家校合作，共育英才

徐國衛(wèi)

孩子的健康成長離不開學(xué)校教育和家庭教育。教育不僅僅只是學(xué)校和老師的事。古語云：“子不教，父之過”，對于一個孩子的順利成長，家庭教育的貢獻絕不在學(xué)校教育之下。前蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾說：“最完備的教育模式是‘學(xué)?！彝ソ逃！苯逃_實需要家庭和學(xué)校相互配合，那么如何進行家校合作共育英才呢？

有個男孩叫小陳，他依仗著家里有錢，認為讀不讀書都一個樣，于是在學(xué)校里得過且過，成績一塌糊涂。我看在眼里，急在心里：小陳是個聰明的孩子，再這樣下去，遲早會毀掉的。于是我打電話給小陳的父母，約他們來學(xué)校詳談。通過一番推心置腹的交談后，我們最終達成了一致：出發(fā)點一致、原則一致、目標(biāo)一致。我多次找小陳談心，列舉了很多真實事例，告訴他時代在飛速進步和發(fā)展，面臨的挑戰(zhàn)和機遇很多，一定要掌握科學(xué)知識才能在新時代立足，才不會被社會淘汰。父母在家里也向他灌輸這些道理。慢慢地，小陳的觀念發(fā)生了變化，認識到未來是掌握在自己手中，要靠努力和打拼。良好的苗頭出現(xiàn)了，他上課開始認真聽講、課后完成作業(yè)。我給予小陳及時的表揚和鼓勵，并將他的良好轉(zhuǎn)變及時告訴了家長，家長也給予小陳肯定。在老師和家長的幫助下，小陳的轉(zhuǎn)變很大，他放下了所有的雜念，一門心思放在學(xué)習(xí)上，遇到不懂的問題及時向老師請教，我也不厭其煩、竭盡所能為他解答，并將一些解題的方法和技巧傳授給他，小陳的學(xué)習(xí)成績?nèi)缰ヂ殚_花節(jié)節(jié)高，在他的堅持不懈、全力以赴下，他的高考成績喜人，考取了心儀的大學(xué)。

在即將上大學(xué)之際，他的父親給兒子寫了一封信，令我深受感觸，再一次深刻地體會到：孩子的成功教育離不開家校合作。下面將這封信的一部分呈現(xiàn)出來。

親愛的兒子：

你好！眨眼間你就快滿19歲了，即將步入充滿期待的大學(xué)生活，光陰似箭，日月如梭。從襁褓中咿呀學(xué)語，廣場里蹣跚學(xué)步，到公園挑戰(zhàn)我長跑。從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)再到大學(xué)，從懵懂的小孩子到陽光帥氣的小伙子，一步步走來，有陽光也有風(fēng)雨，有成功也有過失敗，總的來說在19年來，你在父母和親人們的呵護下，在老師、朋友的關(guān)心下，在自己努力下，生活上安逸、學(xué)習(xí)上還算順利，這段歲月你沒有經(jīng)歷過大風(fēng)大浪，還算是一片坦途。經(jīng)歷過高考人生洗禮后，你會懂得更多，真正靠自己的時代來到了，只有通過歷練，雛鷹的翅膀會變得越來越硬，會有自己的成熟思維方式，會有自已的夢想和努力方向，會有對事物產(chǎn)生敏銳觸覺。作為父母哪怕有一萬個不舍但適當(dāng)?shù)臅r候都要放手，讓你去鷹擊長空，追求你人生一個又一個目標(biāo)。因為我們知道只有這樣，你才能變得更強大、更成熟、更睿智。

下面舉一反例，我參加工作的第二年，那年我的班主任工作是帶高二某班。有一天因為檢查到一位成績中等的李姓同學(xué)儀容儀表不合格，當(dāng)時對她進行了思想教育，并叫她中午放學(xué)后去剪好頭發(fā)，下午以一個標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)生形象回來。她滿口答應(yīng)并表示一定做到，但回到家后她的母親當(dāng)著她的面打電話給我表示了不滿，說學(xué)校老師不能要求小孩剪頭發(fā)，讓她的小孩應(yīng)該有自己個性，并批評了一番學(xué)校的規(guī)章制度。等到下午回來時，這孩子仍然沒剪頭發(fā)，并且對我這個班主任的態(tài)度來了個180度的轉(zhuǎn)變，非常傲慢。見此情景，我致電她母親，講了小李剛回校的情況，她一聽就發(fā)牢騷，一直說個不停，根本沒給我講話的機會，最后說我這個班主任不合格，要去校長室投訴我。之后，我向校長反映了這件事，他向我詢問了情況后就說：這家長上次因為類似的事情已經(jīng)向我投訴過她另一個初二的小孩的班主任了，真的是沖動過分。再后來呢，我對這學(xué)生選擇了冷處理……一年半后，高考成績出來了，班上90%的學(xué)生都上了本科，而她剛好過?？凭€班列倒數(shù)第二名;一個月后中考成績放榜，據(jù)說她的妹妹也考得糟糕。

家是學(xué)生成長的搖籃和港灣，家庭教育也是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和補充，而不是簡單的重復(fù)和繼續(xù)，沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不能很好地完成培養(yǎng)孩子這一神圣而又艱巨的任務(wù)，因此需要加強家庭與學(xué)校老師之間的聯(lián)系和溝通，才能更好地促進孩子的健康快樂成長。

責(zé)任編輯 邱麗