淺談信息技術(shù)下語言教育對于幼兒的作用

沙莎

【摘? 要】語言文化起著鏈接著社會(huì)生活、推進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展起著突出的重要作用，語言對于各個(gè)行業(yè)的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用，語言是人們的精神抵住。 語言故事是兒童成長不可或缺的一部分，通過對于故事親情，友情的描繪，也是人類文明進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?。一種語言，一種理想，一種信念，通過語言它一直伴我們成長，優(yōu)秀語言題材通過網(wǎng)絡(luò)傳播全世界。

【關(guān)鍵詞】親子閱讀; 語言 ;信息技術(shù)

1.語言對于幼兒發(fā)展的內(nèi)涵

1.1語言表達(dá)

路是人走出來的，不同的人會(huì)走出不同的路，只有不斷創(chuàng)新，勇于開拓，創(chuàng)出捷徑，才可以吸引孩子的注意力?！?-6歲指南綱要指出》語言是學(xué)習(xí)的黃金期，語言發(fā)展貫穿于生活的各個(gè)領(lǐng)域，幼兒園的孩子在語言發(fā)展階段，他們喜歡聽故事，看故事。運(yùn)用多媒體視頻，小朋友們可以通過大屏幕中繪本《我媽媽》中了解到母愛辛苦與偉大的高尚情懷;小朋友們可以通過大屏幕中繪本《給爸爸的吻》中讀出了爸爸的可愛與溫暖;小朋友們可以通過大屏幕中繪本《小豬變形記》中體會(huì)到小豬獲得幸福感的方法;多媒體播放出不同的內(nèi)容不同的話題，小朋友們感悟故事的魅力，孩子們情感得以提升，通過信息技術(shù)下故事鑒賞中“語音內(nèi)容的理解和作者情感的體察”如果說，‘故事是魚，語言是‘熊掌，那么兼有魚和熊掌，兼而有之，實(shí)屬難得。

1.2思考方式

通過信息技術(shù)手段，語言是精神生活是不可或缺的，幼兒的言語表達(dá)和思考方法的發(fā)展是相輔相成的，小朋友們對于精神空間的創(chuàng)立，可以舉例說明，例如：《美味的食品車》，可以聯(lián)系實(shí)際生活，品味一下小雞吃了哪些好吃的食物，孩子們可以通過信息技術(shù)發(fā)現(xiàn)食物的不同特征。引導(dǎo)幼兒一起感受分享的快來，通過動(dòng)畫的方式，小狗喜歡吃什么？螞蟻喜歡吃什么？理解故事的內(nèi)容。可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)今社會(huì)，現(xiàn)在處于大數(shù)據(jù)信息背景模式下，互聯(lián)網(wǎng)背景下，語言作品傳播渠道拓寬，語言教育有利于小朋友提升創(chuàng)新和語言發(fā)展能力，不僅有多媒體創(chuàng)新的發(fā)展還能促進(jìn)幼兒的語言表達(dá)能力的發(fā)展，而且為以后語文學(xué)習(xí)打下夯實(shí)基礎(chǔ)。

1.3家長溝通

教師溝通前做好充足準(zhǔn)備，包括語言內(nèi)容的選材，不論是詩歌還是故事的記憶點(diǎn)，要向家長注意小朋友在生活中怎么樣發(fā)展語言，在怎樣在簡單的事情中。表達(dá)自己的立意及想法，? 《指南》指出3-6歲，是孩子語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。因?yàn)?，這個(gè)年齡段是幼兒語言飛速發(fā)展的時(shí)期，是培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的重要時(shí)期。教師可以和家長溝通，在家里家長怎么樣指導(dǎo)孩子閱讀的方法，怎么樣選購孩子喜歡的繪本故事，怎么樣聽完故事即使準(zhǔn)確的對于故事內(nèi)容的梳理概括。這里簡單的事情，是生活中微不足道的小事，但是可以通過小朋友的語音，語調(diào)表達(dá)個(gè)性的觀點(diǎn)。讓小朋友們記住身邊的快樂，讓小朋友們發(fā)現(xiàn)感動(dòng)的事情在身邊。

2.面對文化差異，對于幼兒園發(fā)展的處理對策

2.1學(xué)習(xí)建議

（1）.信息技術(shù)下學(xué)習(xí)語言，通過網(wǎng)絡(luò)，iPad，電腦，信息技術(shù)下是形成"自立、分享、探討"學(xué)習(xí)方式的重要途徑，它和過去的教學(xué)改革的故事活動(dòng)課和故事表演是大相徑庭的，更具傳播性和思考性。語言的學(xué)習(xí)不是一天可以完成，需要平時(shí)的積累非常重要，而且語言發(fā)展中的材料內(nèi)容，都是古為今用，說的自主，很鮮活，值得我們借鑒。

（2）.我們可以在場所內(nèi)設(shè)置小小移動(dòng)圖書館，讓小朋友們了解圖書館的功能與作用，引導(dǎo)幼兒回憶我們之前和爸爸媽媽一起去的圖書館不同，可以通過幼兒園的移動(dòng)圖書館，讓孩子們參與借閱，整理修補(bǔ)保存，圖書;可以設(shè)置好書漂流活動(dòng)，讓小朋友參與其中，從家里帶一本好書，通過電子借閱卡，借閱給別的小朋友觀看，讓孩子們學(xué)會(huì)分享好書，通過書里的內(nèi)容，可以幫助幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)。

2.2參考方法

語言故事在童話是世界里，用獨(dú)特的韻味展現(xiàn)其勃勃生機(jī)，不論是《亡羊補(bǔ)牢》的智者何擔(dān)當(dāng)，還是《猜猜我有多愛你》，小兔子教會(huì)別人怎么樣衡量別人對你的愛，信息技術(shù)的背景下既要認(rèn)同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鑒，取其精華，去其糟粕，批判的繼承文化傳承 。

3.建設(shè)信息技術(shù)下有效的閱讀模式

（1）通過多媒體放映，即使是落日熔金，暮云合璧，也讓小朋友第一時(shí)間了解時(shí)代的變遷，增加小朋友們的知識面，在語言方面，了解閱讀的規(guī)則，通過語言故事，繪本，兒歌，圖文配動(dòng)畫，更快的通俗易懂的了解作品，可以通過網(wǎng)絡(luò)，更快的分享更多優(yōu)秀的作品。

（2）在課堂中引入信息技術(shù)，通過多媒體課件，音頻視頻，讓小朋友們產(chǎn)生對于語言學(xué)習(xí)的興趣，教師可以結(jié)合本班幼兒年級特點(diǎn)，播放相應(yīng)年級的故事，兒歌，民俗文化節(jié)日等。通過多媒體，減少了砍伐樹木資源，提高了幼兒的聽課效率。引入多媒體技術(shù)，讓小朋友們，聽視頻中的臺(tái)詞，從膽小不敢說，變成我能用較為完整的句子，談話，閱讀講述故事。讓信息技術(shù)融入我們的語言中，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。

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