探究當(dāng)下初中地理學(xué)科教育教學(xué)模式

摘?要：初中地理教學(xué)其實(shí)與初中學(xué)科是有著重要聯(lián)系和作用的，這一點(diǎn)無(wú)論是在歷史學(xué)科中對(duì)于朝代變遷的地理變化、軍事學(xué)科中不同地區(qū)地理位置的重要性，還是對(duì)于在醫(yī)學(xué)傳染病方面的地區(qū)擴(kuò)散等多種都有著重要的影響和作用，因此也是一門重要的并且需要深入研究和學(xué)習(xí)的學(xué)科。而這一學(xué)科也需要教師進(jìn)行深入的認(rèn)識(shí)和研究，以此更好地進(jìn)行教學(xué)深化。

關(guān)鍵詞：地理教學(xué);優(yōu)化學(xué)習(xí);初中地理

一、 引言

對(duì)于初中學(xué)生人文修養(yǎng)進(jìn)行提高來(lái)說(shuō)，地理課程不可或缺，這一點(diǎn)無(wú)論是在各項(xiàng)學(xué)科中還是在民族自豪感和歸屬感方面，地理都有著重要的意義和作用，其特有的厚重性串聯(lián)起了諸多學(xué)科，尤其是類似于歷史和思想政治，更好地使學(xué)生察覺(jué)到學(xué)科與生活之間的聯(lián)系性。而其中尤其是地理與氣候之間的關(guān)系也是學(xué)生最感興趣的話題，在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、 多方面加強(qiáng)地理教學(xué)概述

在多方面進(jìn)行地理教學(xué)的加強(qiáng)時(shí)，一定要注意對(duì)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣和初中地理教學(xué)創(chuàng)新性的提升，除此之外應(yīng)該根據(jù)目前先進(jìn)的評(píng)價(jià)體系進(jìn)行學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)，并且通過(guò)新式的電子教學(xué)技術(shù)對(duì)于學(xué)生的讀圖能力進(jìn)行強(qiáng)化和輔助，最后通過(guò)大量的師生互動(dòng)，并且在以學(xué)生為主體這一要求下，幫助學(xué)生深入理解學(xué)習(xí)。而在其中，教師尤其要注意對(duì)自己進(jìn)行提升，在明白學(xué)生喜好的情況下，幫助學(xué)生獲得更好的知識(shí)和技能。

三、 具體進(jìn)行地理教學(xué)的有效策略

為了更好地使學(xué)生在教師進(jìn)行地理教學(xué)過(guò)程中收益更多，教師應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和地理教學(xué)手段，通過(guò)電教等一系列科學(xué)手段的應(yīng)用，幫助學(xué)生更加深入地對(duì)地理學(xué)習(xí)進(jìn)行理解，尤其是自主進(jìn)行活動(dòng)的組織，而對(duì)地理進(jìn)行自主探究。

（一）加深興趣和創(chuàng)新性的建立教學(xué)

地理教學(xué)相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)更加具有生活意義和生活氣息，學(xué)生更能理會(huì)其中所存在的知識(shí)點(diǎn)和意義。而尤其是懸念教學(xué)和生活氣息教學(xué)，這兩方面來(lái)說(shuō)，前者是設(shè)置懸念，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行深入探究和自主學(xué)習(xí)。而后者則是通過(guò)應(yīng)用地理知識(shí)來(lái)驗(yàn)證周圍生活中的地理情況，這樣可以使學(xué)生在日常生活中獲得成就感，因此而更加對(duì)地理產(chǎn)生興趣。而創(chuàng)新性的教學(xué)則是相對(duì)于常規(guī)教學(xué)來(lái)說(shuō)的，這點(diǎn)也是相同的要求教師在課程中和內(nèi)容方面進(jìn)行改變，而確實(shí)的創(chuàng)新性地質(zhì)教學(xué)則是要求以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目的。那么創(chuàng)新型人才必然需要一個(gè)具有和諧而能培養(yǎng)創(chuàng)新能力的環(huán)境，可以更好地對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和意識(shí)進(jìn)行激發(fā)，這一點(diǎn)尤其在于學(xué)生的探究意識(shí)等多方面可以進(jìn)行體現(xiàn)。比如說(shuō)如何對(duì)月球的地理環(huán)境進(jìn)行分析、如何更好地解決全球氣候變暖的問(wèn)題。

（二）科學(xué)合理而有效的評(píng)價(jià)體系

科學(xué)合理有效的評(píng)價(jià)體系是對(duì)課程進(jìn)行深化提高的最好方法，也就是在進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化的同時(shí)，對(duì)于教師和學(xué)生共同所出現(xiàn)的各類問(wèn)題進(jìn)行分析和研究，在給予適當(dāng)評(píng)價(jià)的同時(shí)，幫助學(xué)生深入理解和分析這些問(wèn)題的解決，并且給予更好地提高方法。這對(duì)于任何一項(xiàng)課程優(yōu)化來(lái)說(shuō)都有著重要的作用。具體來(lái)說(shuō)，要注意評(píng)價(jià)的方法和操作，比如在進(jìn)行學(xué)生互評(píng)之后，也要進(jìn)行教師與學(xué)生的互相評(píng)價(jià)，更加科學(xué)合理的是教師和學(xué)生共同進(jìn)步教學(xué)相長(zhǎng)。對(duì)于這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，比如在介紹湘教版八年級(jí)地理下冊(cè)的《中國(guó)地域差異》時(shí)，來(lái)自異地和鄉(xiāng)村的學(xué)生反而可能會(huì)比教師更有經(jīng)驗(yàn)，因此也就使得教學(xué)案例更加真實(shí)而充滿色彩。

（三）電教新技術(shù)的初中地理教學(xué)應(yīng)用

電教新技術(shù)的初中地理教學(xué)應(yīng)用在目前也是有著重要的教學(xué)意義，這一點(diǎn)主要是通過(guò)現(xiàn)代新技術(shù)的應(yīng)用，幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)地理地圖，這點(diǎn)主要是通過(guò)學(xué)生的實(shí)圖和填圖這兩方面的要求所進(jìn)行的。首先教師給予學(xué)生基礎(chǔ)的讀圖能力和程序，然后充分的通過(guò)電子信息技術(shù)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)圖像并且對(duì)于一些地圖進(jìn)行填繪，這點(diǎn)是其他教學(xué)所很難達(dá)到的，可以更好地使學(xué)生對(duì)于地圖的認(rèn)識(shí)進(jìn)行加深。除此之外，在對(duì)于一些季風(fēng)氣候的分析方面，也可以更加鮮明的使學(xué)生進(jìn)行理解，讓積分的變化通過(guò)電子信息技術(shù)確實(shí)的表現(xiàn)在人們面前。

（四）大量的師生互動(dòng)教學(xué)

相比過(guò)去的地理教學(xué)強(qiáng)調(diào)重復(fù)記憶來(lái)說(shuō)，目前新的地理教學(xué)手段更加強(qiáng)調(diào)與地理教學(xué)活動(dòng)在初中教學(xué)中的應(yīng)用。而為了使學(xué)生更加對(duì)其進(jìn)行適應(yīng)，地理教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是由學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和設(shè)計(jì)而教師進(jìn)行引導(dǎo)的，比如在進(jìn)行湘教版地理《日本》的學(xué)習(xí)時(shí)，就可以通過(guò)各種比賽和游戲的方式讓學(xué)生自主的進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)也應(yīng)該在多種方面進(jìn)行深入的體現(xiàn)，主要也就是以學(xué)生為主體所進(jìn)行的教學(xué)互動(dòng)模式，這一點(diǎn)也同樣的結(jié)合了以上幾點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，無(wú)論是在學(xué)生學(xué)習(xí)方面還是在教學(xué)創(chuàng)新方面，都是有著重要意義的。

四、 結(jié)束語(yǔ)

初中地理教學(xué)也是高中和未來(lái)大學(xué)中一些學(xué)科的重要基礎(chǔ)，然而其相對(duì)于其他的人文素養(yǎng)學(xué)科來(lái)說(shuō)，又顯得更加的困難，這是由于該門學(xué)科并非是簡(jiǎn)單的記憶要求，而是更加深入的以學(xué)生理解為主。為了達(dá)到這一目標(biāo)，就應(yīng)該對(duì)地理教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，其中尤其是目前電子信息技術(shù)的引入、教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋以及大量的教學(xué)活動(dòng)學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)等多個(gè)方面。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭云龍.基于“教學(xué)做合一”思想的初中地理教學(xué)設(shè)計(jì)：以《黃土高原》為例[J].地理教學(xué)，2019（16）：39-44+8.

[2]李萍.初中地理教學(xué)如何構(gòu)建高效生本課堂[J].中國(guó)校外教育，2019（35）：145-146.

作者簡(jiǎn)介：

周兆濤，山東省青島市，山東省青島市膠州市第十中學(xué)。