中國英語專業(yè)學(xué)習(xí)者議論文寫作中形容詞強化語使用型式研究
——基于語料庫的考察

劉 靜， 甘國瑩

(1.遼寧師范大學(xué) 外國語學(xué)院，遼寧 大連116029；2.大連海事大學(xué) 外國語學(xué)院，遼寧 大連 116026)

一、引 言

強化語(intensifiers)可用來“加重語意、突出信息、提升性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量等量級”①郭鴻杰,管新潮.英語強化詞變異與變化研究[J].外語電化教學(xué),2016(5):14.，表達態(tài)度或判斷，從而對聽話者產(chǎn)生重要的影響②王春艷,韓金龍. 中國英語學(xué)習(xí)者形容詞強化現(xiàn)象及成因分析——基于語料庫的研究[J].外語電化教學(xué),2010(3):50.。因此，強化語在口、筆語語言交流、交際中扮演著重要的角色。

強化語可以分為增強語(amplifier)和減弱語(downtoner)。前者又包含最高程度語(maximizers，如completely)和提高程度語(boosters，如very)，后者包含近似語(approximators，如almost)、折衷語(compromisers，如moreorless)、降低程度語(diminishers，如partly)和最低程度語(minimizers，如hardly)。強化語可以用于強化形容詞、副詞或介詞短語等。Backlund認為對形容詞強化占絕大多數(shù)，達79%③LORENZ G. Adjective intensification—learner versus native speakers:a corpus study of argumentative writing[M]. Amsterdam:Rodopi, 1999:33.，因此有必要對形容詞強化語進行研究。

二、對強化語及形容詞強化語的研究綜述

國內(nèi)外學(xué)者對強化語的研究大多數(shù)為基于語料庫的實證研究。比如，Altenberg(1991)④ALTENBERG B. Amplifier collocations in spoken English [C]∥English Computer Corpora, 1991:127-147.和郭鴻杰等(2016)⑤郭鴻杰,周芹芹,王夢嬌. 英語強化詞變異特征探討——一項基于倫敦英語口語語料庫的研究[J]. 解放軍外國語學(xué)院學(xué)報, 2016(6):54-62.分別基于倫敦LUND口語語料庫和倫敦英語口語庫(LEC)、郭鴻杰等(2016)⑥郭鴻杰,周芹芹,王夢嬌. 基于語料庫的加拿大英語強化詞變異研究——變項規(guī)則分析法[J].外語教學(xué)與研究, 2016(3):356-369.基于渥太華英語口語庫、Kennedy(2003)(1)KENNEDY G. Amplifier collocations in the British national corpus:implications for English language teaching [J]. TESOL Quarterly, 2003(3):467-487.基于英語筆語庫(BNC)、Biberetal. (1999)(2)BIBER D., JOHANSSON S, LEECH G., CONRAD S, FINEGAN E. Longman grammar of spoken and written English [M]. London:Longman, 1999:554-556.基于不同語體的本族語者語料庫和Liang(2004)(3)LIANG, M. C. A corpus-based study of intensifiers in Chinese EFL learners’ oral production[J]. Asian Journal of English Language Teaching (AJELT), 2004(14):105-118.基于中國學(xué)習(xí)者英語口語庫(SECCL)、王海華和陳國華(2007)(4)王海華,陳國華. 中國學(xué)習(xí)者使用英語強勢詞搭配的發(fā)展特點[J].外國語, 2007(1):52-57.、黃瑞紅(2007)(5)黃瑞紅. 中國英語學(xué)習(xí)者形容詞增強語的語義韻研究[J].外語教學(xué),2007(4):57-60.、陳秀娟(2008)(6)陳秀娟.中國英語學(xué)習(xí)者強化語的使用情況調(diào)查與分析[J].大連理工大學(xué)學(xué)報, 2008(4):84-88.、陳穎和馬武林(2012)(7)陳穎,馬武林.中國學(xué)習(xí)者書面語中增強詞的多視角對比研究[J].外國語,2012(1):48-53.基于中國學(xué)習(xí)者英語筆語庫(CLEC)和BNC，對英語本族語者和中國英語學(xué)習(xí)者口、筆語中的強化語進行過研究。

對形容詞強化語的研究有對英語本族語者口語中形容詞修飾語的研究(8)PARADIS C. Degree modifiers of adjectives in spoken British English[M]. Lund:Lund University Press, 1997.、對德國英語學(xué)習(xí)者的形容詞強化語的研究(9)LORENZ G. Adjective intensification——learner versus native speakers:a corpus study of argumentative writing[M]. Amsterdam:Rodopi, 1999.、對中國英語學(xué)習(xí)者副詞和形容詞搭配(10)何影,梁茂成. 中國英語學(xué)習(xí)者寫作中副詞與形容詞搭配的使用特點[J].西安外國語大學(xué)學(xué)報, 2010(3):105-107.、形容詞強化語(11)王春艷,韓金龍. 中國英語學(xué)習(xí)者形容詞強化現(xiàn)象及成因分析——基于語料庫的研究[J].外語電化教學(xué), 2010(3):50-56.以及形容詞增強語的語義韻(12)黃瑞紅. 中國英語學(xué)習(xí)者形容詞增強語的語義韻研究[J].外語教學(xué), 2007(4):57-60.研究。上述對強化語或形容詞強化語的研究都顯示，來自不同文化背景或不同能力水平的英語學(xué)習(xí)者使用的形容詞強化語頻率(如多用、少用、誤用)、搭配、語義韻(積極、中性、消極)等型式都存在諸多差異。但目前尚沒有基于大規(guī)模語料對中國英語專業(yè)學(xué)習(xí)者議論文中的形容詞強化語使用型式進行研究。

三、研究設(shè)計

(一)研究問題

本文主要從形容詞強化語頻率分布、搭配以及語義韻三個方面對比分析中國英語專業(yè)大學(xué)生和英語本族語者筆語中的形容詞強化語使用狀況。搭配方面主要研究形容詞前一個詞或后一個詞為強化語的情形；語義韻方面按Stubbs(1995)(13)STUBBS, M. Collocations and semantic profiles:on the cause of the trouble with quantitative methods [J]. Functions of language, 1995 (1):23-55.對語義韻的分類，從積極(positive)語義韻、消極(negative)語義韻和中性(neutral)語義韻角度進行分析。具體研究問題如下：

第一，中國英語專業(yè)學(xué)習(xí)者議論文寫作中形容詞強化語的頻率分布特征如何？與英語本族語者有何異同？

第二，中國英語專業(yè)學(xué)習(xí)者議論文寫作中形容詞強化語的搭配特征如何？與英語本族語者存在何種差異？

第三，中國英語專業(yè)學(xué)習(xí)者議論文寫作中形容詞強化語的語義韻特征如何？與英語本族語者有何種相同或不同之處？

(二)研究語料及過程

本研究基于約200萬詞的大規(guī)模語料，這是因為強化語的使用型式和語義韻有賴于海量語料才能彰顯(14)張霞.中國非英語專業(yè)EFL學(xué)習(xí)者強化語使用研究——基于COLSEC的調(diào)查[J].外語教學(xué)理論與實踐,2008(4):26.。中國英語學(xué)習(xí)者語料庫采用文秋芳等研建的中國大學(xué)生英語口筆語語料庫SWECCL中的筆語庫WECCL。本文運用FoxPro程序從中隨機選取2 940篇議論文，總詞數(shù)為1 020 133。對比庫為英語本族語者普通筆語庫FLOB，總詞數(shù)為1 024 643。

首先采用詞性賦碼軟件Gotagger對WECCL和FLOB兩個語料庫進行詞性賦碼，接著運用檢索軟件Antconc，依據(jù)形容詞、副詞的標(biāo)注碼(分別為JJ、JJR、JJS和RB)以及通配符檢索賦碼后語料庫中形容詞強化語及其搭配的分布情況。完成檢索后，需要手動去除一些非形容詞強化語的情形。比如，so用作聯(lián)加狀語，或時間副詞出現(xiàn)在形容詞前等。

四、結(jié)果與討論

(一)形容詞強化語的頻率分布

1.總體頻率分布

兩個語料庫形容詞強化語的總體頻率分布狀況(見表1)：總形符數(shù)(total number of tokens)、總類符數(shù)(total number of types)以及按標(biāo)準(zhǔn)頻率(每100,000詞)計算的形符數(shù)。

表1 WECCL和FLOB中形容詞強化語的總體頻率分布

表1顯示，兩個語料庫中形容詞強化語的類符數(shù)相近，但形符數(shù)差異較大。WECCL中形容詞強化語的形符數(shù)幾乎是FLOB的兩倍。經(jīng)檢驗，差異顯著(P<0.001)。這一結(jié)果與Liang(2003)(15)LIANG M C. A study of intensifiers in Chinese learners’ speech production[R]. Paper presented at 03’international conference on corpus linguistics, Shanghai, China, 2003.的研究一致：不論在筆語還是口語中，英語學(xué)習(xí)者使用的形容詞強化語的形符數(shù)都多于英語本族語者，有過度使用的傾向。

2.高頻形容詞強化語的頻率分布

為進一步發(fā)現(xiàn)形容詞強化語的具體分布特征，本節(jié)我們將對比分析兩個語料庫中前10個頻次較高的形容詞強化語的頻率分布狀況(見表2)。

表2 兩個語料庫中前10個高頻形容詞強化語的頻率分布

觀察表2可以發(fā)現(xiàn)，兩個語料庫中前4個高頻形容詞強化語相同，僅排序稍有差異。WECCL中前10個高頻形容詞強化語總頻率達6 298，占該語料庫中形容詞強化語總數(shù)的91%；而FLOB為3,103，占該庫形容詞強化語總數(shù)的78.86%。這表明兩者都主要依賴這些高頻強化語來強化形容詞，且前者的集中使用傾向更為明顯。

接著，我們對比分析WECCL中前10個形容詞強化語在兩個語料庫中的分布差異是否顯著。經(jīng)卡方檢驗，中國英語專業(yè)學(xué)習(xí)者多用very、most、so、too、more and more、much、really等詞，差異顯著(p<0.001)，顯著少用enough。多用情形中，以very和most的最為明顯，這表明中國英語專業(yè)學(xué)習(xí)者過度依賴高頻形容詞強化語來強化形容詞，與Lorenz(1999)(16)LORENZ, G. Adjective intensification—learner versus native speakers:a corpus study of argumentative writing[M]. Amsterdam:Rodopi, 1999:168.對德國英語學(xué)習(xí)者研究結(jié)果類似。此外，WECCL中more and more位列第5位，而FLOB中位于第47位。這一結(jié)果與李德超和楊曉琳(2017)(17)李德超,楊曉琳.基于語料庫的“more and more”及其觸發(fā)環(huán)境研究：詞匯觸發(fā)理論的視角[J].北京第二外國語學(xué)院學(xué)報, 2017(1):116-126.研究結(jié)果一致。他們認為這是由于母語負遷移所致，漢語中有“越來越……”“愈發(fā)……”等與英語more and more很類似的表達，因而中國學(xué)生往往傾向于使用more and more來表達“越來越……”這一意義，而很少用英語本族語者慣用的increasingly(18)王春艷,韓金龍. 中國英語學(xué)習(xí)者形容詞強化現(xiàn)象及成因分析——基于語料庫的研究[J].外語電化教學(xué), 2010(3):54.。丁容容和何福勝(2006)(19)丁容容,何福勝.中國學(xué)習(xí)者英語口語中強勢語的用法研究[J].外語教學(xué),2006(5):32-36.則認為，英語本族語者使用強化語時有更多的選擇，但中國英語學(xué)習(xí)者由于英語水平所限，常用熟悉的詞匯表達強化。

觀察前10個高頻形容詞強化語的語義，可以發(fā)現(xiàn)WECCL中有9個屬于增強語：very、most、 so、too、more and more、much、quite、really和even，僅1個為減弱語：enough；而FLOB中有8個增強語：so、very、most、too、quite、much、even和highly；2個減弱語：enough和only。兩個語料庫都主要依賴增強語來強化形容詞。

3.各語義類別形容詞強化語的頻率分布

本節(jié)中，我們按Quirketal.(1985)(20)QUIRK R, GREENBAUM S., LEECH J.， SVARTVIK, J. A Comprehensive Grammar of the English language [M]. London/New York:Longman, 1985:589-591.對形容詞強化語的語義分類，研究形容詞強化語的頻率分布。結(jié)果(見表3)。

表3 兩個語料庫中各語義類別的形容詞強化語頻率分布

數(shù)據(jù)顯示，兩個語料庫中的增強語原始頻率都遠多于各自的減弱語，說明中外學(xué)習(xí)者都主要依賴增強語來強化形容詞，這一結(jié)果與上節(jié)研究結(jié)果一致。不同之處在于WECCL中兩類增強語的原始頻率都遠大于FLOB語料庫，而其四類減弱語的原始頻率都少于FLOB語料庫，且差異顯著(P<0.001)。這一結(jié)果與張霞(2009)(21)張霞.中國非英語專業(yè)EFL學(xué)習(xí)者強化語使用研究——基于COLSEC的調(diào)查[J].外語教學(xué)理論與實踐,2008(4):26-33.的研究結(jié)果一致。陳秀娟(2008)(22)陳秀娟.中國英語學(xué)習(xí)者強化語的使用情況調(diào)查與分析[J].大連理工大學(xué)學(xué)報, 2008(4):85-86.曾分析中國英語學(xué)習(xí)者過度使用增強語的原因：一是受語際遷移即母語的影響，他們經(jīng)常在英語形容詞前添加具有“很”“非常”意義的強化語，如漢語中常用“這個蘋果很小”來取消“這個蘋果小”所具有的比較義，而英語則直接用“The apple is small”即可；二是受語內(nèi)遷移的影響。very 屬于中國英語學(xué)習(xí)者最先掌握的基本詞匯之一，因此在表達“很”、“非?！币饬x時，傾向于將其用于一切表達加強語義的語境，從而造成very的過度超用。

(二)形容詞強化語搭配分析

本節(jié)中我們主要研究WECCL和FLOB中前15個高頻形容詞強化語搭配的總體分布以及高頻最高程度語most和高頻提高程度語very與形容詞搭配的狀況。由于減弱語頻率很低，在此不做研究。

1.前15個高頻形容詞強化語搭配總體分布

本節(jié)中所指的形容詞強化語搭配主要指“強化語+形容詞”這種形式。頻率為每10萬詞標(biāo)準(zhǔn)頻。

數(shù)據(jù)顯示，兩個語料庫中這15個形容詞強化語搭配多集中在most、very、so、too、quite等強化詞，但共有搭配僅6個：most important、very important、so many、too much、very high和so much。WECCL中獨有的高頻搭配有more and more popular、very popular、most beautiful、more and more important等；而FLOB中的slightly far、so long、too far、very little等搭配也未出現(xiàn)在WECCL前15位中。WECCL中的前15個形容詞強化語搭配中，除so much之外的所有搭配都屬過度使用，其中most important和very important，分別為FLOB的12倍和25倍。本研究結(jié)果與何影和梁茂成(2010)(23)何影,梁茂成. 中國英語學(xué)習(xí)者寫作中副詞與形容詞搭配的使用特點[J].西安外國語大學(xué)學(xué)報,2010(3):106.的研究一致：他們在對比研究CLEC和LOCNESS語料庫中副詞和形容詞搭配時，發(fā)現(xiàn)中國英語學(xué)習(xí)者過度使用前10個搭配；此外，由于中國英語學(xué)習(xí)者詞匯資源有限，他們更愿意用more and more important這一搭配，而非increasingly important，相比之下，英語本族語者更愿意用后者。觀察語料發(fā)現(xiàn)，前者在FLOB語料庫中的出現(xiàn)頻率為0，后者為5。

此外，WECCL中還存在不當(dāng)?shù)男稳菰~強化語搭配情形，如more fast and better、more easy等，這與何影和梁茂成(2010)(24)何影,梁茂成. 中國英語學(xué)習(xí)者寫作中副詞與形容詞搭配的使用特點[J].西安外國語大學(xué)學(xué)報,2010(3):107.研究結(jié)果一致：他們發(fā)現(xiàn)中國英語學(xué)習(xí)者在“副詞+形容詞”搭配形式上存在問題，尤其表現(xiàn)在形容詞比較級 more的使用上。本研究還發(fā)現(xiàn)中國英語專業(yè)學(xué)習(xí)者在強化詞very與形容詞搭配方面也存在問題，如very cheaper和very right等形式的使用。

2.高頻最高程度語most的形容詞性搭配詞

Lorenz (1999)(25)LORENZ, G. Adjective intensification—learner versus native speakers:a corpus study of argumentative writing[M]. Amsterdam:Rodopi, 1999:217.認為學(xué)習(xí)者英語中強化語的過度使用可能是由于對形容詞的過度使用。對此，我們分析了兩個語料庫中形容詞及被強化形容詞的分布狀況。結(jié)果顯示，WECCL中形容詞形符數(shù)為91 667，F(xiàn)LOB中為71 340，WECCL中被強化的形容詞為6 921，F(xiàn)LOB為3 935，說明前者形容詞強化語的過度使用某種程度上與形容詞過多使用有關(guān)。

接著，我們依據(jù)Hunston (2002)(26)HUNSTON S. Corpora in Applied Linguistics[M].Cambridge, Cambridge University Press, 2002:70.的互信息值(Mutual Information Score)來確定形容詞強化語與形容詞的搭配是否具有意義。即，搭配的互信息值需大于或等于3，且共現(xiàn)頻數(shù)至少為5次以上，方有意義。

下面我們分析增強語中最高程度語most的搭配詞。

Biberetal.(1999)(27)BIBER D., JOHANSSON S, LEECH G, CONRAD S, FINEGAN, E. Longman grammar of spoken and written English [M]. London:Longman, 1999:508-509.按語義將形容詞分為描寫性形容詞(descriptors)和分類性形容詞(classifiers)。前者還可再分為顏色、大小/數(shù)量/程度、時間、評價/情感以及其他描寫類的形容詞；后者還可再分為關(guān)系/分類/限制、話題、歸屬(affiliative)等類型的形容詞。依此分類，研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)WECCL中有11個詞屬于其他描寫類：effective、efficient、useful、convenient、urgent、popular、famous、obvious、suitable、powerful和serious；有4個詞屬于評價/情感類：beautiful、charming、valuable和precious；分類性形容詞主要集中在關(guān)系/分類/限制類，共9個：typical、direct、basic、common、 fundamental、essential、important、significant和advanced。

我們按同樣的標(biāo)準(zhǔn)提取了FLOB中most的搭配詞。發(fā)現(xiàn)其搭配詞共有17個。與WECCL共有數(shù)量為13個。共有詞中，中國英語專業(yè)學(xué)習(xí)者明顯過度使用most important(493∶41)、most beautiful (144∶5)、most popular(40∶11)等。從語義類別看，F(xiàn)LOB中most所強化的形容詞也主要以其他描寫類為主(7個)，然后是關(guān)系/分類/限制類(6個)和評價/情感類(3)，但與WECCL不同的是，F(xiàn)LOB中most還與recent搭配，屬于時間類。

3.高頻提高程度語very的形容詞性搭配詞分析

其中以其他描寫性形容詞(cheap、dangerous、expensive、tired、busy、popular、harmful、useful、convenient、helpful、difficult、interesting、easy、simple、hard、serious和familiar)和評價/情感類形容詞(sad、angry、attractive、poor、bad、happy)為主，此外還有表達大小/程度的形容詞，如fast、long、small、high以及表達時間的形容詞(soon)和關(guān)系/分類/限制類形容詞(important、common)。

而FLOB中有26個符合條件的形容詞性搭配詞，經(jīng)比較，兩個語料庫間存在一定共性：都將very與除表示“顏色”之外的描寫性形容詞以及除“話題”“歸屬”和“科學(xué)/其他”類之外的分類性形容詞進行搭配；且搭配詞多以描寫性形容詞為主，分類性形容詞很少，WECCL中這兩類形容詞性搭配詞比例為28∶2，F(xiàn)LOB中為21∶5。其次，兩個語料庫中都有共享的搭配詞或各自獨有的搭配詞：在表示“大小/數(shù)量/程度”語義類別的搭配詞中，WECCL獨有詞為fast和small，F(xiàn)LOB為little、slow、large和low，共有詞有l(wèi)ong和high；在表示“時間”的形容詞性搭配詞中，WECCL獨有詞為soon，F(xiàn)LOB為young，二者無共有詞；在表示“評價/情感”語義類別上，WECCL獨有詞為angry、poor和bad，F(xiàn)LOB為pretty、sorry和nice，二者共有詞為happy、sad和attractive；從其他描寫類來看，二者除共有的hard、popular、difficult和interesting這4個詞之外，WECCL中的獨有詞明顯多于FLOB，有cheap、dangerous、expensive、helpful、harmful、useful、convenient、easy、tired、busy、simple、familiar和serious。從分類性語義類別來看，兩個語料庫中的形容詞性搭配詞都集中在“關(guān)系/分類/限制”這一類別，WECCL中獨有詞明顯少于FLOB，僅有common這一個詞，但后者的獨有詞有4個：different、limited、close和special，二者共有詞為important。上述分析表明這兩個語料庫中與very搭配的形容詞分布差異很大，共性較少。究其原因可能是由于WECCL作文話題限制或語言習(xí)慣造成的。

此外，對比兩個語料庫數(shù)據(jù)后還發(fā)現(xiàn)，中國英語專業(yè)學(xué)習(xí)者過度使用very important (447)、very popular(176)、very high(171)、very convenient(85)、very useful(54)等搭配，而英語本族語者very的形容詞搭配詞最高頻率僅為27次(very important)和26次(very different)。這一研究結(jié)果與陳秀娟(2008)(28)陳秀娟.中國英語學(xué)習(xí)者強化語的使用情況調(diào)查與分析[J].大連理工大學(xué)學(xué)報, 2008(4):86.研究類似。她認為造成這種差異的原因主要有兩點：一是學(xué)習(xí)者偏愛概括性強的強化語，他們認為very可用來表達一切加強語義的語境；二是二語學(xué)習(xí)策略的影響，他們可能因回避使用不確信的強化語，而造成very的過度使用及其他強化語的少用。

(三)形容詞強化語的語義韻分析

語義韻是語料庫語言學(xué)的重要研究內(nèi)容之一，它可以反映話語者語言產(chǎn)出或理解過程中使用的慣用語或短語的語義傾向。本節(jié)中我們將分析8個形容詞強化語所修飾的形容詞語義韻特征：most、quite、totally、very、so、too和a little、only。Xiao & McEnery(2006)(29)XIAO R, MCENERY T. Collocation, semantic prosody, and near synonym:A cross-linguistic perspective[J]. Applied linguistics, 2006(217):108.認為與英語本族語者相比，中國英語學(xué)習(xí)者很難區(qū)分同義詞的搭配及語義韻特征。

1.最高程度語搭配詞的語義韻分析

三個最高程度語most、quite和totally的形容詞性搭配詞的語義韻特征。由于most在WECCL和FLOB中與形容詞搭配的出現(xiàn)頻率很高，分別為1 067次和653次，所以我們利用FoxPro計算機程序從most和形容詞搭配的檢索行中隨機抽取100句用作分析。而對quite和totally在WECCL和FLOB中的所有檢索行(quite在兩個語料庫中分別為179和175；totally分別為46和27)進行分析。分析時，需結(jié)合上下文語境，全部手動完成積極、消極和中性語義韻標(biāo)注。

分析指標(biāo)采用語義韻強度(prosody strength)，計算方法參考Weietal.(2014)(30)WEI N X, LI X H. Exploring semantic preference and semantic prosody across English and Chinese:their roles for cross-linguistic equivalence[J]. Corpus linguistics and Linguistic Theory, 2014,10(1):109.:

PS=Fpos./FN

PS=FNeg./FN

PS=FNeu./FN

上述公式中Fpos.、Fneg.、Fneu.分別代表檢索行中“副詞+形容詞”搭配式內(nèi)表達積極、消極和中性態(tài)度的形容詞的頻率，F(xiàn)N表示“副詞+形容詞”共現(xiàn)的總頻率，此處即指檢索行數(shù)或所抽取的檢索行數(shù)。

結(jié)果顯示，兩個語料庫中most搭配詞的語義韻都以積極語義韻為主，但WECCL中積極語義韻強度為0.87，遠高于英語本族語者的0.59；WECCL消極語義韻和中性語義韻強度都非常低(分別為0.05和0.08)，遠低于英語本族語者的0.23和0.18。因而可以斷定，most搭配詞的語義韻在FLOB中屬于錯綜型，在WECCL中屬于積極型。進一步觀察語料發(fā)現(xiàn)，兩個語料庫中most都多與important、significant等有積極意義的形容詞搭配，但中國英語專業(yè)大學(xué)生明顯多用；FLOB中含有消極語義的most搭配詞有difficult、awful、unsatisfactory、compelling、dreaded、harmful，等等，但WECCL中僅有difficult(4)和detrimental(1)。

WECCL和FLOB中quite搭配詞的語義韻屬錯綜型。在兩個語料庫中，其中性語義韻強度基本相同，分別為0.35和0.36。但WECCL中其積極語義韻強度為0.49，消極語義韻強度為0.16，前者遠高于英語本族語者的0.38，后者卻遠低于本族語者的0.26，這與Su(2016)(31)SU, Y. J. Corpus-based comparative study of intensifiers:quite, pretty, rather and fairly[J]. Journal of World Languages, 2016(3):231.研究結(jié)果一致：中國英語學(xué)習(xí)者喜歡將quite與富有積極意義的形容詞搭配。

WECCL和FLOB中totally搭配詞語義韻也屬于錯綜型。兩個語料庫中其積極語義韻強度相近，分別為0.13和0.15，但在WECCL中，其消極語義韻強度(0.41)卻遠低于FLOB(0.52)，中性語義韻強度(0.46)卻遠高于FLOB(0.33)。這一研究結(jié)果與Kennedy(2003)(32)KENNEDY G. Amplifier collocations in the British national corpus:implications for English language teaching [J]. TESOL quarterly, 2003(3):476.、王春艷(2013)(33)王春艷.基于語料庫的中國英語學(xué)習(xí)者強化語型式和意義研究[D].上海：上海交通大學(xué),2013.的研究結(jié)果相似。他們發(fā)現(xiàn)，英語本族語者和中國英語學(xué)習(xí)者使用的totally搭配詞都具有明顯的消極語義傾向，而BNC中totally所修飾的形容詞65%都具有否定前綴Kennedy (2003)(34)KENNEDY G. Amplifier collocations in the British national corpus:implications for English language teaching [J]. TESOL quarterly, 2003(3):476.。進一步觀察語料庫發(fā)現(xiàn)，WECCL中totally與wrong、useless這兩個含有消極意義的形容詞搭配最為頻繁，分別為10次和3次，且含有否定前綴的形容詞很少；FLOB中與totally搭配的含有消極語義的各形容詞頻率都沒有超過1，有unrealistic、devastated、improper、unproductive、unsuitable等。此外，還發(fā)現(xiàn)WECCL中totally過度與different這一含有中性意義的形容詞搭配，達到20次，而FLOB中此搭配僅為2次，后者其他中性形容詞頻率都為1。

2.提高程度語搭配詞的語義韻分析

由于WECCL和FLOB兩個語料庫中提高程度語very、so和too與形容詞搭配的頻率很高，分別為2 171/637、879/661和649/451，我們隨機從中各自抽取100個檢索行，分析這三個詞的形容詞性搭配詞語義韻特征。

結(jié)果顯示，WECCL中與very搭配的形容詞的積極語義韻強度為0.63，而FLOB中僅為0.39，與其中性語義韻強度(0.38)相仿。上述結(jié)果與黃瑞紅(2007)(35)黃瑞紅. 中國英語學(xué)習(xí)者形容詞增強語的語義韻研究[J].外語教學(xué),2007(4):58.、王春艷(2013)(36)王春艷.基于語料庫的中國英語學(xué)習(xí)者強化語型式和意義研究[D].上海：上海交通大學(xué),2013:156.和Kennedy (2003)(37)KENNEDY G. Amplifier collocations in the British national corpus:implications for English language teaching [J]. TESOL quarterly, 2003(3):467-87.、郭鴻杰等(2016)(38)郭鴻杰,周芹芹,王夢嬌. 基于語料庫的加拿大英語強化詞變異研究——變項規(guī)則分析法[J].外語教學(xué)與研究,2016(3):364.的研究結(jié)果基本相似，但稍有差異。黃瑞紅和王春艷發(fā)現(xiàn)，CLEC語料庫中very搭配詞中表示積極含義的占多數(shù)(分別為47%和53%)；Kennedy和郭鴻杰等發(fā)現(xiàn)，BNC中和渥太華英語口語庫中very傾向與具有中性意義的形容詞搭配。而本研究則發(fā)現(xiàn)，中國英語專業(yè)學(xué)習(xí)者更傾向于將very與含有積極意義的形容詞搭配，強度達0.63，其中性語義韻表現(xiàn)不明顯，強度僅為0.23。觀察語料庫后發(fā)現(xiàn)，中國英語專業(yè)學(xué)習(xí)者使用的具有積極含義的形容詞集中于important(30)、popular(6)、good(5)等，而FLOB中very多與clear(4)、kind(2)和useful(2)等搭配。

WECCL和FLOB兩個語料庫中與so搭配的形容詞的積極語義韻強度相同(0.35)，但中性語義韻強度最大，分別為0.45和0.39。這一結(jié)果與王春艷(2013)(39)王春艷.基于語料庫的中國英語學(xué)習(xí)者強化語型式和意義研究[D].上海：上海交通大學(xué),2013.的研究結(jié)果不同，該研究發(fā)現(xiàn)CLEC語料庫中so的形容詞搭配詞45%具有積極含義，消極含義為33%，中性含義為22%。觀察語料庫發(fā)現(xiàn)，WECCL中so過度與many和much搭配，總數(shù)達49次，語義韻可以為積極、消極或中性，語義傾向為表達“物理特性”；而FLOB中so傾向于強化表達“評價”的形容詞(如impressive、good、great等)，這一結(jié)果與王春艷(2013)(40)王春艷.基于語料庫的中國英語學(xué)習(xí)者強化語型式和意義研究[D].上海：上海交通大學(xué),2013.研究結(jié)果一致。此外，本研究還發(fā)現(xiàn)，中國英語專業(yè)學(xué)習(xí)者頻繁在not后用so來強化含有消極意義的形容詞，如not so difficult/ bad/ harmful等，這一現(xiàn)象可能是由于漢語文化或?qū)W生的思維習(xí)慣造成的，漢語中為了表達委婉，經(jīng)常用“不太……”“不那么……”等與具有消極含義的形容詞搭配(41)朱慧敏,王俊菊.二語寫作中個案詞匯的使用特征研究——以SO為例[J].外語教學(xué)理論與實踐,2015(2):60-66.。

WECCL和FLOB中too的消極語義韻強度類似，分別為0.73和0.70，但前者too的積極語義韻強度遠低于后者(0.03:0.15)，中性語義韻強度高于后者(0.24:0.15)。這一結(jié)果與王春艷(2013)(42)王春艷.基于語料庫的中國英語學(xué)習(xí)者強化語型式和意義研究[D].上海：上海交通大學(xué),2013.研究結(jié)果一致，她發(fā)現(xiàn)CLEC語料庫中使用的too搭配詞絕大多數(shù)具有消極含義，達79%。觀察語料庫發(fā)現(xiàn)，中國英語學(xué)習(xí)者和英語本族語者都使用較多的too+adj.+to結(jié)構(gòu)表達消極語義或不滿。

3.減弱語搭配詞的語義韻分析

分析WECCL和FLOB語料庫中頻次較高的兩個減弱語的語義韻強度：only和a little。WECCL和FLOB中only的原始頻率分別為71和102，a little分別為42和48。

結(jié)果顯示，WECCL中only的語義韻強度排序為積極(0.47)>中性(0.41)>消極(0.12)，F(xiàn)LOB中其排序為中性(0.48)>積極(0.37)>消極(0.15)。這表明，中國英語專業(yè)學(xué)習(xí)者過多地將only與含有積極意義的形容詞搭配，而英語本族語者更傾向于與具有中性意義的形容詞搭配。觀察語料后發(fā)現(xiàn)，WECCL中常與only搭配的詞有：表達積極意義的convenient(9)、good(9)、important(3)等；表達中性意義的academic(8)等；表達消極意義的harmful(3)等。

兩個語料庫中a little的語義韻強度分布趨勢基本相同，都是消極>中性>積極，強度差異不明顯。這與王春艷(2013)(43)王春艷.基于語料庫的中國英語學(xué)習(xí)者強化語型式和意義研究[D].上海：上海交通大學(xué),2013.的研究結(jié)果一致，這表明中國英語學(xué)習(xí)者和英語本族語者都傾向于在具有消極含義的形容詞前加緩解語(mitigating devices)a little來減輕“面子威脅”行為。

五、結(jié)論與啟示

本研究發(fā)現(xiàn)中國英語專業(yè)學(xué)習(xí)者議論文中使用的形容詞強化語頻率、搭配以及語義韻等型式都與英語本族語者存在諸多差異。

頻率分布上，中國英語專業(yè)學(xué)習(xí)者議論文中使用的形容詞強化語形符數(shù)幾乎是英語本族語者的兩倍，差異顯著；前者使用的前10個高頻形容詞強化語總頻率占形容詞強化語總數(shù)的91%，而后者為78.86%。這表明中國英語專業(yè)學(xué)習(xí)者集中使用傾向更為明顯。強化語的過度使用并不意味著能達到表達重要性的目的，因其是對格萊斯合作原則中數(shù)量以及關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則的違反，過多使用可能會像德國英語學(xué)習(xí)者那樣，給人一種“夸張(hyperbole)”或“言過其實(overstatement)”(44)LORENZ G. Adjective intensification—learner versus native speakers:a corpus study of argumentative writing[M]. Amsterdam:Rodopi, 1999:188, 216.的感覺。

從形容詞強化語搭配來看，前15個高頻搭配中，中國英語專業(yè)學(xué)習(xí)者議論文中過度使用除so much之外的所有搭配。這表明中國英語專業(yè)學(xué)習(xí)者議論文中過度依賴某些高頻強化語來強化形容詞。中國英語專業(yè)學(xué)習(xí)者和英語本族語者除共有的搭配詞外，都有其獨有的被強化形容詞等。

語義韻上，中國英語專業(yè)學(xué)習(xí)者議論文中使用的形容詞增強語和減弱語語義韻強度上和英語本族語者存在某些共同點和差異，差異主要體現(xiàn)在most、totally、very和only等詞上。

本研究結(jié)果有助于引導(dǎo)中國英語專業(yè)學(xué)習(xí)者恰當(dāng)?shù)剡\用形容詞強化語，進而提高議論文寫作能力。