探析多媒體在現(xiàn)代儀器分析技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

陳德康

【摘 要】教師應(yīng)注重在現(xiàn)代儀器分析技術(shù)教學(xué)工作中應(yīng)用多媒體，它為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展以及教學(xué)質(zhì)量的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，本文將圍繞多媒體在現(xiàn)代儀器分析技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用展開分析，通過詳細(xì)了解多媒體的應(yīng)用價(jià)值，提出有利于促進(jìn)多媒體在現(xiàn)代儀器分析技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用的可行性對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】多媒體;現(xiàn)代儀器分析技術(shù)教學(xué);運(yùn)用

【中圖分類號(hào)】G642 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ?【文章編號(hào)】1671-8437（2020）04-0239-02

現(xiàn)代儀器分析技術(shù)教學(xué)工作中運(yùn)用多媒體的重要性和必要性，在于多媒體在現(xiàn)代儀器分析技術(shù)教學(xué)工作中的有效應(yīng)用，能夠幫助學(xué)生將抽象化的知識(shí)形象化，便于學(xué)生理解記憶。

1 ? 現(xiàn)代儀器分析技術(shù)教學(xué)工作的主要特征分析

當(dāng)前現(xiàn)代儀器分析技術(shù)教學(xué)工作有著多樣化的特點(diǎn)，主要包括以下兩點(diǎn)。第一，教學(xué)內(nèi)容具有廣泛性特點(diǎn)。因?yàn)楝F(xiàn)代儀器分析技術(shù)教學(xué)工作主要包括十幾種分析手段，主要有光學(xué)分析法、色譜分析與技術(shù)等，而且各種分析手段的操作以及工作原理也都存在著差異性，這就導(dǎo)致各種知識(shí)點(diǎn)沒有聯(lián)系，學(xué)生在學(xué)習(xí)中難度就會(huì)大幅度提升，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中跟不上授課節(jié)奏，存在著各種問題，嚴(yán)重影響著教學(xué)質(zhì)量。通過利用多媒體將各種抽象化知識(shí)以直觀的形式展現(xiàn)，能加深學(xué)生的理解和掌握[1]。第二，現(xiàn)代儀器更迭的速度相對(duì)較快，并且造價(jià)較高。現(xiàn)代分析儀器作為我國(guó)發(fā)展的產(chǎn)物之一，當(dāng)前正在向著微型以及智能化的方向發(fā)展。在這一發(fā)展背景下，促使現(xiàn)代儀器的造價(jià)較高，而且還有部分分析儀器不僅造價(jià)高，并且對(duì)環(huán)境也有著一定的要求。如果不在特定的環(huán)境中使用，出現(xiàn)問題，將會(huì)消耗大量的維修費(fèi)。所以，在現(xiàn)代儀器分析技術(shù)教學(xué)工作中，教師一定要發(fā)揮多媒體技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值，利用多媒體課件或者視頻，避免學(xué)生在接觸儀器時(shí)弄壞機(jī)器，但是這就導(dǎo)致學(xué)生和儀器接觸和操作的機(jī)會(huì)變少，教學(xué)難度大幅度提升。

2 ?多媒體在現(xiàn)代儀器分析技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值分析

隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)教學(xué)制度逐漸完善，教學(xué)工作中也開始采用多媒體技術(shù)和信息技術(shù)，現(xiàn)代儀器分析技術(shù)教學(xué)工作也不例外。多媒體技術(shù)作為社會(huì)新興的一種教學(xué)手段，正廣泛應(yīng)用于教學(xué)工作中，這對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍有著深遠(yuǎn)的影響。多媒體本身就具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，能夠?qū)⒕唧w的教學(xué)內(nèi)容通過視頻、聲音、圖片等形式展現(xiàn)出來，幫助學(xué)生更加直觀的了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且多媒體還具有大容量、易接受的優(yōu)勢(shì)，在現(xiàn)代儀器分析技術(shù)教學(xué)工作中有著廣泛的應(yīng)用空間。因此，在現(xiàn)代儀器分析技術(shù)教學(xué)工作中，合理應(yīng)用多媒體技術(shù)將會(huì)達(dá)到理想的教學(xué)效果，減少教學(xué)的難度，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)[2]。如教師在開展分析儀器和實(shí)驗(yàn)?zāi)M這一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，這一內(nèi)容主要是講解紅外光譜的繪制以及識(shí)別內(nèi)容，那么在利用多媒體教學(xué)軟件的背景下，教師只需要通過點(diǎn)擊“掃描采取”就能夠讓學(xué)生直觀地觀察光譜繪制的整個(gè)過程。并且在這一過程中如果遇到某些特征峰處，還會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的官能團(tuán)，這就表示該峰是特定官能團(tuán)所產(chǎn)生的。通過這種手段讓學(xué)生更加直觀地掌握和學(xué)習(xí)光譜與分子結(jié)構(gòu)兩者之間的關(guān)系，有利于為學(xué)生營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升教學(xué)的有效性和趣味性。在完成這一節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)后，教師可以通過點(diǎn)擊“標(biāo)尺”進(jìn)一步展示橫坐標(biāo)波數(shù)以及縱坐標(biāo)透光率，讓學(xué)生更加深入了解和識(shí)別紅外光譜，降低學(xué)習(xí)的難度，最終讓學(xué)生運(yùn)用對(duì)比法掌握鑒別藥物這一知識(shí)重點(diǎn)。但是不可否認(rèn)的是，多媒體在現(xiàn)代儀器分析技術(shù)教學(xué)工作中的應(yīng)用也存在一些問題。多媒體課件的應(yīng)用主要是強(qiáng)調(diào)為學(xué)生提供良好的視聽效果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感官上的刺激，長(zhǎng)期在這種學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)視力與腦力的疲勞感，從而影響整體教學(xué)質(zhì)量。并且對(duì)教師來說，在實(shí)際的授課前課件都是事先編輯好的，導(dǎo)致教學(xué)工作缺乏懸念，如果多媒體采用不當(dāng)，還會(huì)嚴(yán)重阻礙多媒體的應(yīng)用價(jià)值，不利于提升教學(xué)質(zhì)量。

3 ?促進(jìn)多媒體在現(xiàn)代儀器分析技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用的可行性對(duì)策分析

當(dāng)前通過加強(qiáng)多媒體在現(xiàn)代儀器分析技術(shù)教學(xué)過程中的應(yīng)用，能夠在較大程度上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程的興趣與效率，同時(shí)，通過多媒體技術(shù)與設(shè)備，還能夠獲取更多的教學(xué)資源，豐富教學(xué)工作的內(nèi)容，開拓學(xué)生的眼界，進(jìn)而提高教學(xué)工作的水平與質(zhì)量。下面主要對(duì)多媒體應(yīng)用于現(xiàn)代儀器分析技術(shù)教學(xué)的對(duì)策進(jìn)行深入的分析研究。

3.1 ?優(yōu)化課件教學(xué)內(nèi)容

首先，教師要優(yōu)化多媒體課件中現(xiàn)代儀器分析技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源越來越豐富，提供給教學(xué)工作者的多媒體課件也具有多樣性的特點(diǎn)。要想顯著提升教學(xué)質(zhì)量，就不應(yīng)只是單純地采用多媒體課件為學(xué)生授課，而要積極順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，不斷優(yōu)化和完善教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式。課件選用以及制作要向著正確的教學(xué)方向發(fā)展，要求教師全面分析和理解現(xiàn)代儀器分析技術(shù)教學(xué)內(nèi)容中的難點(diǎn)部分，將難以用口頭描述的重難點(diǎn)通過多媒體展現(xiàn)出來，從而增強(qiáng)教學(xué)的整體效率，讓學(xué)生了解抽象化的知識(shí)內(nèi)容。與此同時(shí)，教師還應(yīng)完善教學(xué)課件的交互性。需要注意的是，當(dāng)教師利用多媒體為學(xué)生制作課件時(shí)，教學(xué)內(nèi)容不要一味地照搬教材，而是在提取教材的精華的同時(shí)，為學(xué)生進(jìn)行拓展教學(xué)，通過這種手段開拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)自身的全面發(fā)展[3]。

3.2 ?注重師生的溝通交流

其次，在現(xiàn)代儀器分析技術(shù)教學(xué)工作中要注重師生之間的交流和溝通。利用多媒體最大限度地提升教學(xué)質(zhì)量和效率，節(jié)約教師板書以及授課的時(shí)間，為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)和探究的空間，為學(xué)生和教師之間的交流和溝通提供保障。教師要注重和學(xué)生之間的交流和溝通，并且采用圖文并茂的多媒體課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生主動(dòng)融入學(xué)習(xí)過程，提升自身的參與度。需要注意的是，教師要盡可能的在教學(xué)過程中留出和學(xué)生交流互動(dòng)的時(shí)間，避免將所有的教學(xué)時(shí)間都應(yīng)用在多媒體教學(xué)上，這種教學(xué)工作不僅嚴(yán)重阻礙教學(xué)質(zhì)量，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生漸漸失去學(xué)習(xí)的激情，不利于達(dá)到理想的教學(xué)效果。所以，教師應(yīng)體現(xiàn)出自身的引導(dǎo)和輔助作用，關(guān)注每一位學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，及時(shí)處理學(xué)生存在的問題，通過溝通了解學(xué)生存在的疑點(diǎn)和內(nèi)心想法，再針對(duì)學(xué)生存在的薄弱環(huán)節(jié)開展有針對(duì)性的講解工作。

3.2 ?積極開展課下總結(jié)工作

最后，教師要積極開展現(xiàn)代儀器分析技術(shù)教學(xué)課下總結(jié)工作。雖然說，多媒體在教學(xué)工作中的合理應(yīng)用能夠促使教學(xué)更具有先進(jìn)性、形象性，但是教師依然要注重課下總結(jié)工作的開展，通過開展教學(xué)總結(jié)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并且衡量教學(xué)效果，提高學(xué)生的成績(jī)，為促進(jìn)后續(xù)教學(xué)工作提供保障。在課下開展總結(jié)工作時(shí)，教師可以采用提問、學(xué)生回答的形式。如教師在實(shí)際的教學(xué)工作中，通過多媒體展示出分析儀器的實(shí)際演練操作后，就可以針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容為學(xué)生提出具有針對(duì)性的問題，通過這種手段了解學(xué)生的實(shí)際掌握程度[4]。如教師可以詢問學(xué)生相關(guān)儀器的主要操作流程、儀器各部件的功能和作用，在了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，掌握學(xué)生存在的薄弱環(huán)節(jié)。然后教師就可以將本節(jié)課的教學(xué)課件以文件的形式發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生在課下自主學(xué)習(xí)，通過觀看課件彌補(bǔ)自身存在的薄弱環(huán)節(jié)，加深重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這對(duì)幫助學(xué)生形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和核心素養(yǎng)有著促進(jìn)作用。

通過上述問題分析，我們充分地意識(shí)到在現(xiàn)代儀器分析技術(shù)教學(xué)工作中運(yùn)用多媒體的重要性和必要性。多媒體在現(xiàn)代儀器分析技術(shù)教學(xué)工作中的有效應(yīng)用，能夠幫助學(xué)生將抽象化的知識(shí)形象化。多媒體教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)工作相比，有著一定的差異性，合理采用多媒體將會(huì)為師生交流提供專業(yè)化的平臺(tái)，并且有利于促進(jìn)各項(xiàng)工作的順利開展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。這就要求教師應(yīng)時(shí)常優(yōu)化多媒體課件中現(xiàn)代儀器分析技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容、注重師生的交流溝通以及積極開展課下總結(jié)工作，為全面發(fā)揮出多媒體在現(xiàn)代儀器分析技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值提供保障，為我國(guó)輸出更多專業(yè)性技能較強(qiáng)的技能型人才。

【參考文獻(xiàn)】

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【指導(dǎo)教師】

王尚芝（1968～），女，漢族，山西大同人，教授，碩士，研究方向：化學(xué)的教學(xué)與光分析化學(xué)研究。

馮逸偉（1991～），男，漢族，山西大同人，助教，碩士研究生。