，走遠(yuǎn)后。我問(wèn)大媽媽：“維維怎么跟奶奶亂發(fā)脾氣？奶奶也蠻有意思的，這樣跟維維說(shuō)話的？”大媽媽說(shuō)：“我每天扔垃圾時(shí)，看到維維奶奶等在門口了，有次維維奶奶跟我說(shuō)過(guò)，是維維讓她第一個(gè)的?！蔽乙恢币詾?，維維奶奶來(lái)得早是因?yàn)橘I菜的原因路過(guò)才會(huì)等待。我突然意識(shí)到，維維奶奶的等待不是出于奶奶的意愿，而是孫子的要求，一旦奶奶沒(méi)有按照維維說(shuō)的做，孫子就會(huì)發(fā)脾氣。看到孫子發(fā)脾氣奶奶是一點(diǎn)辦法也沒(méi)有了。

孩子們的討論

于是第二天，利用離園前的時(shí)間，我讓孩子們說(shuō)說(shuō)，“你的爺爺奶奶是第一個(gè)來(lái)接你嗎？”呈呈說(shuō)，“我去上課時(shí)，爺爺會(huì)很早來(lái)等。怕我上課來(lái)不及?！薄捌綍r(shí)呢？”“平時(shí)，爺爺奶奶站那么長(zhǎng)時(shí)間太累了。”

又一天過(guò)去了，維維告訴我，在回去的路上，他已經(jīng)跟奶奶說(shuō)過(guò)了不用第一個(gè)去接他。正在我覺(jué)得，這件事情可以圓滿結(jié)束時(shí)。一天，放學(xué)時(shí)，我又問(wèn)所有的孩子相同的問(wèn)題：“你的爺爺奶奶還是第一個(gè)來(lái)接你嗎？”請(qǐng)到維維時(shí)，維維大聲地說(shuō)“是奶奶要第一個(gè)來(lái)接我的。”從維維說(shuō)話的語(yǔ)氣里，讓人感覺(jué)到，維維覺(jué)得奶奶應(yīng)該第一個(gè)來(lái)接他的。

奶奶調(diào)查表----祖孫情深

之后，我制作了一張爺爺奶奶調(diào)查表，讓孩子們了解，爺爺奶奶每天要做什么事情。

這天正好維維媽媽來(lái)接孩子，我跟媽媽說(shuō)了，維維讓奶奶第一個(gè)來(lái)接的事，媽媽早已知道了這個(gè)情況，覺(jué)得不好。我告訴媽媽，維維的這張奶奶調(diào)查表一定要大人和孩子一起完成。讓維維知道奶奶很辛苦。媽媽爽快地答應(yīng)了。

維維的調(diào)查表完成地很快。調(diào)查表里，奶奶一天的事情都是圍繞孫子展開(kāi)：“準(zhǔn)備我的早飯”、“幫我穿衣服”、“送我上學(xué)”、“整理我的玩具”、……在奶奶最喜歡做的事里，調(diào)查的結(jié)果“去幼兒園接我回家”。

這張調(diào)查表里，讓我看到了濃濃的祖孫情。

我問(wèn)維維關(guān)于調(diào)查表上的內(nèi)容，維維的回答與調(diào)查表上所寫(xiě)如出一轍。最后，我又問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“要是奶奶不是第一個(gè)來(lái)接你，你還哭嗎？”維維笑著答：“不會(huì)了。我會(huì)等的?！蔽倚χ鴨?wèn)：“要是只剩你一個(gè)呢？”維維伸出手指放在嘴前，悄悄說(shuō)：“我會(huì)等的。要是哭，也是假的，不能告訴奶奶。”“原來(lái)你會(huì)假哭”我也樂(lè)了。維維“嗯嗯”眼睛笑成了一條線。

總結(jié)：

最近幾年在我的工作中，祖輩接送孩子已成了必然。維維家里四代同堂，孩子受到了無(wú)微不至的照料，成為一個(gè)消極的接受者，進(jìn)而失去許多感受別人對(duì)自己關(guān)心的情感體驗(yàn)，及主動(dòng)表達(dá)關(guān)心別人的機(jī)會(huì)。所以，孩子不懂得關(guān)心他人，究其原因其實(shí)不在于孩子。而在于社會(huì)中的成人從來(lái)沒(méi)有給他提供學(xué)習(xí)和表達(dá)的機(jī)會(huì)，擺脫這種困境的最佳方法是社會(huì)中的成人應(yīng)該就如何培養(yǎng)孩子的愛(ài)心情感達(dá)成共識(shí)。從與媽媽聊天和奶奶的調(diào)查表中，可以看出。奶奶對(duì)孫子的過(guò)度照顧，讓孫子覺(jué)得是理所當(dāng)然的一件事情。維維對(duì)奶奶提出任何要求，奶奶都會(huì)答應(yīng)。雖然人與人之間在人格上是平等的，但是人與人之間的身份關(guān)系是不同的，因此，與不同的人相處需要遵守不同的相處規(guī)則和文化習(xí)俗，這是教育孩子學(xué)會(huì)為人處事的基本準(zhǔn)則。當(dāng)然，由于幼兒的生活內(nèi)容比較單純，接觸的人也比較有限，很多為人處世的規(guī)則他們現(xiàn)在還不可能掌握。所以家長(zhǎng)要教育孩子懂得尊敬長(zhǎng)輩，不把爺爺奶奶當(dāng)成是“保護(hù)傘”或是“萬(wàn)能人”，要孝敬、關(guān)心長(zhǎng)輩。幼兒園的孩子對(duì)愛(ài)他人的感受很直觀、很粗淺，缺乏表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)和渠道，我們可以充分利用家庭和社區(qū)資源，從孩子身邊的人開(kāi)始，創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會(huì)，在生活中潛移默化地進(jìn)行培養(yǎng)。

作為幼兒教師，深深感到，培養(yǎng)孩子愛(ài)他人的情感是我們?yōu)槿酥畮煹闹卮筘?zé)任，更是社會(huì)的要求。讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)，首先幼兒教師要做到真誠(chéng)地愛(ài)孩子。要為全體孩子營(yíng)造一個(gè)大愛(ài)的情感氛圍。這是培養(yǎng)幼兒具備愛(ài)心的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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