愛睡懶覺，愛吟詩

柯?lián)P威

瞧！一個(gè)陽光明媚的早晨，媽媽一如既往地站在床前，雙手叉腰，河?xùn)|獅吼般把我和弟弟從美夢(mèng)中喚醒：“起床啦！一日之計(jì)在于晨，都八點(diǎn)半了還在賴床，浪費(fèi)時(shí)間！”

胖嘟嘟的弟弟從被窩里鉆出可愛的腦袋瓜，使出他平時(shí)撒嬌的本領(lǐng)，嗲聲嗲氣地說：“溫柔的媽媽，讓我再睡五分鐘嘛！”誰料媽媽不吃他這套，隨口來一句：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”

嘖，想和本少爺比詩詞，可沒那么容易！一句熟悉的詩歌從我嘴里溜了出來：“一年好景君須記，正是春眠不曉時(shí)?！眿寢屆摽诙觯骸吧賶巡慌?，老大徒傷悲?！蔽已壑樽右晦D(zhuǎn)，不甘示弱地說：“昨夜星辰昨夜風(fēng)，不睡學(xué)習(xí)不集中?！?/p>

媽媽激動(dòng)地?cái)]起袖子，望著窗口說：“春宵一刻值千金……”弟弟突然跳起來，手舞足蹈地來一句：“問君為國(guó)奉獻(xiàn)有多少，從早到晚睡到老！”幾個(gè)來回，媽媽懟不過我們，只好嘆口氣，邊搖頭邊吟著她最愛的詩詞走了……

我們還沒睡夠呢！于是翻個(gè)身，在美妙的詩歌中繼續(xù)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)：“問君能有幾多眠，恰似一江春水向東流——浪奔，浪流，萬里滔滔江水永不休……”

教師點(diǎn)評(píng)：

1.多維描繪，形象鮮明。花有幾樣紅，人物各不同。作者多維描繪母子仨的音容笑貌、舉手投足等，把人物寫得真、寫得活，躍然紙上。比如被媽媽喚醒后，弟弟“胖嘟嘟”的長(zhǎng)相、“嗲聲嗲氣”的語言、“跳起來”“手舞足蹈”的動(dòng)作……多角度、多層面地綜合描述，使得弟弟調(diào)皮可愛、愛睡懶覺的個(gè)性特征栩栩如生。又如作者寫媽媽，文章開頭描寫她“站”“叉腰”的舉動(dòng)，繼而描寫她吟出的詩句（“一日之計(jì)在于晨”“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”等），還有她的神情（“嘆口氣”）等細(xì)節(jié)，為讀者呈現(xiàn)出媽媽嚴(yán)厲、愛吟詩的鮮明形象。

2.腹有詩書，巧妙引用。腹有詩書氣自華，作者緊扣文題，信手拈來詩句、歌詞，既有直接引用，如蘇軾的“一年好景君須記”、《上海灘》歌詞“浪奔，浪流，萬里滔滔江水永不休”等；也有巧妙的化用，如“春眠不曉時(shí)”一句化用孟浩然的“春眠不覺曉”，“問君能有幾多眠”一句化用李煜的“問君能有幾多愁”。這不僅切合主題，還能增加文章的意蘊(yùn)，使表達(dá)富有文采，從而讓文章大放異彩，博得讀者的青睞。

本期特約點(diǎn)評(píng)教師：李仰臣