農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)特色項(xiàng)目建設(shè)的思考與實(shí)踐

馮偉斌

《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：中小學(xué)要由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面提高民族素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。隨著教育改革的不斷深入和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，創(chuàng)建學(xué)校特色，辦出學(xué)校的個性化已經(jīng)成為當(dāng)前中小學(xué)改革與發(fā)展的必然趨勢。藝術(shù)特色項(xiàng)目建設(shè)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和途徑，對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，具有非常重要的作用。中山市板芙鎮(zhèn)地處農(nóng)村，在中小學(xué)藝術(shù)特色項(xiàng)目發(fā)展道路艱辛曲折，一路崎嶇，卻也風(fēng)景這邊獨(dú)好。對于學(xué)校藝術(shù)特色發(fā)展，板芙教育人經(jīng)過多方努力，走出了一條特色之路。

一、調(diào)研指導(dǎo)、全面規(guī)劃，為各校藝術(shù)特色項(xiàng)目確立出謀劃策

板芙鎮(zhèn)教育事務(wù)指導(dǎo)中心以《中國教育改革和發(fā)展綱要》為指導(dǎo)積極推動藝術(shù)教育的蓬勃開展。為又好又快地確立中小學(xué)藝術(shù)特色項(xiàng)目，板芙鎮(zhèn)成立了以鎮(zhèn)教育事務(wù)指導(dǎo)中心體藝專干及鎮(zhèn)音樂、美術(shù)學(xué)科中心教研組成員為主的鎮(zhèn)中小學(xué)藝術(shù)特色項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)組。指導(dǎo)組的同志走訪了全鎮(zhèn)公民辦中小學(xué)，逐校展開研討，在尊重學(xué)校傳統(tǒng)、師資現(xiàn)狀、學(xué)校規(guī)劃的基礎(chǔ)上，對全鎮(zhèn)公民辦學(xué)校在創(chuàng)建學(xué)校特色過程中實(shí)行“整體規(guī)劃，區(qū)域推進(jìn)、錯位發(fā)展”的策略，結(jié)合國家教育部提出的“體育藝術(shù)2+1”項(xiàng)目，要求每個學(xué)校音樂、美術(shù)各有一項(xiàng)特色，有條件的學(xué)?？梢酝七M(jìn)“2+2”。目前，全鎮(zhèn)各中小學(xué)校都有各自的特色項(xiàng)目。如：板芙小學(xué)的線描、口風(fēng)琴，廣福小學(xué)的漫畫和豎笛，深灣小學(xué)的竹笛、國畫、銅管樂，新聯(lián)小學(xué)的小油畫、拉丁舞、打擊樂等，湖洲小學(xué)的水墨畫、口風(fēng)琴，板芙一中的合唱團(tuán)、書法，芙蓉學(xué)校的書法和兩所中學(xué)的藝術(shù)特長生培養(yǎng)等。鎮(zhèn)教育事務(wù)指導(dǎo)中心為了更好地實(shí)現(xiàn)“走個性化辦學(xué)道路，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”的發(fā)展思路，采取“整體規(guī)劃，錯位發(fā)展、區(qū)域推進(jìn)”的策略，推動鎮(zhèn)內(nèi)各中小學(xué)校的藝術(shù)特色創(chuàng)建工作，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)掀起創(chuàng)建辦學(xué)品牌，豐富辦學(xué)內(nèi)涵的熱潮。如六一文藝匯演、百人現(xiàn)場書畫比賽、學(xué)生個人書畫展、硬筆書法比賽、唱紅歌比賽、校級大比拼等。有全體參與的藝術(shù)活動，也有個別表現(xiàn)的藝術(shù)形式，這些藝術(shù)活動營造了學(xué)校的藝術(shù)氛圍，對培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)愛好影響很大。

二、專家指導(dǎo)，項(xiàng)目引領(lǐng)，區(qū)域性藝術(shù)特色項(xiàng)目尋求個性化發(fā)展

1.專家指導(dǎo)。在特色項(xiàng)目規(guī)劃和推進(jìn)過程中，板芙鎮(zhèn)非常重視項(xiàng)目發(fā)展規(guī)劃，具體負(fù)責(zé)特色項(xiàng)目建設(shè)工作的同志就對特色發(fā)展方案、評審辦法的看法和意見。一方面，通過鎮(zhèn)教育事務(wù)指導(dǎo)中心誠聘市教育局、市教師進(jìn)修學(xué)院等的有關(guān)專家到各校進(jìn)行把脈、重組。并對學(xué)校行政、骨干教師進(jìn)行專題的培訓(xùn)，提高認(rèn)識，強(qiáng)化意識。另一方面，以學(xué)校為單位外聘有關(guān)專業(yè)人員進(jìn)行項(xiàng)目的專業(yè)技能指導(dǎo)，使學(xué)校的特色項(xiàng)目訓(xùn)練向縱深發(fā)展。

2.項(xiàng)目引領(lǐng)。板芙小學(xué)的線描，廣福小學(xué)的豎笛，深灣小學(xué)的竹笛，新聯(lián)小學(xué)的小油畫，湖洲小學(xué)的水墨畫、葫蘆絲，板芙一中的竹笛，芙蓉學(xué)校的書法等。鎮(zhèn)校通過搭臺文藝匯演、百人現(xiàn)場書畫比賽、學(xué)生個人書畫展、硬筆書法比賽、唱紅歌比賽、校級大比拼等，營造了學(xué)校的藝術(shù)氛圍，對培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)愛好影響很大。

三、優(yōu)化師資，整合資源，為建設(shè)區(qū)域性藝術(shù)特色項(xiàng)目提供保障

有一支高素質(zhì)的藝術(shù)教師隊(duì)伍是全面推進(jìn)藝術(shù)特色項(xiàng)目建設(shè)工作的基礎(chǔ)。板芙鎮(zhèn)把藝術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)放在藝術(shù)特色項(xiàng)目建設(shè)的重要位置，并積極整合區(qū)域內(nèi)的資源，服務(wù)于藝術(shù)特色項(xiàng)目建設(shè)。

1.優(yōu)化師資。首先，重視藝術(shù)教師能力提高，通過成立教師工作室，舉辦專題培訓(xùn)，組織外出學(xué)習(xí)，開展市級骨干評選等實(shí)效手段，有效促進(jìn)了藝術(shù)教師專業(yè)技能的提升和課堂教學(xué)水平的提高。鎮(zhèn)教育事務(wù)指導(dǎo)中心計(jì)劃每年組織一次學(xué)校行政或特色項(xiàng)目骨干教師到全國各地學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)歸來后結(jié)合學(xué)校的實(shí)際進(jìn)行交流研討，充分利用各地的優(yōu)質(zhì)資源促進(jìn)自己學(xué)校的發(fā)展。同時(shí)每學(xué)期定期組織學(xué)校特色建設(shè)論壇，在交流中提高，在研討中發(fā)展。其次，聘請了校外輔導(dǎo)員。校外輔導(dǎo)員定期到學(xué)校進(jìn)行特色項(xiàng)目的指導(dǎo)，大力推動學(xué)校開展興趣社團(tuán)活動。如新聯(lián)小學(xué)就開展了二十多個興趣社團(tuán)，其中大部分是聘請的社會義工擔(dān)任輔導(dǎo)員，定時(shí)間定地點(diǎn)到學(xué)校輔導(dǎo)。

2.整合資源。要讓每一個孩子都參與到藝術(shù)特色項(xiàng)目中來，僅靠校內(nèi)的藝術(shù)教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，板芙鎮(zhèn)各中小學(xué)積極借助社會力量，服務(wù)學(xué)校特色發(fā)展。板芙鎮(zhèn)充分挖掘社會力量，為老師和學(xué)生搭建平臺，經(jīng)過一年多的探索和實(shí)踐，已經(jīng)卓見成效，學(xué)生的精神面貌煥然一新。廣福小學(xué)的咸水歌，深灣小學(xué)的醒獅、板芙一中的書法等藝術(shù)特色項(xiàng)目都得到了社會熱心人士的大力支持。

四、搭建平臺，樹立典型，積極推進(jìn)藝術(shù)特色項(xiàng)目建設(shè)發(fā)展

1.搭建交流平臺。板芙鎮(zhèn)于2013年藝術(shù)科組與東區(qū)藝術(shù)科組成功結(jié)對。通過一系列活動的開展，增進(jìn)了鎮(zhèn)區(qū)、學(xué)校之間的交流與合作，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，教育優(yōu)勢互補(bǔ)。舉行“活力校園·‘社采紛呈”社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)場會，深入社團(tuán)觀摩教師的特色項(xiàng)目教學(xué)，對全面推進(jìn)全鎮(zhèn)中小學(xué)藝術(shù)特色項(xiàng)目建設(shè)起到了很好的示范作用。

2.搭建展示平臺。板芙鎮(zhèn)積極搭建平臺，開展體育藝術(shù)成果展示活動和教研活動，為師生成長提供更多交流和展示機(jī)會。2013年組織了寶寶好聲音、校園劇和演講比賽等;2014年舉辦了板芙鎮(zhèn)中小學(xué)（中心幼）線描畫展覽，這些活動得到了市鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長和學(xué)生的高度認(rèn)可。

3.搭建提升平臺。板芙鎮(zhèn)大力搭建提升平臺，通過課題研究推動藝術(shù)特色項(xiàng)目向縱深發(fā)展。實(shí)現(xiàn)以教科研為抓手，真正培育學(xué)校特色，促進(jìn)特色建設(shè)與素質(zhì)教育和諧發(fā)展。板芙鎮(zhèn)美術(shù)科組開發(fā)了“區(qū)域性線描繪畫特色建設(shè)的研究”課題。板芙小學(xué)開發(fā)了市級立項(xiàng)課題“農(nóng)村小學(xué)體藝特色的開發(fā)與建設(shè)”，重點(diǎn)研究體藝特色項(xiàng)目建設(shè)與學(xué)生品德教育相結(jié)合等問題。板芙一中開發(fā)了“初中書法教育資源建設(shè)與利用研究”課題，并結(jié)合書法特色項(xiàng)目，重新構(gòu)建了校園文化，著重打造墨香校園。新聯(lián)小學(xué)結(jié)合油畫特色項(xiàng)目，積極開發(fā)課題“基于農(nóng)村小學(xué)油畫工作室模式的兒童油畫教學(xué)實(shí)踐的研究”。

4.樹立典型。板芙鎮(zhèn)文體教育局積極參與鎮(zhèn)宣傳辦組織的“送戲下鄉(xiāng)”活動，廣福小學(xué)的咸水歌隊(duì)、新聯(lián)小學(xué)的醒獅隊(duì)、深灣小學(xué)和湖州小學(xué)的書法隊(duì)、板芙小學(xué)的舞蹈隊(duì)、板芙一中的合唱隊(duì)等表演的節(jié)目都深受老百姓的喜愛。通過表演，演員及演出學(xué)校開展特色項(xiàng)目的信心和決心得到了增強(qiáng)。

五、評估考核，多元評價(jià)，確保藝術(shù)特色項(xiàng)目建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)

學(xué)校在推進(jìn)素質(zhì)教育的大前提下開展學(xué)校特色的創(chuàng)建活動，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況、學(xué)生的個性需求探索出一條適合學(xué)校發(fā)展的道路，學(xué)校自主辦學(xué)的地位得到了提升。即將會產(chǎn)生一些新的管理模式，對學(xué)校的評價(jià)構(gòu)建也將發(fā)生變化。

1.板芙鎮(zhèn)教育事務(wù)指導(dǎo)中心出臺了《板芙鎮(zhèn)教育特色發(fā)展方案》，并把學(xué)校特色發(fā)展納入學(xué)校年度評估及三級評價(jià)中，將學(xué)校推進(jìn)此項(xiàng)工作作為一個重要指標(biāo)進(jìn)行評價(jià)。為學(xué)校特色發(fā)展提供充分的外部條件，運(yùn)用各種手段，向社會宣傳特色項(xiàng)目。因而，社區(qū)、學(xué)校及師生對創(chuàng)建特色學(xué)校都有共識。

2.建立兩年一評一審評價(jià)制度。經(jīng)過近幾年的各自摸索，一部分學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際已逐漸確立特色發(fā)展項(xiàng)目，并逐漸發(fā)展和穩(wěn)定。為促進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)向縱深發(fā)展，從2012年開始，我鎮(zhèn)教育事務(wù)指導(dǎo)中心將實(shí)行每兩年一評一審評價(jià)制度，提煉優(yōu)勢項(xiàng)目的舉措。評比年的11-12月份，鎮(zhèn)教育事務(wù)指導(dǎo)中心將利用兩個月的時(shí)間在對全鎮(zhèn)各中小學(xué)的特色發(fā)展進(jìn)行了深入的調(diào)研、評比的基礎(chǔ)上，對部分學(xué)校較為成熟的優(yōu)勢項(xiàng)目進(jìn)行提煉，確立為“板芙鎮(zhèn)的特色項(xiàng)目學(xué)?！保⑻岢龈叩囊?，使學(xué)校以此為切入口，逐步促進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)發(fā)展，進(jìn)而挖掘特色的內(nèi)涵，逐步成為特色學(xué)校，朝著優(yōu)質(zhì)化、品牌化方向發(fā)展。同時(shí)，鎮(zhèn)將對此類學(xué)校特色創(chuàng)建的過程進(jìn)行跟進(jìn)，并制定兩年一次復(fù)檢制度，促進(jìn)此類學(xué)校的進(jìn)一步向縱深發(fā)展。

3.完善藝術(shù)評價(jià)機(jī)制，使學(xué)校的藝術(shù)成績數(shù)字化、立體化。制定了藝術(shù)教育抽查辦法，組織評委對藝術(shù)老師所教的班進(jìn)行抽查，對學(xué)生掌握知識情況和藝術(shù)方面的表現(xiàn)打分。積極圍繞藝術(shù)學(xué)科各學(xué)段確立的創(chuàng)新、實(shí)踐類教研課題，開展豐富多彩的校本教研活動。加強(qiáng)集體備課活動的組織，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度，逐步推進(jìn)體藝學(xué)科學(xué)期檢測評比活動。

從特色項(xiàng)目到學(xué)校特色再到特色學(xué)校的推進(jìn)過程雖然艱辛，但一份耕耘就有一份收獲。在藝術(shù)教育的征程中，我們將矢志不渝地堅(jiān)持課內(nèi)課外并舉，特色品牌共生，繼續(xù)為中小學(xué)素質(zhì)教育的發(fā)展放聲高歌，讓藝術(shù)之花在每一所學(xué)校精彩綻放。藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育的重要一部分，學(xué)校藝術(shù)教育工作正在蓬蓬勃勃地開展，我們將在今后的藝術(shù)教育工作中努力完善，不斷提高對藝術(shù)教育的認(rèn)識，我們將反思昨天、把握和奮斗今天、思考明天，與時(shí)俱進(jìn)，把藝術(shù)教育工作做得更好，讓藝術(shù)之花在孩子們的心田里盛開，從而達(dá)到全面發(fā)展的目的。

責(zé)任編輯 徐國堅(jiān)