新課改背景下初中英語高效課堂構(gòu)建研究

摘?要：隨著新課程改革和我國素質(zhì)教育的發(fā)展，提升初中英語教學(xué)有效性已經(jīng)成為教師在教學(xué)實(shí)踐和研究教學(xué)中的重要任務(wù)。提高初中英語教學(xué)有效性，不僅僅是英語學(xué)科的要求，更是給學(xué)生美好未來的要求。老師應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)并創(chuàng)新教學(xué)方式和理念，借用現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段，讓初中英語教學(xué)課堂活起來、動(dòng)起來、樂起來，促進(jìn)學(xué)生積極融入。

關(guān)鍵詞：新課改背景;初中英語;高效課堂;構(gòu)建研究

初中英語知識(shí)點(diǎn)繁雜且零碎，學(xué)生在問題理解和知識(shí)點(diǎn)記憶中越來越困難，逐漸產(chǎn)生了畏難心理，打擊了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。英語教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一問題，幫助學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)信心，注重學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，讓學(xué)生在興趣的內(nèi)驅(qū)力下融入初中英語課堂并主動(dòng)探究問題，創(chuàng)新解題方法，從而提升英語學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，配合老師授課。

一、 精心備課，保證課堂順利展開

備課是課堂教學(xué)能否順利展開的前提和基礎(chǔ)。英語教師應(yīng)該重視備課環(huán)節(jié)在構(gòu)建初中英語高效課堂中的重要作用。精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，安排好教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)思路，深入挖掘教材，對(duì)即將授課的內(nèi)容進(jìn)行深刻的研究，確立好教學(xué)目標(biāo)，并掌握教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，捕捉課堂上的生成資料。深入研究學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的差異，采取針對(duì)性的教學(xué)措施。在研究教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新教學(xué)方法，運(yùn)用新穎化、創(chuàng)新性的教學(xué)模式和方法，真正促使學(xué)生投入到英語學(xué)科教學(xué)中，提升自身的語言運(yùn)用能力，并配合教師教學(xué)展開思維訓(xùn)練，提高英語思維，實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和英語高效課堂的構(gòu)建。

二、 創(chuàng)設(shè)生活情境，理解英語知識(shí)

英語是一門語言學(xué)習(xí)，這就決定了它與生活息息相關(guān)。應(yīng)該創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，促進(jìn)學(xué)生在生活實(shí)際中感知英語學(xué)科的存在，同時(shí)也能提升學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的重視程度，從而全身心的融入英語課堂中接受英語知識(shí)教育，提高英語能力。

例如：例如在《School clubs》的學(xué)習(xí)中，老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)這樣的生活情境，：讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活談一談，在學(xué)校中有哪些俱樂部或者社團(tuán)活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生用英語進(jìn)行表達(dá)。在課堂上進(jìn)行提問，從而在這樣聯(lián)系生活中促進(jìn)學(xué)生敢于開口說英語，并增強(qiáng)對(duì)學(xué)校社團(tuán)的認(rèn)識(shí)和理解。這時(shí)老師在積極引導(dǎo)學(xué)生踴躍參加學(xué)校社團(tuán)，與人交往，發(fā)展能力。實(shí)現(xiàn)生活情境創(chuàng)設(shè)中的英語學(xué)習(xí)和立德樹人。并在這樣生活情境的創(chuàng)設(shè)中促進(jìn)學(xué)生感覺到英語與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)理解和運(yùn)用。

三、 多媒體教學(xué)，增添課堂趣味

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體已經(jīng)成為學(xué)科教學(xué)中不可忽視的教學(xué)手段和工具，并且為課堂增添了更多的活力和生命力。多媒體具有直觀演示、圖文并茂的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，集圖片、音頻、視頻為一體。多媒體的課堂融入中，能夠?yàn)槁犃Φ牟シ拧⒅R(shí)的學(xué)習(xí)創(chuàng)造優(yōu)越條件，在這種時(shí)代性的教學(xué)元素融入中，為學(xué)生營造生動(dòng)、活潑、愉悅的教學(xué)氛圍，利用趣味性的教學(xué)元素吸引學(xué)生多種感官參與，集中課堂注意力。

例如：在《Travelling around the world》的課堂教學(xué)中，利用多媒體給學(xué)生播放陌生單詞。在多媒體的引領(lǐng)下，讓學(xué)生跟讀，從而在學(xué)生一邊聽一邊讀的過程中，提升學(xué)生的英語語感并積極的張口說英語，在這樣多媒體的引讀過程中，使得學(xué)生們感受到讀英語的快樂感，這也是英語教學(xué)的一種創(chuàng)新，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。另外，用多媒體展示世界各國的著名景區(qū)的圖片，在英語課堂中便能實(shí)現(xiàn)Travelling around the world，促進(jìn)學(xué)生在圖片的觀看中感覺到英語課堂的新鮮感和趣味感。利用多媒體擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，對(duì)于吸引學(xué)生融入課堂，配合教師教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

四、 引導(dǎo)積極互動(dòng)，趣味性提問

初中英語課堂教學(xué)任務(wù)重，知識(shí)點(diǎn)復(fù)雜。對(duì)于初中生而言，英語學(xué)習(xí)比較困難，從而學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在老師課堂提問的時(shí)候，也是沉默不語，缺少互動(dòng)，消極回答，為了促進(jìn)學(xué)生積極融入課堂提問，英語教師應(yīng)該巧妙設(shè)問，提高問題的趣味性，吸引學(xué)生好奇心，從而提高師生在英語提問中互動(dòng)的積極性，提高提問有效性。

例如：老師應(yīng)該用趣味性的提問內(nèi)容展開英語課堂教學(xué)，提高問題的吸引度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和回答的積極性。在Collecting things學(xué)習(xí)中，老師進(jìn)行趣味性的提問，同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪杏惺占牧?xí)慣嗎，接著老師說出自己的集郵習(xí)慣，并在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生們將自己的收集習(xí)慣說給大家聽。老師一邊鼓勵(lì)，學(xué)生們也躍躍欲試，將自己的興趣愛好在課堂上進(jìn)行展示。學(xué)生們你一言我一語，積極互動(dòng)。課堂教學(xué)氣氛逐漸高漲，在學(xué)生們高亢的學(xué)習(xí)熱情中，有利于學(xué)生積極地融入英語學(xué)習(xí)中來，真正實(shí)現(xiàn)求知欲望的提升和高效課堂的構(gòu)造。

五、 倡導(dǎo)小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

在新課程改革的要求下，要求學(xué)科教學(xué)注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)在課堂導(dǎo)學(xué)、教學(xué)活動(dòng)、問題解決中占有重要地位，因此在初中英語教學(xué)課堂中，老師應(yīng)該充分地實(shí)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)，另外要注意學(xué)生們能夠自主學(xué)習(xí)解決的，就不需要進(jìn)行組內(nèi)互學(xué)，從而提高合作學(xué)習(xí)的效率。通過小組合作，學(xué)生們?cè)谂c不同學(xué)生之間進(jìn)行交流和溝通時(shí)，能夠盡情地發(fā)表個(gè)人的見解，學(xué)習(xí)到更多的英語學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，在這樣小組成員相互監(jiān)督和共同促進(jìn)中，使得每名學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在小組合作探究中，增強(qiáng)學(xué)生們的知識(shí)體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，收獲英語知識(shí)，并獲得知識(shí)學(xué)習(xí)的快樂感、愉悅感，增強(qiáng)學(xué)生的自我提升和知識(shí)學(xué)習(xí)的滿足。

六、 結(jié)束語

英語課堂是學(xué)生獲取知識(shí)、提高英語能力的最重要途徑，老師應(yīng)該在課堂中充分發(fā)揮自身學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者的身份，引領(lǐng)學(xué)生積極融入課堂中充分發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性獲取更多的英語知識(shí)并掌握更多的英語技能和方法。另外，英語老師要認(rèn)識(shí)到提高英語課堂質(zhì)量不是一蹴而就的，不能急于求成，應(yīng)該在教學(xué)過程中積極探索不斷創(chuàng)新，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷變化自己的教學(xué)方法，從而培養(yǎng)出新時(shí)代下全面發(fā)展的人才。

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作者簡介：

鄧艷玲，廣東省廣州市，廣東省廣州市從化區(qū)城郊中學(xué)。