探索少兒舞蹈教育實習中教學法運用的對策

蔣曉奇

【摘 要】教育實習是少兒舞蹈專業(yè)學生轉變自身角色的良好平臺，由于學生所學內容較為復雜，使教育實習效果受到了一定影響。本文首先對學前舞蹈教育專業(yè)教育實習的特點進行了闡述，然后提出了采用激發(fā)少兒舞蹈興趣為主的教學方法和以某種舞蹈單一動律風格教授為主的教學方法運用對策。

【關鍵詞】少兒舞蹈;教育實習;教學方法

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）12-0175-01

教育實習是少兒舞蹈學生轉變?yōu)榻處煹闹匾脚_，通常情況下，教育實習都會在最后一個學年進行，音樂教育的主要對象為少兒，有鑒于此，實習舞蹈教師應該在教學過程中，針對少兒的特點，合理運用教學方法，只有這樣，才能提高教學的質量，促使少兒舞蹈教育實習被學生和?？茖W校所認同。

一、少兒舞蹈教育實習的特點

（一）較為集中的實習時間

少兒舞蹈教育實習具有較為集中的實習時間，通常情況下，實習的時間為1-2個月，一周需要上1-3次課，這對于少兒舞蹈教育實習學生而言，有利于提高其專業(yè)能力。實習過程屬于一種局部性的教學，究其原因，主要是少兒舞蹈教育實習學生只是舞蹈教學的一部分，一個完整的教學過程，其時間為一個學期，而少兒教育實習學生參與教學的時間不超過兩個月，因此，參與實習的學生需要在短暫且集中的教學過程中，運用合適的教學方法，并不斷積累自身的工作經驗。

（二）實習多樣性

少兒舞蹈教育實習的地點主要集中于幼兒園或小學，而幼兒園具有多樣化的課程，且多以游戲教學為主，針對這種情況，學生在舞蹈教學過程中，不能以單一的舞蹈教學為主，需要注重舞蹈課的多樣性，以激發(fā)少兒學習舞蹈的興趣[1]。

二、培養(yǎng)學生的舞蹈教學能力

培養(yǎng)學生舞蹈教學能力，是提高學生認同感并保證少兒舞蹈教育實習效果的重要措施。鑒于此，學校應該注重學生舞蹈教學能力的培養(yǎng)，具體培養(yǎng)內容包括以下幾方面：一是語言表達能力的培養(yǎng);二是動作示范能力的培養(yǎng);三是少兒舞蹈編排能力的培養(yǎng)。只有這樣，才能讓學生在少兒舞蹈實習教育中更加游刃有余，對未來從事舞蹈教學也會充滿信心。

三、少兒舞蹈教育實習中教學方法運用的對策

（一）運用以激發(fā)少兒舞蹈學習興趣的教學方法

學生在參加少兒舞蹈教育實習的過程中，應該運用激發(fā)少兒舞蹈學習興趣的教學方法，究其原因，主要是我國舞蹈學習興趣與年齡呈反比關系，簡言之，就是年齡越小的學生對舞蹈學習的興趣越大，而長大后反而會缺少對舞蹈學習的興趣。少兒正處于對舞蹈充滿濃厚學習興趣的時期，但由于身體條件的限制，少兒學習舞蹈會顯得力不從心，再加上他們很難對一件事保持長時間的專注度，故學生在進行少兒舞蹈教育實習過程中，應該運用合適的教學方法，激發(fā)少兒學習舞蹈的興趣，并根據少兒身體和心理發(fā)展規(guī)律，循序漸進地開發(fā)少兒舞蹈動作技能，先進行大肌肉粗大動作的開發(fā)，然后開發(fā)小肌肉精細動作。比如，學生在舞蹈教育實習過程中，可以讓少兒對常見動物的動作進行模仿，通過這種方法來吸引少兒的注意力，并激發(fā)其參與舞蹈學習的積極性。此外，實習學生還可以在網絡上搜集舞蹈教學素材，并利用多媒體對這些舞蹈素材進行播放，讓少兒記住這些舞蹈動作，然后由實習學生進行模仿，從而加深少兒對舞蹈動作的記憶[2]。

（二）以教授某種舞蹈單一動律風格為主

學生在少兒舞蹈教育實習過程中，應該充分發(fā)揮自身的長處，將自身擅長的舞蹈種類作為教學重點，究其原因，主要是教育實習具有時間集中且短暫的特點，想要讓學生和實習單位認同自己，學生需要將自身最好的一面展示出來。再加上少兒身體尚未發(fā)育成熟，很難做出復雜的舞蹈動作，故實習學生需要在教育實習階段使自身的主動性和積極性得到充分發(fā)揮，運用合適的教學方法，增加課堂教學的活力。鑒于此，建議學生在教育實習階段應該將民族舞作為教學內容，并運用以單一動律為主的教學方法，通過音樂的使用，引導少兒做出舞蹈動作，這樣一來，不僅可以讓少兒學會一個舞蹈，還能降低問題發(fā)生的概率。比如，如果實習學生選擇藏族舞蹈，那么僅教授幼兒顫膝動律即可。

（三）應用多元化的教學方式，培養(yǎng)學生的舞蹈學習興趣

少兒的思維較為感性且具體，在學習舞蹈時，會通過感性思維對舞蹈進行認識，對于具體動作十分依賴。故建議實習學生在教育實習過程中，可以應用多元化的教學方式，比如形象教學法、啟發(fā)教學法、游戲教學法等，注重教學過程中的師生活動和趣味教學，啟迪少兒的思維，使少兒天馬行空的想象力得以發(fā)揮，從而體現出教育實習的娛樂化和個性化，有助于培養(yǎng)學生的舞蹈學習興趣，并滿足學生的學習需求。

四、結語

本文首先分析了少兒舞蹈教育實習的特點，分別為較為集中的實習時間、實習多樣性?；谏賰何璧附逃龑嵙曁攸c，提出了運用以激發(fā)少兒舞蹈學習興趣的教學方法、以教授某種舞蹈單一動律風格為主以及應用多元化的教學方式，培養(yǎng)學生的舞蹈學習興趣。

參考文獻：

[1]張一可.新媒體語境下少兒舞蹈教育的實踐創(chuàng)新研究[J].北京舞蹈學院學報，2019，（03）：116-120.

[2]劉仲春.新時期少兒舞蹈普及教育現狀及對策研究[J].戲劇之家，2019，（11）：180.