淺談立德樹(shù)人理念影響下的高校思想政治教育

摘?要：作為一名高校教育者，筆者認(rèn)為，促使立德樹(shù)人目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)是學(xué)校教育教學(xué)工作的根本。尤其是在高中思想政治教育工作中，我們更需要將立德樹(shù)人目標(biāo)作為開(kāi)展工作的主線。通過(guò)研讀習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上的講話，我們可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的提升都需要以“人”為本，而培養(yǎng)人才的基地就是學(xué)校。在思考人才培養(yǎng)方面，我們要關(guān)注培養(yǎng)什么樣的人，采用什么樣的方法來(lái)落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)，我們培養(yǎng)人才的目標(biāo)是什么……只有這樣，學(xué)校教育才能在未來(lái)的社會(huì)發(fā)展中產(chǎn)生出預(yù)期價(jià)值，才能讓我們培養(yǎng)的人才始終擁有可持續(xù)發(fā)展能力。我們將立德入人教育目標(biāo)融入學(xué)校教育空間，就是為了解決這些問(wèn)題。那么在高校思想政治教育活動(dòng)中，如何實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人教育目標(biāo)呢？本文中，筆者對(duì)此進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人理念;影響;高校;思想政治教育

在人們的認(rèn)知中，學(xué)生進(jìn)入高校面對(duì)的最大問(wèn)題就是“就職”。他們需要快速地掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)，生成職業(yè)素養(yǎng)。作為高校教育者，我們給出的答案與人們的普遍認(rèn)知不同。在筆者看來(lái)，進(jìn)入高校的學(xué)生，首先需要武裝的是自己的思想，他們需要擁有可持續(xù)發(fā)展能力。專(zhuān)業(yè)技術(shù)只是他們需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一。通過(guò)研讀習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上的講話，我們也可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)校教育的價(jià)值已經(jīng)發(fā)生了改變。我們?cè)趯?shí)施學(xué)校教育時(shí)，要改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，多思考我們需要培養(yǎng)什么樣的人才？社會(huì)發(fā)展需要什么樣的人才？學(xué)生有怎樣的現(xiàn)實(shí)需求？我們?cè)摬捎檬裁礃拥姆椒▉?lái)落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)？我們是在為誰(shuí)培養(yǎng)人才？進(jìn)而促使學(xué)校教育在當(dāng)前的社會(huì)大背景下仍然擁有競(jìng)爭(zhēng)力。在實(shí)施高校思想政治教育活動(dòng)時(shí)，筆者建議，我們要將立德樹(shù)人教育理念作為我們的活動(dòng)主線，進(jìn)而為我們思考的問(wèn)題找到答案。本文中，筆者就對(duì)此進(jìn)行了分析。

一、 應(yīng)用好現(xiàn)有資源

在實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人教育目標(biāo)時(shí)，我們要將書(shū)本上的資源與生活中的資源進(jìn)行整合。畢竟學(xué)校只是一個(gè)有限的教育空間，教師腦海里所擁有的思想方法也是極有限的?；诖?，筆者建議，高校思想政治教育活動(dòng)的開(kāi)展要打破這種局限進(jìn)入學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)認(rèn)知，激活學(xué)生手中的教材資源，促使學(xué)生養(yǎng)成“行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)”的習(xí)慣。這種方式的應(yīng)用必然可以拓寬學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，穩(wěn)固學(xué)生的知識(shí)體系。如我們可以選擇紅色文化資源，讓學(xué)生借助圖書(shū)館、博物館、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，來(lái)完成歷史名片、文化名片的打造。讓學(xué)生參與校史榮譽(yù)平臺(tái)的建設(shè)，進(jìn)而促使學(xué)生在參與的過(guò)程中，投入情感和思想，借助身體力行，生成學(xué)習(xí)能力，獲得更多的內(nèi)在感受。實(shí)踐證明，這種影響學(xué)生思想的方式比我們空談大道理更有效果。

二、 構(gòu)建雙師型的師資隊(duì)伍

通過(guò)觀察我們的在校學(xué)生，我們可以發(fā)現(xiàn)，他們有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，他們可以建設(shè)豐富的學(xué)習(xí)平臺(tái)，但是，他們還正處于蛻變時(shí)期，他們需要在“引導(dǎo)”“陪伴”中實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。我們積極開(kāi)展高校思想政治教育活動(dòng)的目標(biāo)指向也在于此，通過(guò)立德樹(shù)人教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，通過(guò)思想政治教育活動(dòng)的開(kāi)展，幫助學(xué)生建設(shè)三觀。在這一過(guò)程中，教師的教育價(jià)值無(wú)法取代。那么，高校教師如何才能發(fā)揮出自己的教育價(jià)值呢？筆者建議，就需要每一位教師將自己打造為雙師型的教育者。在進(jìn)行課程教學(xué)時(shí)，首先，完善自己的理論知識(shí)體系，提升自己的教育教學(xué)能力，對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題能夠進(jìn)行科學(xué)化的解讀。在擁有了這些預(yù)設(shè)之后，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、理想信念道德教育、中華傳統(tǒng)文化教育等等效果自然會(huì)更加明顯。期間我們要讓自己成為學(xué)生的榜樣，不僅僅傳授給學(xué)生知識(shí)，還讓學(xué)生受到精神方面的感染、思想方面的熏陶。我們要積極參與黨校學(xué)習(xí)，申報(bào)立德樹(shù)人相關(guān)的課題，探究立德樹(shù)人教育理念的現(xiàn)實(shí)意義，與學(xué)生一起構(gòu)建實(shí)踐教育基地。通過(guò)一次次地與學(xué)生進(jìn)行深度交流，促使立德樹(shù)人理念轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的行動(dòng)，將自己的個(gè)人效能最大化的作用于學(xué)生的成長(zhǎng)。

三、 做好案例分析工作

隨著教育理念的轉(zhuǎn)變，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中已經(jīng)可以充分地發(fā)揮出自己的主體價(jià)值。期間，為了落實(shí)教育教學(xué)目標(biāo)，教師進(jìn)行了一系列的改變，不斷地整合教師與學(xué)生之間的個(gè)體價(jià)值，提升教育資源的應(yīng)用效率。在這一過(guò)程中，筆者建議，我們可以積極地應(yīng)用案例分析法，通過(guò)精心選擇社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)積極打造互動(dòng)化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生深入現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐。如我們可以選擇當(dāng)前學(xué)生最為關(guān)注的傳銷(xiāo)問(wèn)題，讓學(xué)生借助自己的學(xué)習(xí)小組，借助自己的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)于傳銷(xiāo)有更為深入的了解。再為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)可以展現(xiàn)自我的交流平臺(tái)，讓學(xué)生分析傳銷(xiāo)的欺騙手段，了解其危害性，由學(xué)生提出方案，探究解決問(wèn)題的方法。在這樣的活動(dòng)中，我們可以發(fā)現(xiàn)，我們既教會(huì)了學(xué)生完成課題探究活動(dòng)的方法，我們還會(huì)讓學(xué)生變得成熟，能夠更為理性地做出職業(yè)規(guī)劃，樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。此時(shí)，思想轉(zhuǎn)變目標(biāo)也會(huì)自然而然的實(shí)現(xiàn)。在筆者看來(lái)，高中思想政治教育影響的是學(xué)生的思想，而思想的轉(zhuǎn)變是極為困難的。這種方式的應(yīng)用，可以讓學(xué)生心服口服，讓學(xué)生通過(guò)“自變”實(shí)現(xiàn)“質(zhì)變”。

四、 堅(jiān)守政治立場(chǎng)

在前面筆者已經(jīng)說(shuō)過(guò)，在落實(shí)學(xué)校教育目標(biāo)的過(guò)程中，我們要不斷地思考幾個(gè)問(wèn)題，那就是培養(yǎng)什么樣的人，怎樣落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)，以及我們是在為誰(shuí)培養(yǎng)人才……思想政治課有其獨(dú)特的學(xué)科特色，它具有極強(qiáng)的政治性和意識(shí)形態(tài)屬性，在落實(shí)高校思想政治教育目標(biāo)的過(guò)程中，我們要堅(jiān)守政治立場(chǎng)，明了我們是為黨、為國(guó)培養(yǎng)人才。因此，我們可以在課堂中融入新元素、新理念、新方法，但是我們的初心不能改變。我們需要培養(yǎng)一代又一代的具有堅(jiān)定馬克思主義信仰，具有“四個(gè)自覺(jué)”“四個(gè)自信”的社會(huì)主義接班人。實(shí)踐證明，我們只有堅(jiān)守政治立場(chǎng)，才能讓學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閾碛袗?ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行的社會(huì)主義建設(shè)者。而此時(shí)，我們才能實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人教育目標(biāo)。

綜上所述，高校思想政治教育活動(dòng)有其獨(dú)特的屬性，它需要展現(xiàn)出政治性和意識(shí)形態(tài)屬性。我們需要通過(guò)思想政治教育活動(dòng)的開(kāi)展，影響學(xué)生的思維方式，影響學(xué)生的情感，讓他們轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義接班人。在這一過(guò)程中，我們必須要將立德樹(shù)人教育理念，作為我們開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的主線。

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作者簡(jiǎn)介：

范永軍，四川省眉山市，眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院。