大數(shù)據(jù)背景下高校學(xué)生管理的對策研究

【摘? 要】隨著“00后”逐漸走入大學(xué)校園，成為校園的主體人群，如何利用大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等，有針對性地開展好高校思想政治教育工作，尤其學(xué)生管理工作，顯得至關(guān)重要。在新時(shí)期背景與新時(shí)代高校學(xué)生特征的共同影響下，急需探索出新的高校學(xué)生管理方式，以適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育工作。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù);高校;思政;學(xué)生管理

引言

習(xí)近平總書記在全國高校思政工作會議上對思政工作提出新的要求，要求思政工作要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新。在大數(shù)據(jù)背景與“00后”群體自身特性的雙重影響下，高校學(xué)生管理也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也反映出創(chuàng)新當(dāng)代高校學(xué)生管理工作的必要性和重大意義。

1.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校學(xué)生管理的攔路虎

1.1學(xué)生自身呈現(xiàn)的多元性

21世紀(jì)的學(xué)生是與互聯(lián)網(wǎng)共同成長起來的一代，生活在21世紀(jì)的我們就像是在生活在一張巨大的網(wǎng)中，現(xiàn)實(shí)社會中充斥著無限的數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)間的橫縱向?qū)Ρ?，我們每個(gè)人都變成了數(shù)據(jù)的附屬品?！?0后”則更能體會到大數(shù)據(jù)與互聯(lián)網(wǎng)的存在，在互聯(lián)網(wǎng)影響下，當(dāng)代大學(xué)生具備了一些與以往學(xué)生不同的特征。第一，個(gè)性化更強(qiáng)?；ヂ?lián)網(wǎng)使得當(dāng)代大學(xué)生連接外部信息更加便捷，在多元化信息攻勢下，早早具備了自行分辨信息的能力，因而影響著大學(xué)生的行為方式，在相同的時(shí)代背景下，展現(xiàn)出不同于以往年代的個(gè)性化特征。第二，“三觀”更加穩(wěn)定。學(xué)生們進(jìn)行自由選擇、實(shí)踐操作的過程同時(shí)也是“三觀”形成的過程。通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行內(nèi)容篩選時(shí)，可以不受時(shí)間、不受地點(diǎn)、不受外物的限制，因而在其成長過程中，所受到的信息絕大部分是經(jīng)過個(gè)人意志決定的，不易受到外界因素的干擾。第三，規(guī)則意識差。在以數(shù)據(jù)匯集形成的一個(gè)虛擬世界中，學(xué)生們在這樣的環(huán)境下盡情的購物、發(fā)言、學(xué)習(xí)、社交，但由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特殊性使得虛擬環(huán)境下的大學(xué)生不受規(guī)則束縛。

1.2傳統(tǒng)管理機(jī)制的局限性

習(xí)總書記在十九大報(bào)告中就曾提出“青年興則國興，青年強(qiáng)則國強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！雹傩聲r(shí)期，作為承載教育大計(jì)的高校，為加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，就要充分加強(qiáng)高校學(xué)生管理。因此，當(dāng)代高校應(yīng)當(dāng)充分了解學(xué)生特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理模式，更加突出學(xué)生的主體地位，使學(xué)生管理模式同時(shí)也是服務(wù)同學(xué)的優(yōu)質(zhì)系統(tǒng)。傳統(tǒng)的管理制度在高校學(xué)生管理中起到了一定的積極作用，但在面對學(xué)生，面對時(shí)代仍然有許多必須解決的問題，需要借助時(shí)代武器與手段不斷改進(jìn)。第一，權(quán)責(zé)不夠明確。當(dāng)前高校與學(xué)生接觸最多的便是輔導(dǎo)員群體，輔導(dǎo)員的日常工作復(fù)雜多樣且責(zé)任重大，但相對應(yīng)的輔導(dǎo)員人數(shù)較少，再加上權(quán)責(zé)分工不明確、專業(yè)化不足等問題，大大降低了辦公效率和管理水平。第二，時(shí)效性差。絕大多數(shù)高校在管理學(xué)生事務(wù)時(shí)，仍然具有流程復(fù)雜的特征，一項(xiàng)事務(wù)常會涉及到多個(gè)管理部門，嚴(yán)重影響到學(xué)生們辦事效率。第三，需求不足以滿足。學(xué)生們在大學(xué)期間除了學(xué)習(xí)外，更多的是生活瑣事。比如不滿意餐廳的飯菜，不滿意某個(gè)工作人員的工作態(tài)度，或是生活中某些需要的不到滿足等，出于各種因素不能夠直接向相關(guān)部門提出，最終導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)校管理產(chǎn)生逆反心理，最終以網(wǎng)絡(luò)為輸出方式發(fā)泄情緒。

1.3互聯(lián)網(wǎng)沖擊的復(fù)雜性

國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導(dǎo)意見》中，把“互聯(lián)網(wǎng)+”定義為“利用互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果與經(jīng)濟(jì)社會各領(lǐng)域深度融合，推進(jìn)技術(shù)進(jìn)步、效率提升和組織變革，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和創(chuàng)新要素的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新形態(tài)?！雹诨ヂ?lián)網(wǎng)是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，它的產(chǎn)生便利了人類的生活，讓傳統(tǒng)行業(yè)的發(fā)展更有效率，也催生了許多與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的新興行業(yè)?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展，極大地豐富了學(xué)生們的生活，使學(xué)生獲取信息的途徑與方式更加快速、多元化，但與此同時(shí)也對大學(xué)生的價(jià)值觀念和思想道德產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，當(dāng)代產(chǎn)生了“無網(wǎng)不在”、“Wifi需求”等網(wǎng)絡(luò)新詞，這更加體現(xiàn)了當(dāng)代青年對于互聯(lián)網(wǎng)的依賴性。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代使高校學(xué)生管理模式暴露出更多的缺陷，對學(xué)生管理工作造成了新的危機(jī)，傳統(tǒng)的管理模式急需改變。

2.大數(shù)據(jù)對高校學(xué)生管理的意義

互聯(lián)網(wǎng)具有開放、共享、包容、直接等特點(diǎn)，大數(shù)據(jù)行業(yè)的繁榮正在為各行各業(yè)謀福利，也為高校學(xué)生管理工作帶來了許多益處。數(shù)據(jù)時(shí)代的便捷性使得學(xué)生管理工作成本降低，但效率卻大大提升，最大程度得將從網(wǎng)絡(luò)中獲得的數(shù)據(jù)應(yīng)用到高校學(xué)生管理工作上，不僅能夠突出學(xué)生的主體地位，提升學(xué)生在高校這一環(huán)境中的自主性，也將有利于解決當(dāng)前高校管理所面臨的各種挑戰(zhàn)，促進(jìn)高校學(xué)生管理從“管理”向“治理”、從“管理”向“服務(wù)”、從“分割”向“整合”轉(zhuǎn)變，真正提升高校學(xué)生管理工作水平。

2.1了解學(xué)生需求，降低管理成本

傳統(tǒng)的高校管理模式是“學(xué)生需要”為圓心的基本范疇，一個(gè)需求的完成除了會耗費(fèi)人力外，還會耗費(fèi)物力、財(cái)力，以及大量的時(shí)間成本，大數(shù)據(jù)的運(yùn)用就顯得尤為重要。將互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于高校學(xué)生管理的各項(xiàng)事務(wù)中，通過QQ群、微信、公眾號、微博、鏈接、網(wǎng)站等平臺，將信息最大范圍、最大可能得傳遞給學(xué)生，同時(shí)，學(xué)生們也可以在這些平臺實(shí)現(xiàn)事務(wù)辦理，大大節(jié)省了時(shí)間，同時(shí)通過這些平臺的后臺操作，將數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)性分析，了解學(xué)生需求，了解信息關(guān)注度，進(jìn)而改進(jìn)工作方法。對于學(xué)校管理部門而言，通過“一對多”終端的模式，可以大大避免“等待——辦理——等待”這一辦事流程。

2.2以學(xué)生為焦點(diǎn)，增進(jìn)自主意識

當(dāng)代大學(xué)生是極具個(gè)性化的一代，他們思維獨(dú)立，不輕信他人觀點(diǎn)，不輕易盲從他人，他們擁有高度的自我意識，但組織觀念薄弱?；ヂ?lián)網(wǎng)為當(dāng)代大學(xué)生開拓了一個(gè)嶄新的、開闊的學(xué)習(xí)、生活、交友空間，使得處于信息化、數(shù)據(jù)化時(shí)代的大學(xué)生的生活方式發(fā)生了巨大的變化，網(wǎng)絡(luò)成為他們獲取信息最主要的平臺?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺運(yùn)用于高校學(xué)生管理工作中恰恰可以利用他們這一特征，將大學(xué)生的自主意識發(fā)揮到極致?；ヂ?lián)網(wǎng)涉及到學(xué)生在學(xué)校環(huán)境的方方面面后，涉及到學(xué)生切身利益的事務(wù)不再有專人提醒，自主性在無意識下逐漸形成和提升，并應(yīng)用到之后的學(xué)習(xí)中去，有利于學(xué)生主體地位的快速轉(zhuǎn)化。

2.3整合各方資源，提升管理水平

大數(shù)據(jù)在高校學(xué)生管理工作中的高效運(yùn)用，學(xué)生將會是最大、最直接的受益者。高校學(xué)生管理工作涉及到學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)和生活的方方面面。首先，如果將各項(xiàng)事務(wù)管理建構(gòu)一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)化平臺，將辦事流程精簡化、流程化，將會節(jié)省同學(xué)們以及管理人員的時(shí)間，讓同學(xué)們有更多的時(shí)間與精力投身于學(xué)習(xí)中，管理人員也有時(shí)間去落實(shí)工作內(nèi)容，效率提升的同時(shí)管理水平也大大提升了。其次，由于互聯(lián)網(wǎng)平臺的使用，使得學(xué)生管理所需要的管理人員不再完全是行政人員，更重要的是網(wǎng)站維護(hù)員、信息分析員等專業(yè)性人員，而這些專門人員也必須掌握專門的互聯(lián)網(wǎng)使用技術(shù)，才可上崗。此外，通過互聯(lián)網(wǎng)這一平臺將各部門工作事務(wù)聯(lián)系為一個(gè)整體，共存于互聯(lián)網(wǎng)模式下，因而也使得這一學(xué)校管理工作更加專業(yè)化、高效化。

總之，互聯(lián)網(wǎng)的使用使得高校管理平臺在成本降低、效率提高的同時(shí)，又能提升管理水平，而管理水平的提高也反過來使得成本、效率具有長足發(fā)展，學(xué)生的自主性也在以互聯(lián)網(wǎng)為依托的高校管理模式下愈加可觀。

3.改進(jìn)高校學(xué)生管理模式的具體方式

高校學(xué)生管理是一個(gè)涉及學(xué)生在校期間方方面面的系統(tǒng)，一般認(rèn)為學(xué)生管理主要包含了學(xué)生思想政治教育、發(fā)展指導(dǎo)、學(xué)生事務(wù)管理。在我看來，學(xué)生管理要細(xì)化到學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，包括學(xué)習(xí)、工作（學(xué)生工作）、生活、生理心理，只有每個(gè)方面相互配合，才能更好得實(shí)現(xiàn)對高校學(xué)生的管理。因此，高校應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代步伐，以互聯(lián)網(wǎng)為支撐，以數(shù)據(jù)為根基，明確學(xué)生需求，不斷改革創(chuàng)新學(xué)生管理機(jī)制，更好地實(shí)現(xiàn)為學(xué)生服務(wù)的目標(biāo)。

3.1以互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)高校課堂新發(fā)展

互聯(lián)網(wǎng)的普及化，特別是對大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)的發(fā)展，正在大范圍得改變各行各業(yè)的基本面貌，教育系統(tǒng)也因此煥然一新，促進(jìn)了教育向數(shù)據(jù)化、智能化、虛擬化方向發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)使得教育資源更加開放，學(xué)生們可以根據(jù)自己的喜好在慕課等眾多平臺上選擇自己喜歡的課程、老師，學(xué)生們從被動到主動的接受知識。這使得高校在學(xué)生學(xué)業(yè)方面急需重新建構(gòu)，高校更應(yīng)當(dāng)抓住“互聯(lián)網(wǎng)+”帶給高校發(fā)展的機(jī)遇，順勢實(shí)現(xiàn)高校教育模式變革。

（1）教育形式多元化?；ヂ?lián)網(wǎng)新興技術(shù)的興起，迸發(fā)了“慕課”、“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微課”等新型課堂，它們不斷沖擊著傳統(tǒng)教育模式，引發(fā)了教育者的思考。高校教師要充分利用這一點(diǎn)，在自己的課堂中引入新型課堂模式，讓同學(xué)們體會到網(wǎng)絡(luò)時(shí)代課堂形式帶來他們的新鮮感。此外，利用網(wǎng)絡(luò)平臺的課堂形式，通過互聯(lián)網(wǎng)后臺了解數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，也使得教師更能夠監(jiān)督到同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況。（2）教育內(nèi)容多樣化。教師作為學(xué)生獲取信息，掌握知識的最主要來源，課堂內(nèi)容的安排就顯得尤為重要。新時(shí)代的教師，應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代步伐，掌握互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用，掌握當(dāng)代學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上關(guān)注的主流內(nèi)容，例如微博、抖音、知乎等平臺中流行段子獲內(nèi)容，將自己設(shè)定為一個(gè)學(xué)生，并站在學(xué)生的視角去制定課堂內(nèi)容，使得課堂更加活潑、更富有吸引力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生共鳴，從而達(dá)到知識的有效掌握與應(yīng)用。第三，課堂考核創(chuàng)新化。通常教師上課時(shí)，考察學(xué)生出勤率都會通過點(diǎn)名、提問的方式進(jìn)行，而如今隨著互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用與發(fā)展，考核形式也呈現(xiàn)出智能化的特征。在普通高校學(xué)生上課抬頭率是學(xué)業(yè)管理部門十分重視的事情，學(xué)生課堂抬頭率低，尤其是在思想政治教育理論課等公共課程中。教師可以通過藍(lán)墨云、立人微教等平臺紀(jì)實(shí)發(fā)布課堂問題，隨機(jī)選擇同學(xué)回答問題，或是發(fā)布課堂作業(yè)，有效得核實(shí)同學(xué)們的出席情況，快速了解到同學(xué)們接受知識后的反應(yīng)，從而達(dá)到監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

3.2以大數(shù)據(jù)創(chuàng)新學(xué)生工作新方式

大學(xué)不僅僅是同學(xué)們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的場所，也是在學(xué)生們步入社會前鍛煉自身實(shí)踐、工作能力的最佳場所。進(jìn)入大學(xué)校園，很多同學(xué)都選擇了加入學(xué)生組織，包括學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)等自我管理組織。但是當(dāng)前高校學(xué)生組織仍存在不規(guī)范化、無組織化、官僚化等特征，這都大大影響了學(xué)生們的身心健康，不利于學(xué)生們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展。講互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到其中除了可以提升工作效率、提升組織水平，還可以起到公開監(jiān)督的作用。

（1）學(xué)生黨建方面。負(fù)責(zé)黨建的組織員可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺進(jìn)行數(shù)據(jù)管控，不斷完善黨員信息系統(tǒng)，追蹤畢業(yè)黨員情況，充分了解入黨積極分子的發(fā)展?fàn)顩r。黨員應(yīng)當(dāng)在一個(gè)組織中起到先鋒模范的帶頭作用，無論是現(xiàn)有黨員還是發(fā)展黨員，都應(yīng)該在群眾的監(jiān)督下不斷成長，因此監(jiān)督機(jī)制也顯得非常重要。大數(shù)據(jù)運(yùn)用于黨建工作使得信息管理更加智能化、便捷化，也使得黨員同志更加能夠以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在虛擬化的平臺上群眾也更敢發(fā)聲，進(jìn)而能夠促進(jìn)高校黨建工作的長足發(fā)展。（2）學(xué)生自我管理方面。高校學(xué)生的自我管理組織包括學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)、宿舍管理委員會等。學(xué)生自我管理組織要在擁有自我管理的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)有上級分管部門的嚴(yán)格把關(guān)，作為學(xué)生組織的管理者同時(shí)又是監(jiān)督者。分管部門在制定相關(guān)規(guī)范的前提下，還應(yīng)當(dāng)建立一個(gè)專門的平臺，用于所有同學(xué)對學(xué)生干部的監(jiān)督。

3.3以新媒體搭建學(xué)生自我管理新平臺

第一，學(xué)生宿舍管理。大學(xué)生們在宿舍生活中常常伴隨著一些生活陋習(xí)，比如熬夜晚睡、晚起、點(diǎn)外賣、不運(yùn)動、寢室衛(wèi)生較差等問題，這些問題是每個(gè)寢室成員的經(jīng)常性行為，宿舍管理部門就應(yīng)利用學(xué)生們這一特點(diǎn)，在互聯(lián)網(wǎng)平臺的幫助下，對學(xué)生形成一種鼓勵(lì)機(jī)制或是監(jiān)督機(jī)制，宿舍管理部門可以使用當(dāng)前流行的APP，要求同學(xué)們在手機(jī)上完成每日打卡，并給予實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)，同學(xué)們在有了外界刺激之后，就會產(chǎn)生良好習(xí)慣形成的動機(jī)，從而有時(shí)間和精力投身于學(xué)習(xí)和其他各項(xiàng)活動中。第二，日常生活瑣事。學(xué)生們不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)者，更是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們在學(xué)校環(huán)境中需要獨(dú)立解決各種生活瑣事，這些瑣事會涉及到的各個(gè)學(xué)校管理部門，而且一般性事務(wù)都會是連續(xù)不階段的或是集中于某一時(shí)期內(nèi)的，不復(fù)雜但是程序較多，耗費(fèi)精力較多。高校管理部門應(yīng)當(dāng)完善高校學(xué)生管理機(jī)制，提升部門辦事效率于水平。首先完善對學(xué)生的日常規(guī)范，將制度與規(guī)范更加明確化、精細(xì)化，其次，就是要將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于部門管理，建立自己部門的網(wǎng)站、公眾號等互動平臺、信息發(fā)布平臺等，能夠真正做到便利同學(xué)們的日常生活，服務(wù)同學(xué)。

3.4以大數(shù)據(jù)打通高校心理育人新通道

對大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，既能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，又是社會發(fā)展的迫切需要。隨著社會的進(jìn)步，大學(xué)生面臨著來自于學(xué)業(yè)、工作、家庭、情感等方面的壓力愈加沉重，學(xué)生們心理出現(xiàn)了這樣那樣的心理問題，如焦慮、抑郁、緊張等等，這些都會影響到學(xué)生們的日常生活甚至生命。高校必須高度重視大學(xué)生的心理健康，因此心理健康教育就顯得格外重要。

首先，應(yīng)當(dāng)完善心理健康監(jiān)督系統(tǒng)。絕大多數(shù)高校會為學(xué)生配備少數(shù)的心理咨詢師，用于同學(xué)們咨詢心理問題，這樣的部門會設(shè)在專門的地方，學(xué)生們?yōu)楸苊馑搜酃?，會不愿意出入這些地方，最終會導(dǎo)致心理健康問題惡化。高校應(yīng)當(dāng)建立“宿舍—班級—學(xué)校”三級管理結(jié)構(gòu)專門用于學(xué)生的心理健康檢測。宿舍方面應(yīng)當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)完善宿舍門禁系統(tǒng)，并與其他系統(tǒng)相組合，定期進(jìn)行數(shù)據(jù)管理與分析，對特殊性數(shù)據(jù)進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤，如經(jīng)常晚歸，上課遲到等，然后移交給班級心理健康管理員，通過同學(xué)間的互動，深入問題同學(xué)，了解情況，保證該同學(xué)的安全健康等問題，此外，在班級要建立專門用于管理監(jiān)督同學(xué)心理健康的數(shù)據(jù)庫，不定期進(jìn)行團(tuán)建活動、心理測試等等。如真正發(fā)現(xiàn)問題就應(yīng)當(dāng)及時(shí)告知給學(xué)校心理健康中心，請專業(yè)人員對該同學(xué)進(jìn)行檢測與診治，充分利用好互聯(lián)網(wǎng)這一平臺聯(lián)絡(luò)宿舍、班級兩層機(jī)構(gòu)，發(fā)揮實(shí)效性作用。其次，優(yōu)化心理健康教育環(huán)境。高校可以在宿舍范圍內(nèi)設(shè)立情感交流角，擺設(shè)沙盤、圖書、電腦等物品，在公用電腦上設(shè)立專門用于測試心理健康的小游戲、在線心理咨詢師以及一些心理健康教育的視頻等，讓同學(xué)們在輕松自在而又保密性更強(qiáng)的的環(huán)境隨時(shí)隨地的檢測自己的心理生理狀況。

新時(shí)期，加強(qiáng)高校學(xué)生管理與培養(yǎng)有著重要意義。習(xí)總書記指出，“大數(shù)據(jù)發(fā)展日新月異，我們應(yīng)該審時(shí)度勢、精心謀劃、超前布局、力爭主動，深入了解大數(shù)據(jù)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢及其對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的影響。”高校作為培養(yǎng)人才的承載者，秉持以人為本的工作理念，以學(xué)生為關(guān)注點(diǎn)，從學(xué)生在學(xué)校環(huán)境生活的各方面去服務(wù)同學(xué)，利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，去更新傳統(tǒng)的管理模式，改正以往工作漏洞，建設(shè)好思想政治教育工作的網(wǎng)絡(luò)陣地，培養(yǎng)時(shí)代發(fā)展需要的全方位人才。

注釋

①習(xí)近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時(shí)代中國特色社會主義偉大勝利[M].北京：人民出版社2017：56.

②張巖.”互聯(lián)網(wǎng)+教育”理念及模式探析[J].中國高教研究，2016，（2）：70-73.

作者簡介： 張慧雅（1996-），女，山西長治人，電子科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，研究方向?yàn)轳R克思主義理論。