淺談核心素養(yǎng)下如何進(jìn)行小學(xué)德育教育

摘 要：隨著教育的不斷改革，教育部門對(duì)小學(xué)生的素質(zhì)教育更加重視，德育教育逐漸成為目前小學(xué)階段比較重要的一個(gè)內(nèi)容。在核心素養(yǎng)的教育背景下，教師要在日常的教學(xué)中滲透德育教育，使學(xué)生在課堂上不但學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)還能養(yǎng)成優(yōu)秀的思想美德，幫助學(xué)生全面發(fā)展。本文就德育教育的意義以及在培養(yǎng)小學(xué)生核心素養(yǎng)的條件下如何進(jìn)行德育教育進(jìn)行的簡要分析。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)德育教育;措施

小學(xué)階段是學(xué)生培養(yǎng)品德的重要時(shí)期，同時(shí)核心素養(yǎng)已經(jīng)越來越被大家所重視，因此，德育教育是目前小學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)。教師要在小學(xué)生建立價(jià)值觀、世界觀的初期做好德育教育工作，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)，為學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、 小學(xué)德育教育的意義

時(shí)代在不斷進(jìn)步，科技也在日新月異的發(fā)展，目前的我們正處于互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的過程，信息傳播的方式多種多樣、傳播的速度越來越迅速。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展給人們帶來便利的同時(shí)，也存在很多弊端。網(wǎng)絡(luò)上的錯(cuò)誤誘導(dǎo)有很多，不良的信息也比比皆是，而現(xiàn)在的小學(xué)生可以游刃有余的操控手機(jī)及各種高端電子設(shè)備。他們會(huì)通過各種途徑獲取信息，這樣就避免不了會(huì)受到錯(cuò)誤的引導(dǎo)，導(dǎo)致他們的認(rèn)知錯(cuò)誤，甚至影響小學(xué)生的道德觀念，進(jìn)而影響他們的未來發(fā)展。因此，在學(xué)校的教學(xué)過程中必須做好德育教育，教會(huì)學(xué)生如何正確地辨別是非，使他們更深入的了解社會(huì)，提高對(duì)道德觀念的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的道德觀念及思想品德，樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)小學(xué)生德育意識(shí)，幫助小學(xué)生健康發(fā)展。

二、 核心素養(yǎng)下進(jìn)行德育教育的措施

（一）核心素養(yǎng)下通過主題班會(huì)進(jìn)行德育教育

主題班會(huì)是小學(xué)階段經(jīng)常開展的一個(gè)集體活動(dòng)，是進(jìn)行德育教育的一種重要途徑，是促進(jìn)德育教育的關(guān)鍵時(shí)機(jī)，通過這個(gè)機(jī)會(huì)可以使學(xué)生們更加深入的了解德育教育。因此，學(xué)校在設(shè)計(jì)主題班會(huì)時(shí)要根據(jù)每個(gè)年紀(jì)學(xué)生的心理特點(diǎn)、性格特征以及學(xué)校的教育方向和需求有針對(duì)性地進(jìn)行安排，可以多設(shè)計(jì)一些具有特色的主題。小學(xué)生可以在這些主題中自由選擇，并且讓小學(xué)生自己動(dòng)手去尋找素材和資料，在班會(huì)活動(dòng)中讓學(xué)生自己去展示，比如可以在班會(huì)活動(dòng)中根據(jù)自己找的資料設(shè)計(jì)一個(gè)演講或者一個(gè)小故事，通過此種形式幫助學(xué)生更加深刻的理解文明禮貌、自律自強(qiáng)、尊師重道等優(yōu)秀的思想品德。

（二）核心素養(yǎng)下通過課堂教學(xué)進(jìn)行德育教育

當(dāng)代小學(xué)教育中，大多數(shù)時(shí)間還是在課堂中進(jìn)行的，因此進(jìn)行德育教育，主要還是通過課堂教育來進(jìn)行小學(xué)教育，對(duì)于小學(xué)生而言還處在一個(gè)較為初級(jí)的階段，對(duì)于學(xué)生們有很深遠(yuǎn)的啟蒙作用。小學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也在一步一步建立價(jià)值觀念和形成個(gè)人品德素質(zhì)，從而達(dá)到目標(biāo)。作為教師，應(yīng)當(dāng)牢記核心素養(yǎng)對(duì)小學(xué)生們德育教育的要求，在認(rèn)真進(jìn)行課堂知識(shí)教育的同時(shí)，兼顧學(xué)生們進(jìn)行德育的培養(yǎng)。例如，在進(jìn)行古代詩歌學(xué)習(xí)，這讓小學(xué)生的了解到五千年的中華文化，培養(yǎng)小學(xué)生形成文化積淀，將源遠(yuǎn)流長的中華文化教授給小學(xué)生。經(jīng)過一系列的學(xué)習(xí)和講解，讓小學(xué)生們理解和掌握古代人文思想中所蘊(yùn)含的人文精神和實(shí)踐成果，并且能夠培養(yǎng)小學(xué)生感受深厚的人文情懷。作為教師在課堂上，應(yīng)當(dāng)充滿愛心和尊重小學(xué)生，注重學(xué)生們的心理變化。小學(xué)生們的心里還是比較脆弱和細(xì)膩的。對(duì)于在課堂教學(xué)中，小學(xué)生有疑惑而提出的問題，作為教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的解答，避免對(duì)小學(xué)生的心理產(chǎn)生無意的傷害，對(duì)于正確的應(yīng)當(dāng)給予表揚(yáng)，錯(cuò)誤的部分要正確地引導(dǎo)加以改正。關(guān)注小學(xué)生的心理發(fā)展，既要小學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)行知識(shí)文化的積累，還要培養(yǎng)他們品德素質(zhì)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)小學(xué)生建立正確的價(jià)值觀人生觀，形成良好的興趣和意識(shí)，在課堂學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的品德。

（三）核心素養(yǎng)下通過課外活動(dòng)進(jìn)行，德育教育

除了在課堂教學(xué)過程中進(jìn)行德育教育，還可以在豐富多彩的課外活動(dòng)中進(jìn)行德育教育。在小學(xué)階段學(xué)習(xí)壓力比較小，小學(xué)生們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)之余，有充分的課外活動(dòng)時(shí)間。小學(xué)生們可以自主地挑選他們喜愛的課外活動(dòng)。例如學(xué)?？梢耘e行運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽、主題繪畫展覽等豐富多彩的課余活動(dòng)。在這些課外活動(dòng)中可以讓學(xué)生們體會(huì)到高尚的團(tuán)結(jié)合作精神，使學(xué)生們熱愛生活，健康生活，促進(jìn)小學(xué)生形成健全的人格。通過課外活動(dòng)的形式，培養(yǎng)小學(xué)生樂觀、積極向上的良好品質(zhì)，同時(shí)還可以在課外活動(dòng)中，增強(qiáng)小學(xué)生們的自制力，能夠使他們更好地進(jìn)行自我管理，提高小學(xué)生們的自律性。使小學(xué)生們能夠正確地認(rèn)識(shí)自己的能力和正確地評(píng)估自己，發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)以及不足之處，培養(yǎng)自己的興趣和愛好，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并制定好目標(biāo)并進(jìn)行努力，實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展。

（四）核心素養(yǎng)下通過實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行德育教育

隨著小學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求的逐步落實(shí)，小學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)種類與形式也變得越來越豐富，例如社區(qū)集體的勞動(dòng)服務(wù)、以家庭為單位的公益性活動(dòng)、各種職業(yè)的體驗(yàn)活動(dòng)?，F(xiàn)在小學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不光可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、執(zhí)行能力，最主要的是可以在教師的正確引導(dǎo)下，提高學(xué)生的品德素質(zhì)。社區(qū)勞動(dòng)服務(wù)大多以社區(qū)衛(wèi)生打掃和孤寡老人慰問等活動(dòng)為主，可以培養(yǎng)小學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、關(guān)愛老人的意識(shí)，以家庭為單位與貧困學(xué)生結(jié)成幫助小組，在各種條件的對(duì)比之下，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛同伴，使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣，多種多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)都有著不同的主題，在活動(dòng)中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)美德。小學(xué)生的德育教育不再單單是言傳，而是在活動(dòng)的一點(diǎn)一滴中積累完成。多樣的社會(huì)實(shí)踐將小學(xué)生培養(yǎng)成為具有中華傳統(tǒng)美德的接班人。

三、 結(jié)束語

德育教育在目前的小學(xué)教育中具有彌足珍貴的作用，教育工作者要通過多種形式對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育，使學(xué)生能夠形成良好的品德，有助于小學(xué)生的健康成長。

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作者簡介：

蔣紹海，湖南省永州市，湖南省寧遠(yuǎn)縣德源小學(xué)。