大學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)的對策及意義

任云麗 王壯壯

摘要：強烈的社會責(zé)任感是一種擔(dān)當(dāng)，更是一種責(zé)任。大學(xué)生們處在世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段，怎樣引導(dǎo)他們認識自身擔(dān)負的使命，明確自己身上的責(zé)任，是高校當(dāng)前的重要工作。但是在培育大學(xué)生社會責(zé)任感的過程中，也存在很多問題。從學(xué)校如何進行引導(dǎo)、營造良好的社會氛圍和學(xué)生提高自我認知三個方面來提高學(xué)生的社會責(zé)任感展開論述，認識到培育大學(xué)生的社會責(zé)任感對國家、對社會、對思想政治教育的創(chuàng)新和學(xué)生自身也有深遠的意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 社會責(zé)任感 培養(yǎng)

中圖分類號：G641? 文獻標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）07-0022-02

大學(xué)生是社會發(fā)展的主力軍，而擁有強烈的社會責(zé)任感、主動承擔(dān)社會責(zé)任、履行社會義務(wù)是大學(xué)生人格健全的一個重要標(biāo)志。

一、社會責(zé)任感的內(nèi)涵

社會是由無數(shù)個獨立個體組成的并且相輔相成不能分割，處在社會環(huán)境中的每個人在心中和感受上對別人都有一定的倫理關(guān)系和義務(wù)，簡單來說就是沒有人能夠在沒有任何交流的情況下單獨生存。因此，我們要培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生對其他人負責(zé)，而不是單純地為自己而活的意識。只有人人都關(guān)注社會，為社會做貢獻，我們的社會才會變得更美好，國家才會更加繁榮富強。

二、大學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)的現(xiàn)狀

1.部分大學(xué)生的社會責(zé)任感淡薄

承擔(dān)相關(guān)責(zé)任與義務(wù)是大學(xué)生承擔(dān)社會責(zé)任的表現(xiàn)之一，“00后”獨生子女在當(dāng)代大學(xué)生群體中占了很大的比例，其中一部分人在家庭中比較受溺愛，一切以自我為中心，只關(guān)注自身的主觀感受，相對而言公德意識淡薄、社會責(zé)任意識薄弱、主體意識較強。這類大學(xué)生較少關(guān)注他人和集體，一旦個體利益與團體利益產(chǎn)生沖突，會不假思索地選擇個人利益，也往往不關(guān)注國家和社會上的其他群體，只關(guān)注個體價值能否實現(xiàn)而無視社會價值。

2.培養(yǎng)大學(xué)生社會責(zé)任感的路徑單一

高校對于學(xué)生社會責(zé)任感的培育途徑歸結(jié)起來主要有以下幾種：班級輔導(dǎo)員或?qū)煹慕逃?、黨團組織開設(shè)的教育課程、馬克思主義基本理論課和思想政治理論課（通常統(tǒng)稱為“兩課”）、學(xué)生社團組織自行展開的活動和學(xué)校校園文化的影響[1]。傳統(tǒng)的教育通常是對學(xué)生進行理論灌輸，引導(dǎo)大學(xué)生建立起對社會責(zé)任感的理論認知，并認為有了相關(guān)的責(zé)任認知，就必定會發(fā)生責(zé)任行為，教育過程中很少有實際內(nèi)容。社會責(zé)任感作為一種情感，不是無緣無故就會產(chǎn)生的，而是必須在一定的情境或事件中產(chǎn)生，因此，重視理論灌輸忽略實踐育人的教育性能往往收不到預(yù)期成果。

3.社會責(zé)任感培養(yǎng)內(nèi)容和方法不斷創(chuàng)新

改革開放以來我國比較重視大學(xué)生社會責(zé)任感教育，不斷把遵循知、情、意、行的發(fā)展規(guī)律和大學(xué)生成長成才規(guī)律的社會責(zé)任感教育融入理想信念、社會主義核心價值觀和傳統(tǒng)文化教育，通過宣傳教育、理論培訓(xùn)、熱點討論、社會實踐等方法不斷增強大學(xué)生的社會責(zé)任感。

三、大學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)的方法

1.學(xué)校進行正確引導(dǎo)，提升大學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)效果

高校作為培養(yǎng)大學(xué)生思想和技能的主渠道，可以從理論學(xué)習(xí)和實踐活動兩方面來培育大學(xué)生的社會責(zé)任感。理論學(xué)習(xí)方面，要充分應(yīng)用思想政治理論課來豐富大學(xué)生關(guān)于社會責(zé)任感的相關(guān)知識，進一步確保大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。實踐方面，高?？梢詾榇髮W(xué)生搭建相關(guān)的社會實踐活動平臺，如與圖書館、福利院、青年志愿者協(xié)會，以及與本校結(jié)對的中小學(xué)等合作，讓大學(xué)生每周參加社會實踐活動，以幫助圖書館整理書籍、幫助老人小孩、無償獻血、給中小學(xué)生講一堂生動的課等方式使大學(xué)生將理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實際行動。理論學(xué)習(xí)與實踐活動相結(jié)合，提升培育大學(xué)生社會責(zé)任感的效果，使學(xué)生將社會責(zé)任感內(nèi)化于心、外化于行，真正地承擔(dān)起自己的社會責(zé)任。

2.營造良好的社會環(huán)境，增強大學(xué)生的社會責(zé)任感

大學(xué)生社會責(zé)任感的組成和發(fā)展需要良好的社會環(huán)境作支撐。營造良好的社會環(huán)境可以從多方面來進行。首先，可以利用現(xiàn)代媒體的作用來宣傳社會責(zé)任感，如利用報紙、電視節(jié)目、微信公眾號、微博等平臺，通過在這些平臺上開展宣傳活動，增強大學(xué)生對社會責(zé)任感的價值認同;其次，在校大學(xué)生的責(zé)任認知很容易被大學(xué)校園的責(zé)任氛圍所影響，因此，學(xué)校的宣傳平臺可以定期向?qū)W生傳播社會責(zé)任相關(guān)知識及實例，讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的共鳴;最后，學(xué)生在潛移默化中還會受到教師影響，因此，高校要不斷提升教師隊伍的素質(zhì)，給學(xué)生施加正向的影響。

3.提高大學(xué)生自身認知水平，增強社會責(zé)任履行能力

大學(xué)生的社會責(zé)任感是否強烈，首先取決于自身的思想認識。第一，大學(xué)生要明白什么是社會責(zé)任感，以及社會責(zé)任感與自己的關(guān)系。社會責(zé)任感作為一種觀念意識，在團隊合作、集體生活和社會公德等方方面面都有體現(xiàn)。大學(xué)生必須有強烈的社會責(zé)任感，才能為社會、為國家的發(fā)展貢獻一份自己的力量。第二，大學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，要有自律精神，在履行社會責(zé)任和義務(wù)時，自覺約束自身，在自律中培養(yǎng)高尚的道德情操。第三，大學(xué)生可以把思想認知轉(zhuǎn)化為實際行動，在行動中體現(xiàn)出自己的社會責(zé)任感，為社會主義和諧社會的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

四、大學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)的意義

1.實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要

習(xí)近平總書記指出：“中國夢是我們的，更是你們青年一代的。”[2]中國夢的主要目標(biāo)是實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標(biāo)，而目標(biāo)的達成需要廣大青年大學(xué)生的拼搏努力。強烈的社會責(zé)任感能夠提高大學(xué)生對其學(xué)業(yè)的重視程度，不斷地開拓、進取。廣大青年作為未來社會的中堅力量，不僅處于自己整個人生階段的黃金時期，同時也是“兩個一百年”目標(biāo)完成后的最終受益者，應(yīng)當(dāng)走在時代前列，將自身價值的實現(xiàn)融入中國夢的實現(xiàn)，擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，這不但是積極應(yīng)對國際競爭的需要，也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的需要。

2.培養(yǎng)大學(xué)生新時代家國情懷的必然要求

在2019年春節(jié)團拜會上，習(xí)近平總書記要求在全社會大力弘揚家國情懷，這既是對中華兒女奮進新時代、展現(xiàn)新作為的極大鼓舞，也是支撐中華民族生生不息、薪火相傳重要精神力量的揭示。家國情懷是起點也是終點，當(dāng)今時代，我國正處于社會主義初級階段，也在不斷建設(shè)社會主義和諧社會，為個體形成正確的世界觀、人生觀、價值觀營造了良好的社會氛圍，新時代家國情懷也使得個人與家庭、個人與民族、個人與國家緊緊地聯(lián)系在一起。因此，新時代家國情懷的培養(yǎng)可以使大學(xué)生更好地承擔(dān)起社會責(zé)任，同時也要求高校做好學(xué)生思想政治教育工作，大力培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，在學(xué)生與家庭和國家之間搭起責(zé)任的橋梁。

3.高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的需要

大學(xué)生社會責(zé)感培養(yǎng)是高校思想政治教育的出發(fā)點和落腳點，是大學(xué)生價值觀形成的重要基點。思想政治理論課是以培育大學(xué)生的憂患責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)責(zé)任感、奉獻責(zé)任感、使命責(zé)任感為前提，不斷引導(dǎo)大學(xué)生建立社會責(zé)任感的主陣地[3]。對大學(xué)生社會責(zé)任意識的培養(yǎng)，可以增強大學(xué)生對國家社會和民族的責(zé)任感，自覺提高自己的思想道德素質(zhì)，進而促進高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展。

4.構(gòu)建社會主義和諧社會的需要

一個社會是否和諧，一個國家是否穩(wěn)固，很大程度上取決于這個國家的國民素質(zhì)和社會成員的責(zé)任感。朝氣蓬勃的大學(xué)生是鞭策社會進步的中堅力量，同時也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的棟梁之才。一方面，在大學(xué)生的健康成長中，社會責(zé)任感的培育是重要的一個環(huán)節(jié)，是衡量大學(xué)生是否成熟的重要標(biāo)識，也是社會轉(zhuǎn)型的重要前提。因此，我們要更加重視培育當(dāng)代大學(xué)生的社會責(zé)任感，使他們可以自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，以便在自身的人生道路上作出正確抉擇，順利步入社會。另一方面，大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)由多種因素組成，社會責(zé)任感是其中的一個因素，這一重要因素支撐著大學(xué)生成長成才，也是大學(xué)生在社會中得以站穩(wěn)腳跟的重要因素。因此，大學(xué)生在實現(xiàn)自我價值時必須具備良好的社會責(zé)任感。

5.促使大學(xué)生全面發(fā)展

責(zé)任感作為一種道德品德，是一個人對國家、團體和別人所承擔(dān)的道德責(zé)任[4]。在當(dāng)今時代，青年大學(xué)生被社會主流價值觀念時刻影響著，適合大學(xué)生發(fā)展的機遇和平臺也不斷增多，使大學(xué)生得以更好地發(fā)展，因此，大學(xué)生只有自身素質(zhì)高、社會責(zé)任感強烈才能更適合當(dāng)今社會，才能更好地實現(xiàn)人生價值，不斷促進自己成長成才，獲得全面發(fā)展。

五、結(jié)語

社會責(zé)任感的培育不僅可以健全大學(xué)生的人格，也可以不斷促進社會的發(fā)展。大學(xué)生要不斷通過各種途徑強化自身建設(shè)、樹立責(zé)任意識，使自己成為一個可以為家庭、社會乃至國家作出貢獻的有意義的人。

參考文獻：

[1]慕春梅.新時代高校對大學(xué)生社會責(zé)任感培育現(xiàn)狀及策略探析[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2018，39（35）：103-105.

[2]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利[N].人民日報，2017-10-28（1）.

[3]高春莎.新時代大學(xué)生社會責(zé)任感的培育[J].教育觀察，2019，8（23）：101-103.

[4]楊茹，丁云，闞和慶.大學(xué)生社會責(zé)任感的內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)及現(xiàn)實意義探析[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2012（11）：107-110.

責(zé)任編輯：趙慧敏