兒童保健體檢中心理護(hù)理的應(yīng)用效果研究

李玲玲

【摘 要】：目的：研究兒童保健體檢中心理護(hù)理的應(yīng)用效果。方法：選取我體檢中心自2018年10月—2019年10月接收的兒童90例，采用隨機(jī)分配的方式將所有的兒童平均分成觀察組和對(duì)照組，每組兒童各45例，對(duì)對(duì)照組兒童采取常規(guī)護(hù)理措施，對(duì)觀察組兒童采取心理護(hù)理措施，觀察兩組兒童的護(hù)理效果。結(jié)果：觀察組兒童的護(hù)理效果和體檢結(jié)果的各指標(biāo)均高于對(duì)照組，觀察組護(hù)理滿意度為97.78%，對(duì)照組為91.11%，觀察組顯著高于對(duì)照組。結(jié)論：在兒童保健體檢中心應(yīng)用心理護(hù)理的效果更顯著，體檢的效率也更高。

【關(guān)鍵詞】：兒童保健體檢中心;心理護(hù)理;護(hù)理效果;研究

為了確保兒童在成長發(fā)育的階段能夠確保健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)兒童生長發(fā)育中的潛在問題，從而及時(shí)采取有效治療措施，每一名兒童都應(yīng)該接受常規(guī)體檢。通過體檢，家長會(huì)更準(zhǔn)確的了解兒童生長發(fā)育的狀況，對(duì)于沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的檢測指標(biāo)要采取科學(xué)有效的治療和改善措施，這對(duì)兒童的健康成長有重要的意義。但是由于兒童年齡小，體檢進(jìn)行過程中的依從性相比于成年人差很多，兒童的依從性受環(huán)境的影響很大，與護(hù)理人員的護(hù)理措施、護(hù)理技巧都有很大的關(guān)系，隨著人性化護(hù)理理念的逐步提高，當(dāng)前在的兒童保健體檢中心更注重心理護(hù)理手段的應(yīng)用，通過心理護(hù)理能夠有效提高兒童的依從性，建立兒童對(duì)護(hù)理人員的信賴感，從而提高體檢效率。

1 資料與方法

1.1 一般資料

對(duì)照組兒童45例，其中男童20例，女童25例，兒童的年齡區(qū)間為1—8周歲，平均年齡為（3.16±1.17）周歲。觀察組兒童45例，其中男童22例，女童23例，兒童的年齡區(qū)間為2—8周歲，平均年齡為（3.72±1.06）周歲。兩組兒童的年齡、性別等基本資料無差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

1.2 方法

對(duì)對(duì)照組兒童采取常規(guī)護(hù)理措施，對(duì)觀察組兒童采取心理護(hù)理措施，具體的護(hù)理內(nèi)容有：一、熟悉環(huán)境，護(hù)理人員要先讓兒童熟悉體檢中心的環(huán)境，體檢中心在裝飾設(shè)計(jì)上要結(jié)合兒童的喜好特點(diǎn)，擺設(shè)一些玩具，護(hù)理人員可以引領(lǐng)兒童到體檢中心內(nèi)設(shè)的兒童游樂場玩耍，在有看護(hù)的情況下可以引導(dǎo)兒童到體檢中心的各個(gè)科室參觀一下，熟悉自己將要體檢的每一個(gè)科室，護(hù)理人員為兒童做好引領(lǐng)，并告知兒童每一個(gè)科室的檢查項(xiàng)目[1]。在對(duì)兒童進(jìn)行引導(dǎo)的時(shí)候，語言要有親和力，并且要考慮到兒童的接受能力，盡量用通俗易懂的語言解釋醫(yī)療術(shù)語。二、樹立榜樣，兒童的天性是喜歡模仿他人，攀比心理較強(qiáng)，護(hù)理人員要借助兒童的這一心理特點(diǎn)為兒童樹立榜樣，夸贊一些體檢中表現(xiàn)的好的兒童，引導(dǎo)兒童向榜樣學(xué)習(xí)，并對(duì)一些體檢中的不良行為予以指明，并形成對(duì)兒童的心理暗示，避免兒童效仿不良行為[2]。三、與家長合作，對(duì)于一些年齡較小的兒童，尤其是3歲以下的兒童，這個(gè)階段的兒童對(duì)家長依賴性是很強(qiáng)的，需要家長與護(hù)理人員一同合作才能確保體檢的順利完成，因此護(hù)理人員要與家長做好溝通，引導(dǎo)家長提高兒童的配合度，在與家長溝通的過程中，可以向家長宣導(dǎo)一些兒童保健體檢的相關(guān)知識(shí)。四、體檢過程，體檢項(xiàng)目應(yīng)該從兒童最容易接受的項(xiàng)目開始，從而有效降低兒童的恐懼心理，在對(duì)兒童進(jìn)行體檢操作的時(shí)候，盡量要保證操作手法的輕柔，在對(duì)兒童進(jìn)行體檢指導(dǎo)的時(shí)候，也要保證語氣柔和。對(duì)于可能會(huì)引起兒童疼痛或不舒服的檢測項(xiàng)目，護(hù)理人員應(yīng)采取措施轉(zhuǎn)移兒童的注意力，緩解兒童不適感[3]。

1.3 臨床觀察指標(biāo)

觀察兩組兒童的護(hù)理效果，觀察指標(biāo)有體檢時(shí)間、可信度、護(hù)理質(zhì)量、健康宣教、溝通能力、護(hù)理禮儀、護(hù)理滿意度。采取問卷調(diào)查的方式，體檢時(shí)間以用時(shí)越短效果越好，護(hù)理滿意度以百分比為單位，占比越高，滿意度越高，其他觀察指標(biāo)以得分越高效果越好，滿分為10分。

觀察兩組兒童的體檢結(jié)果，觀察指標(biāo)有配合度、準(zhǔn)確率、一次性采血成功率。各質(zhì)保所占百分比越高，說明護(hù)理效果越好。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS 25.0軟件分析數(shù)據(jù)，計(jì)量資料采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表示，組間比較采用t檢驗(yàn)。計(jì)數(shù)資料采用X2檢驗(yàn)。P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 對(duì)比兩組兒童的護(hù)理效果

統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，觀察組的每一指標(biāo)得分情況都高于對(duì)照組，由此可見，觀察組的護(hù)理效果更顯著，并且觀察組的護(hù)理滿意度為97.77%，對(duì)照組為91.11%，觀察組也顯著高于對(duì)照組，兩組比較差異具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p<0.05）。詳細(xì)內(nèi)容見表一。

2.2 對(duì)比兩組兒童的體檢結(jié)果

針對(duì)兩組兒童的體檢結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得出的結(jié)果為觀察組兒童體檢配合度為93.33%，對(duì)照組為80.00%，觀察組兒童的體檢配合度更高。觀察組的體檢準(zhǔn)確率為97.78%，對(duì)照組為88.89%，觀察組顯著高于對(duì)照組，觀察組一次性采血成功率為84.44%，同樣高于對(duì)照組66.67%的成功率，可見觀察組的體檢結(jié)果更好，兩組比較差異具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（p<0.05）。詳細(xì)內(nèi)容見表二。

3 討論

兒童是一個(gè)較特殊的群體，兒童處于生長發(fā)育的重要階段，各項(xiàng)身體指標(biāo)一定要符合一定的發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)才能夠保證兒童的健康成長，因此定期為兒童進(jìn)行體檢十分重要，通過體檢可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)兒童的生長發(fā)育中的問題，并且能夠使家長更透徹的了解兒童的身體狀態(tài)。但是由于兒童的年齡較小，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力較淺，加之有些體檢項(xiàng)目會(huì)為兒童帶來疼痛感和不適感，因此很多兒童對(duì)體檢抱有恐懼心理，對(duì)體檢很排斥，這會(huì)對(duì)體檢的順利進(jìn)行造成干擾，也會(huì)降低體檢的效率[4]。因此建議兒童保健體檢中心采用心理護(hù)理的措施確保體檢的順利進(jìn)行，在對(duì)兒童進(jìn)行心理護(hù)理的時(shí)候護(hù)理人員要注重四個(gè)方面的重要內(nèi)容：一、使兒童快速熟悉體檢中心的環(huán)境，消除兒童的恐懼心理和陌生感。二、為兒童樹立榜樣，增強(qiáng)兒童的自信心。三、提高家長的配合度，兒童對(duì)家長的依賴性較強(qiáng)，如果家長能夠與護(hù)理人員密切配合，將大大提高體檢效率。四、注意體檢項(xiàng)目的安排，盡量將較難進(jìn)行的體檢項(xiàng)目留到最后環(huán)節(jié)，從而保證整個(gè)過程的順利性，也能夠?yàn)閮和於ㄐ睦砘A(chǔ)，逐漸消除兒童恐懼感，提高兒童的適應(yīng)性[5]。

總之，心理護(hù)理在兒童體檢中應(yīng)用效果顯著，兒童保健體檢中心應(yīng)該加大對(duì)心理護(hù)理的應(yīng)用推廣。

參考文獻(xiàn)

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